第17课全面内战的爆发【教学目标】一、识记与理解知道“双十协定”内容，记住重庆谈判和全面内战爆发的时间、国民党军队重点进攻的地区以及粉碎国民党重点进攻的重大战役，掌握人民解放军战略进攻的标志，理解抗战胜利后中共提出的反内战方针的背景和目的，领会毛泽东“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。二、能力与方法通过引导学生对蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的目的和毛泽东前往谈判的原因分析，培养学生初步运用辨证的观点分析历史问题的能力；通过引导学生认识“刘邓大军挺进大别山示意图”，培养学生通过历史图画获取历史知识，处理历史信息的能力；通过历史情景作文，培养学生综合运用历史知识的能力。三、情感态度与价值观通过讲……查看全文>>
教学目标1、认知目标。了解雕塑艺术形式，使学生对雕塑艺术的语言、特点、材料等有个基本的了解，初步了解雕塑的审美特点，认识、发现、感受雕塑的美感及对人类生活所起到的重要作用。2、能力目标。学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，运用语言评述作品并表达出自己的感受。3、情感目标。感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，树立民族自豪感，尊重世界多元文化，增强学生对身边艺术的审美意识。教学重点感受雕塑的美感教学难点了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点教学过程一、认识雕塑：1、师：老师放短片：石刻和泥塑的制作过程，请学生仔细观看，猜猜他们在干什么。用的是什么材料。2、通过教材看看书上是怎么说的。……查看全文>>
2011.11.1学习17课少年闰土的生字及重点语句，同时读课文3遍以上1、学习生字（对生字进行注音、组词、找形近字）2、学习词语【词语解释】猹（chá）。一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。许下愿（xǔxiàyuàn）。即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。祭祀（jìsì）。旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。值年（zhínián）。同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。五行（wǔxíng）：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名……查看全文>>
【文本导读】林海音从20世纪20年代初到40年代末，主要生活在北京，差不多整整30年。她的青少年时代的最美好时光都是在北京度过的，因此，她对北京很熟悉，对北京的感情十分深沉，在台湾也常称北京是她的“第二故乡”。也因此，她的作品的故事背景多发生在北京，作者通过对这些故事背景的描写，给我们描绘出一幅幅古城北京的风俗画和风景画，从中流露出作者对昔日生活的眷恋和缅怀，以及热爱国家民族的思想情感。1948年她回到台湾后，台湾的社会生活和乡土习俗又注入到她的生活积累当中，她也因此写了一些发生在台湾的人和事。本文是作者借小小的豆腐来表现中国文化。【作者卡片】林海音（1918～2001），原名林含英，小名英子……查看全文>>
思考题1.无著菩萨所承许的愿菩提心戒和行菩提心戒分别是什么。2.何为四黑法与四白法。3.参阅《华严经》有关菩提心的比喻，以喻意对应的方式说明菩提心的功德。4.自赞与毁他二者中，哪一个更容易犯。为什么。5.有乞丐来求施时，若未布施是否违犯菩萨戒。请详细分析说明。6.为什么说金刚道友之间争吵、打架的过患非常严重。请从三乘戒律分别进行说明。庚二（圣者无著之观点）分二：一、宣说根本罪；二、恶作参阅他论。辛一（宣说根本罪）分二：一、愿菩提心学处；二、行菩提心学处。壬一、愿菩提心学处：无著观点愿学处，不舍众生念功德，勤积资修菩提心，取舍黑白愿心戒。无著菩萨的观点，有愿菩提心和行菩提心的学处两种。其中愿菩提……查看全文>>
第一篇：第17课郑和下西洋和戚继光抗倭第17课郑和下西洋和戚继光抗倭教学设计永顺县民族实验学校胡春娥王池跃[教学内容]1、掌握郑和下西洋的史实。2、了解戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。[教学目标]知道与能力了解郑和下西洋的条件目的、概况、成功原因、意义及戚继光抗倭背景、概况、原因意义等内容。在此基础上，引导学生结合收集的史实材料及图片等资料学会分析、理解、概括郑和下西洋和戚继光抗倭的原因和意义，培养学生的历史思维能力。过程与方法1、本课图文资料多，要注意培养学生的图文分析归纳的能力。对航海英雄郑和和民族英雄戚继光的学习，可以培养学生综合评事评人的能力。2、通过课堂讨论，共……查看全文>>
称（多）称重称赞称呼称道总称称号曹冲称象称兄道弟称霸山中无老虎猴子称大王简称称王称霸人称面北称臣交口陈赞拍手称快秤砣秤杆对称称心称职称心如意匀称官官员官职官兵军官警官长官官府当官官方官逼民反官僚官官相护官迷官迷心窍清官官司打官司吃官司器官达官贵人清官难断家务事白雪松武判官归京州官放火法官员成员官员人员党员演员船员员外雇员职员裁员动员伤员队员团员警员员工会员售票员裁判员司令员播音员饲养员辅导员指导员邮递员列车员炊事员议议论建议倡议抗议会议议论纷纷街谈巷议决议不可思议争议议会议员议案论争论议论评论讨论定论论文谈论论点论战相提并论长篇大论平心而论论功行赏不以成败论英雄就事论事品头论足理论杆秤杆旗杆笔……查看全文>>
本文节选自中国古典名著《水浒》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”，与此相关的章节分别是第十二回“梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀”、第十三回“青面兽北京斗武急先锋东郭争功”、第十四回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”、第十五回“赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村”、第十七回“花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺”。前面说到“三代将门之后”的杨志“指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多舛，先是失陷了“花石纲”，又在盛气之下杀了泼皮牛二，吃了官司，被发配充军。后得梁中书抬举，收在门下，“早晚殷勤听候使唤”，并把押运生辰纲的任务交托给他。谁知生辰纲还未启运，风声早已传出……查看全文>>
17《端午的鸭蛋》教学目标【知识目标】：了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。【能力目标】：1.理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。【情感目标】：激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情。【教学重点】：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。【教学难点】：解读文本，品味语言。课时安排：2课时：课前学生预习：1.预习本文字词，扫清阅读障碍，并自读课文五遍。2.思考课后习题，将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。3、理清文章的思路，细读课文二三自然段，想一想文中的鸭蛋具有什么特点（可以有……查看全文>>
17、《端午的鸭蛋》教案审核：八年级语文备课组主备：任志力学习目标：1、理解积累本课的生字新词。2、了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。3、朗读课文精彩语句，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。4、品味本文平淡自然而对韵味十足的语言特色。5、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。教学重难点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。教学课时：二课时学法指导：圈点批注法、诵读法、联想法、情境渲染法、合作探究法课前准备：熟读课文，扫清文字障碍，查找有关资料。第一课时教学目标：1、掌握本课生字新词。2、了解汪曾祺及其创作概况。3、整体把握文意，领会文章中……查看全文>>
17.端午的鸭蛋汪曾棋知识与能力：1.体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。2.理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。过程与方法：以赏析及讨论的方式，激发学生对民族深厚文化的热爱，从而品味文章的韵味和情致。情感、态度与价值观：1、通过学习课文，理解作者对儿时生活的怀想的情感，激发培养学生对故乡的热爱。2、欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。教学重点、难点：1.加强朗读，感受文章的情趣。2.欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。教学时间：二课时教学过程第一课时一、预习1.给下列加点字注音。门楣（mei2）苋菜（xian4）籍贯（ji2……查看全文>>
17端午的鸭蛋一、教学目标1.朗读课文，了解文章的内容及作者的思想感情。2.引导学生在体味个人生活体验的基础上，再进一步，体味文章中蕴含的情感及语言特色。二、教学重点1.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。2.引导学生调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。三、教学难点品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。四、教学手段多媒体课件辅助教学。五、课前准备1.预习本文字词，扫清阅读障碍。2.搜集一些各地（或家乡）有关端午风俗、具体实物。六、课时安排一课时七、教学设计（一）、导入新课1.以“我国传统的节日有哪些”、“你家乡的端午节有哪些风俗”引入新课学习。2.阅读指导：a.写了什么。b……查看全文>>
《标准韩国语第三册》第17课。申师任堂。17。。。。。【。。】（1）。。：。。。，。。'。。。。'。。。。。。。。]。。：。。。。.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。.。。。。。。。。。。。。。。。。。。：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。，。。。。。。，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。.。。：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。.。。：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。……查看全文>>
第17课两汉与匈奴的和战第17课两汉与匈奴的和战北京市第49中学赵静东（一）教学目的1.通过本课的学习使学生了解：（1）冒顿单于第一次统一蒙古草原地区；（2）汉武帝发动反击匈奴战争的条件；（3）卫青、霍去病大败匈奴；（4）呼韩邪单于归汉和昭君出塞及其意义；（5）窦固窦宪两败北匈奴等基本内容。2.使学生从思想上认识到。我国古代北方少数民族匈奴族对我国北方草原的统一和经济开发作出了贡献。呼韩邪单于归汉和昭君出塞为汉匈两族的友好相处做出重大贡献。3.通过本课的学习，培养学生分析匈奴族对中国历史的贡献，进而使学生认识到祖国的历史是由各族人民共同缔造的，以培养学生用正确观点观察和分析问题的能力。教学重点……查看全文>>
第17课两汉与匈奴的和战北京市第49中学赵静东（一）教学目的1.通过本课的学习使学生了解：（1）冒顿单于第一次统一蒙古草原地区；（2）汉武帝发动反击匈奴战争的条件；（3）卫青、霍去病大败匈奴；（4）呼韩邪单于归汉和昭君出塞及其意义；（5）窦固窦宪两败北匈奴等基本内容。2.使学生从思想上认识到。我国古代北方少数民族匈奴族对我国北方草原的统一和经济开发作出了贡献。呼韩邪单于归汉和昭君出塞为汉匈两族的友好相处做出重大贡献。3.通过本课的学习，培养学生分析匈奴族对中国历史的贡献，进而使学生认识到祖国的历史是由各族人民共同缔造的，以培养学生用正确观点观察和分析问题的能力。教学重点、难点：冒顿统一蒙古草原……查看全文>>
第17课两汉与匈奴的和战第17课两汉与匈奴的和战北京市第49中学赵静东（一）教学目的1.通过本课的学习使学生了解：（1）冒顿单于第一次统一蒙古草原地区；（2）汉武帝发动反击匈奴战争的条件；（3）卫青、霍去病大败匈奴；（4）呼韩邪单于归汉和昭君出塞及其意义；（5）窦固窦宪两败北匈奴等基本内容。2.使学生从思想上认识到。我国古代北方少数民族匈奴族对我国北方草原的统一和经济开发作出了贡献。呼韩邪单于归汉和昭君出塞为汉匈两族的友好相处做出重大贡献。3.通过本课的学习，培养学生分析匈奴族对中国历史的贡献，进而使学生认识到祖国的历史是由各族人民共同缔造的，以培养学生用正确观点观察和分析问题的能力。教学重点……查看全文>>
第17课两汉与匈奴的和战北京市第49中学赵静东（一）教学目的1.通过本课的学习使学生了解：（1）冒顿单于第一次统一蒙古草原地区；（2）汉武帝发动反击匈奴战争的条件；（3）卫青、霍去病大败匈奴；（4）呼韩邪单于归汉和昭君出塞及其意义；（5）窦固窦宪两败北匈奴等基本内容。2.使学生从思想上认识到。我国古代北方少数民族匈奴族对我国北方草原的统一和经济开发作出了贡献。呼韩邪单于归汉和昭君出塞为汉匈两族的友好相处做出重大贡献。3.通过本课的学习，培养学生分析匈奴族对中国历史的贡献，进而使学生认识到祖国的历史是由各族人民共同缔造的，以培养学生用正确观点观察和分析问题的能力。教学重点、难点：冒顿统一蒙古草原……查看全文>>
联系客服
公文交流微信群
