第6课《北京的春节》—苏东

教学目标：

1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3.学习课文有顺序、详略得当的写法。

教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排：2课时

第一课时

一、了解单元内容，导入新课

1.本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。

2.学生回忆过春节的情景。

【预设】

河南省学生

【预设】

安徽省学生

让学生先回忆。家乡是怎么过春节的。借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日。从而引发学生的学习兴趣。

3.那么，今天我们跟着---老舍先生来欢度《北京的春节》，领略老北京的春节风俗习惯。

4.认识作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因为作品很多而获得“人民艺术家”称号。主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。作品收在《老舍文集》里

二、初读课文，整体感知，解答疑问

请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象。如果有不理解的地方，等会儿提出来。

1.整体感知。通过民间歌谣，我们说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象。【热闹、喜庆、团圆、祥和】

2.交流读懂的地方和不懂的地方。（1）在学习过程中，把生字读正确、句子读通顺，全班集体认读。

腊月、除夕、正月初旬【见课件】

（2）还有哪些词语没有读懂，提出来，大家一起解决。如：【见课件】

1.轻声2.儿化3.多音字

三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯1.了解北京的春节有多长时间。

北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束。（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）2.默读课文，合作填表。

在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢。请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。

时间、风俗习惯

3.汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。

（1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。（“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。）

（2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗。（时间顺序）

四、自由朗读，练习难读的句段

1.自由练读。通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。

2.展示朗读。刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。

四、课堂小结与作业布置

这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。

板书设计：北京的春节——独特的民俗文化

1腊八--2腊月初九至腊月二十二--3腊月二十三--4除夕--5正月初一-----6初六--7【元宵节】

正月十五--8正月十九

教学反思：

第二课时

一、听写新词，对照课文，检查改错

初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。

二、回顾写作顺序和主要内容

上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的。主要写了什么。