说出西周分封制的主要内容。教学目标〗知识与能力能够说出西周分封制的主要内容。了解奴隶主阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。识读“周初分封略图”，提高识图能力，并注意古今地名（或简称）的关系。过程与方法通过参与、观看西周分封制的模拟表演，学习组织历史短剧演出的方法，培养丰富的历史想像力。通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法。情感态度与价值观通过学习“分封制”和“礼仪教化”，了解它们既有利于奴隶主阶级的统治，又是中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念。〖教学重点难点〗重点说出分封制的主要内容。……查看全文>>
学习目标了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。难点。引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。教学过程第一课时一、多媒体教学课件情景导入：1、看一看，说一说：在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。（看一看，说一说，增强直观性）2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别……查看全文>>
第一篇：第6课设计艺术字标题第6课设计艺术字标题一、教学目标：1.学会在文章中插入和编辑艺术字；2.掌握艺术字的环绕方式、大小、位置及形状的设置方法。二、教学重点和难点重点：插入艺术字的方法；学会艺术字格式、大小、位置的设置方法。难点：艺术字格式、大小、位置设置的教学。三、教学资源和准备电脑联网；多媒体教室软件四、教学过程（一）导入看一看：演示“小池”古诗“艺术字”是带有特殊效果的文字类图形，用“艺术字”设计文章标题，能够使文章的主题更加突出。（二）新授：学知识：1.打开“朝霞与日出”文件。2.设计艺术字标题第一步：单击菜单栏上的【插入】，从【插入】菜单中选择【图片】选项，在【图片】的子菜单中……查看全文>>
1.教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。2.能力培养。通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。3.思想品德教育：通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重……查看全文>>
教学目标：1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排：2课时第一课时一、了解单元内容，导入新课1.本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。2.学生回忆过春节的情景。【预设】河南省学生【预设】安徽省学生让学生先回忆。家乡是怎么过春节的。借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日。从而引发学生的学习兴趣。3.那么，今天我们跟着---老舍先生来欢度《北京……查看全文>>
九年级上册《古代世界的战争与征服》——教学设计（同科异构）单位：平罗中学姓名：姚淑萍《古代世界的战争与征服》——教学设计【课标要求】说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。【教学目标】◇知识与能力：1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。2、掌握古代世界主要战争的两面性作用。◇过程与方法。本着最大限度地减轻学生被动接受知识的负担，为学生们争取充分参与和体验活动的时间和空间。由学生负责把课文内容改编成短剧来表演。这种活动有一定难度，需要老师指导，需要学生查阅大量资料，但对学生创造能力的培养及理解能力的提高很有好处。给学生提……查看全文>>
《古代世界的战争与征服》教学设计一、课标解读本课是鲁教版八年级历史上册第三单元“古代文明的传播与发展”第一课时的内容。主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大大帝东征和罗马帝国的扩张。本课课标要求是。说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。写出对古代世界各大洲、各地区和各民族之间交往方式（和平交流与暴力冲突）的看法。因此，在教学设计中，着重学生对历史事件的了解，而对于文明的两种交流方式，着重侧重于对暴力冲突的看法的教学，另一种和平交流方式重点在第七课。二、学习目标1、知识目标：了解波斯帝国的形成与希波战争。概述亚历山大大帝东征的路线。……查看全文>>
教学准备1.教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。2.能力培养。通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。3.思想品德教育：通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们……查看全文>>
教学目标通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识。波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，……查看全文>>
教学目标：【知识与能力】1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播2、利用当代世界地图，查找亚历山大帝国和罗马帝国的版图，培养学生运用地图辅助学习历史的能力。3、探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系，掌握古代世界主要战争的两面性作用，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。【过程与方法】1、思考探究亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家。希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点。罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系。2、议论解疑综合归纳希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响。【情感态度与价值观……查看全文>>
第6课开放与交流课堂同步训练[通过这次练习，意味着你]1、了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响。2、知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，找出两者之间共同之处，能运用比较法去认识历史现象和历史人物3、观察“唐长安城示意图“。了解长安城城市建设布局特点，培养观察能力。[课堂同步练习（a）]一、课堂训练1、在隋唐与各国的交往中，中国有三位高僧作出重要贡献，其中不包括a.玄奘b.义净c.法显d.鉴真2、下列内容，哪些是鉴真和玄奘的共同之处（）①都是唐朝的僧人②都在唐朝的对外交往中有重大贡献③都为完成自己的使命历尽艰辛④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神a.①②③④b.①②④c.②③④d.①②④3……查看全文>>
第6课开放与交流一、教学目标知识与能力：1、了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响。2、知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。3、观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。过程与方法：1、通过参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。2、通过“请你做导游”活动的设计，更好地了解长安城的布局情感态度与价值观：1、通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。2、通……查看全文>>
第6课开放与交流兰州市69中学施多芳一、教学标准以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。二、教学目标（知识与能力）了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响。知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。（过程与方法）通过参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。（情感态度与价值观）通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以……查看全文>>
《第6课开放与交流》教案《第6课开放与交流》教案教学目标.了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。2.了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。通过本课学习，认识到政府的开明政策是民族团结国家统一的保证。3.使学生理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。4.使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。5.使学生了解到自古以来x藏就与中原王朝有着密切的联系，是中国领土的一部分。本课重点.了解唐与吐蕃等民族交往的史实。2.理解唐朝开明的民族政策。本课难点民族关系对国家统一与稳定……查看全文>>
第6课开放与交流一、教学目标（一）知识与能力：（1）了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响。（2）知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西行取经等史实。找出鉴真和玄奘的共同之处，学习运用比较法去认识历史现象和历史人物。（3）观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。（二）过程与方法：通过参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。通过“请你做导游”活动的设计，更好地了解长安城的布局。（三）情感态度与价值观：（1）通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远……查看全文>>
课题：我是中国人教材分析：这是一篇精读课文，主要讲的是九一八事变后，吉鸿昌在被迫出国考察途中，不顾外国人民的歧视，而以“我是中国人”这句响当当的话语，喊出了中国人的气势，喊出了中国人的尊严，表现出了一种强烈的民族自尊心和自信心。学情分析：学生对文中这样的革命志士不是很熟悉，读有关他们的故事的时候也特别少，缺乏对他们的了解。学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会吉鸿昌强烈的发族自尊心和自信心，引导学生努力学习，树立长大报效祖国和人民的信念。3、认识“权、译、纽、慰”等13个生字，会写“侵、迫、率、侮、辱”9个生字。教学重点：通过多种形式的朗读训练，体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心……查看全文>>
《我是中国人》教案【教学目标】1、能用感情演唱《我是中国人》；2、能够体会戏歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象；体会“做一个中国人”是每个中国公民应有的品格。教学重点：学唱《我是中国人》教学难点：引导学生用富有表现力的声音和动作来表演歌曲【教学准备】教具：钢琴、打击乐器、幻灯片【教学过程】一、情境导入师。同学们好，欢迎来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演，大家就叫我邢导吧。同学们你们喜欢京剧吗。现在我们即将上演的现代京剧《我是中国人》的主演还在招聘中，你们有兴趣来应聘吗。好的，我们先来看看我的招聘启事吧。（课件展示文字）招聘启事因编排现代京剧《我是中国人》需要招聘主演，小演员的基本……查看全文>>
教学目标我是中国人1.简单了解京剧的四大行当，激学生的学习兴趣。2.欣赏戏歌《我是中国人》。3.表演戏歌《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。教学重难点弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教学方法欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。教学准备多媒体、课件教学过程：一、情境导入师生问好，以京剧小知识——四大行当导入〔行当〕生。男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。旦。女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱……查看全文>>
我是中国人教案教学目标：1.通过观察交流认识国旗、国徽、天安门2.了解我们国有56个民族，是一个多民族国家3.感受作为中国人的自豪，热爱自己的祖国。教学重难点：本课重点在于在交流中学生知道自己是一个中国人，体会民族自豪感本课难点在于让学生了解我国是一个多民族国家。教法教具：本课教材呈现是一幅图，符合一年级孩子的认知，在教学中主要通过和学生的交流观察让学生感悟。教学流程：一、导入（音乐导入）：师：今天老师想让同学们听一首歌，听听这是什么歌。（课件播放中华人民共和国国歌）师：这是哪个国家的国歌生：（中国）师：我是中国人（板书），齐读课题2遍二、观察插图（从远到近）1、远处观察师。从远处观察，从这幅……查看全文>>
教学目标。（1）.通过学习，使学生知道自己是中国人，要爱自己的祖国。（2）知道我国的国名，首都，国庆节。（3）通过学习，激发学生作为中国人的自豪感.增强热爱祖国的情感。教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。教学难点：激发学生热爱祖国的情感。教学过程：一、听一听（使学生知道自己是中国人）师。同学们，你们听过《大中国》这首歌吗。会唱吗。下面咱们就来一起唱一遍。1.放音频。《大中国》同学跟音乐唱。提问。你知道这首歌是唱什么的吗。师。中国是我们的家，我们都是中国人。板书：我是中国人2.看书。（“听一听”中的图片）提问。这些都是中国人吗。那他们为什么长得都不太一样呢。小结。我们的国家是一个……查看全文>>
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