1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。2.回忆教过自己的一位老师，通过一、两件事情把老师的特点表达出来，体验老师对我们的关爱。3.乐于把自己的想法与建议和他人交流，培养学生修改习作的能力。教学重点：激发学生的情感，回忆一位老师关心自己的一件小事，把这件事情的经过写具体，准确地表达出自己的真实感受。教学难点：在写事的过程中，把人物的外貌、动作、神态、语言写清楚、写细腻。教学准备：阅读推荐《我的老师》魏巍；小黑板课时安排：2课时第一课时教学目标：1、回忆《师恩难忘》一文的写法，从习作的角度读懂例……查看全文>>
（一）课型为习作指导课（二）基本教学目标1、留心生活中的感人画面，学习积累写作素材。2、通过描写观察到的真实情景，表达自己的真情实感。3、语句通顺，能把感动人的地方写具体。教学重点难点。能把自己看到的感人情景通顺地描写下来，并能抒发自己的真情实感。二、教学流程板块一：观察照片，叙述故事1、在平时的生活中，经常会有一些画面进入我们的视线，打动我们的心灵。假如我们能及时地用照片或文字，把这些真实的情景和当时的想法记录下来，打动的就不仅仅是自己了。请看——课件出示：星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知……查看全文>>
1.看例图，读例文《脱棉衣》，学习例文是怎样用语言描述图意的，并结合例文内容，让学生了解如何分段。2.初步懂得观察多幅图作文的方法，领会“观察画面，寻找联系，合理想象”的习作方法，能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选出自己喜欢的一组，练习编写一个小故事。3.在习作中运用自己平时积累的语言材料，把图意写明白、写具体、写连贯，写清楚故事的来龙去脉。4.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，初步使用冒号、引号等标点符号。教学重点：1.初步懂得观察多幅图作文的方法，领会“观察画面，寻找联系，合理想象”的习作方法，能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习编写一……查看全文>>
习作一教学目标：1.读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。2.能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。教学准备：下水文、课件教学时间：教学过程：一、联系生活，激趣导入。1.师。我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日。2.学生谈谈自己知道的节日名称。3.教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。4.师。每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感……查看全文>>
习作2最得意的长处、本领教学内容：最得意的长处、本领教学目标：1.能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。2.愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重点与难点：通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。教学准备：有关图片或照片实物投影课时安排：三课时第一课时设计习作目标：1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学过程：一、谈话导入1、我们每个人都有自己最得意的长处、本领。你知道自己有什么长处、本领，最得意的本领是什么。说给大家听听。2、交流汇报自己最得意的长……查看全文>>
1、读懂例文《谈谈“欲穷千里目”》，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。2、认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。3、按照习作要求，选择两句诗，会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。二、重点难点：重点：学会写关于古诗句的研究报告。难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。（一）、以诗导入，激发兴趣1、古诗是中华名族的传统文化中的瑰宝，也是我们学校的特色之一，你最喜欢读谁的作品。2、开火车背诗句。异客，思亲。谁知，粒粒。随风，润物。忽如，千树。少壮，老大。3、老师这儿也有几句诗（出示）。但愿人长久，千里共婵娟。不识庐山真面目，只缘身在此山中。沾衣欲湿杏花雨，……查看全文>>
教材分析：《习作一》要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。学习目标：1.读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。2.读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。3.按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。学习重、难点：1.读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。2.按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。学习准备：读懂例文。教学过程：……查看全文>>
乐在糖中教学目标：1、激发学生表达的欲望。2、引导学生细致观察，抓住动作、神态等细节进行描写，并在习作中表达自己的感受。教学过程：环节一：创设情境目标：激发兴趣1、咱们班同学最近表现很好，所以，今天给大家带来了礼物（板书），猜猜看，这盒子里是什么。2、（把糖果撒在桌上）“哇。是糖果。”3、想吃吗。再好吃的东西太容易得到就失了几分味道。咱增加点难度，谁能把刚才这一幕说一说，能够说出喜悦、喜欢，老师就请他吃糖。4、学生说（请3位学生）环节二：你来做，我来猜目标：引导学生仔细观察，能够抓住动作、神情进行细致描写。1、恭喜这3位同学获得了一块糖，其他同学眼馋吗。别急，你们还有机会。机会是这四位同学给的……查看全文>>
（一）这是一次非常有趣的图文结合自画像的训练。课型为习作指导。（二）教学目标：1、谈懂例文。初步感知图文结合介绍自己的方法。2、读懂习作要求，初步领会抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点来写人的习作要领。3、按习作要求，能图文结合，抓住主要特点向别人介绍自己。教学流程板块一：激趣导入1、今天，我给大家带来几位朋友的画像，请大家看一看，他们是谁。[课件出示：三毛、大头儿子，小头爸爸]他们分别有什么特点。[现场教师组织学生]2、小结：这几幅画像画出了不同人物的不同特点。你看，光溜溜头上，长着三根毛的是“小三毛”。胖乎乎的，圆圆的大脑袋的小家伙，是调皮的“大头儿子”。而那位细长的个子……查看全文>>
我身边的小能人教学要求1、写一个小能人；2、学习用一两件典型事例，通过侧面描写反映人物特点的写作方法：3、弄清启事的要点，教育学生向各种儿童报刊投稿。教学重、难点1、学会用一两件典型事例反映人物特点：2、要抓住侧面描写，表现出人物的“能”；教学过程板块一：谈话导入目标：打开学生思路，激发表达的欲望1、很荣幸跟五班的人一起上课。早就听说咱们班人才济济，这绝不是客气话，不信，我随口说一个，你们听，猜名字，猜对了说明老师说得没错。师：她，……她就是五班的表演达人——像这样有特长的人叫能人，流行语也称达人。2、出示：能人：指在某方面才能出众的人。如学霸类（电脑高手、小作家、……）、艺术类（书法家、小画……查看全文>>
1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。2、由片段到篇章，完成整篇写秋天景物的作文的写作。教学过程：一、组织学生找秋天，寻找写作素材。这次作文，我们不是选一幅或想象画一幅秋天的画，而是组织同学们游览我们的家乡，观察秋天的景色，因为这里有山区，有平坝，有河流，有湖泊，更有果园，有红叶，还有茂密的树林，时髦的农家小院，精彩的神话故事……景物比较齐全，内容比较丰富。同学们在大自然中这尽情地观察，有了素材，就有了说和写的基础。（这一过程是寻找写作素材，做好作文“有米下锅”的准备。）二、组织学生画秋天，训练学生选择写作材料。在山上，同学们看着秋天美丽的景色：山上的果园，平……查看全文>>
李婧瑄每天晚上，时钟指向九点半时，我都会坐在电视机前，津津有味地观看电视剧《家有儿女》，其中有一个精彩片断到现在我还记忆犹新。电视剧的主人公是一家五口：夏雨、夏雪、刘星和他们的爸爸、妈妈。那是一个美丽的夜晚，月光悄悄爬进了屋子。爸爸妈妈正在屋里说说笑笑，夏雪和刘星在客厅看电视，屋子里洋溢着欢乐的气氛。这时，夏雨轻轻推开爸爸妈妈的房门，妈妈见他满脸不高兴，就问：“怎么啦，小雨，谁欺负你啦。”“你们的声音打断了我的创作思路。”爸爸说：“打断你的思路。”“是啊，我们老师要我们给爸爸写一封信。”小雨说，脸上依旧不高兴。“哟，给我写的信呀。”爸爸说着，眨眨眼，脸上还露出一丝坏笑，趁小雨不注意，悄悄地拿走……查看全文>>
一提到古城西安，你一定会联想到著名的碑林、大雁塔，还有号称世界八大奇迹之一的秦始皇兵马俑。殊不知西安人对地方名吃“羊肉泡馍”的偏爱并不亚于秦始皇兵马俑。其原因何在呢。首先，“羊肉泡馍”的“馍”的吃法、烙制颇为别致。吃时，食客得自己动手把馍掰得如同豌豆粒般大小，所以又叫做“蝇头小馍”。或许有人要问，馍掰得那么小，岂不煮成一锅粥啦。其实这正是泡馍的一绝。这馍是用半发面烙成的，且只烙半熟，这样馍既柔韧，又疏松多孔，能吸收较多的羊肉汤又不至于泡成粥。“羊肉泡馍”的馍有绝活，“羊肉汤”的做法更绝，从羊肉的挑选到炖制都很讲究。羊肉要买胸肋部分，因为这部分的肉肥瘦适中。把羊肉切成块状，用文火慢慢炖，将要熟时……查看全文>>
我们班好胜心特别强。四十几个同学，个个都这样。就拿这次全校广播操比赛来讲吧。学校要举行广播操比赛了，消息传到我们班里，大家议论纷纷，都说：“每次比赛我们班总是名落孙山，这次一定要夺魁。”前几次比赛，我们没比好，就和其他班吵嘴，凭着三寸不烂之舌“反败为胜”。得了第二名就说什么“第一名不稀奇，第二名挂红旗”。如果得了第三名，就把“二”改成“三”，成了“第一名不稀奇，第三名挂红旗”。这次，同学们有一个共同想法：不求虚的，一定要用实力取胜，一定要拿冠军。于是，每一个同学都行动起来了。有的去少年宫借服装，服装没借到，自己买白衬衣、白裤子。有一位同学个子小，白裤子买不到，他的妈妈就连夜为他做了一条白裤子。……查看全文>>
道口烧鸡是我家乡的特产。道口“义兴张”的烧鸡历史悠久，色味俱佳，味美不腻，名扬天下。数百年来，它以瑰丽的色泽和浓郁的异香吸引着外地宾客，成为款待宾客、馈赠亲友的佳品。传说，乾隆皇帝南巡，途经道口，闻到了香气，便问左右，县令连忙献上烧鸡，乾隆吃了很高兴，称为“天下佳品”。我小的时候，每当听大人们说起道口烧鸡如何如何好吃，我这馋嘴巴就流口水了，真想饱餐一顿。妈妈说有机会带我回家乡一趟，尝尝正宗的道口烧鸡。那时我还小，没能如愿，后来终于有一次跟妈妈去了家乡。坐在飞驰的汽车上，我的心里无比高兴。在车上还老想着烧鸡，就问妈妈：“到了没有，到了没有。”下了车一看，果真有许多卖烧鸡的大声吆喝着，夸耀着自己的……查看全文>>
老师号召我们在“科技月”中每人亲手做一个科学小实验。学习了《喇叭花》一课，文中小松仔细观察的态度启发了我，我想出了一个有意义的实验题目：玉米粒在什么条件下才能发芽。于是，我开始准备实验用的东西。一根两寸长的小木棍，三个玉米粒，一个透明的玻璃瓶，一杯水。实验开始了，我把三个玉米粒分别拴在小木棍的上、中、下三个地方，然后放进玻璃瓶里。我一边往瓶里倒水，一边全神贯注地盯着水位的变化。水慢慢地上升，升到中间那粒的半腰时，我就不再倒水了，将瓶子放在向阳的窗台上。从10月7日三粒玉米放入水中起，我天天观察着它们的变化。10月10日，中间那粒玉米发芽了，一夜不见，肚子里钻出了一个白嫩的小芽。另两粒玉米没有变……查看全文>>
今年寒假，学校号召我们每人都要做一件小制作，我决定做一架潜望镜。要做潜望镜需要硬纸盒、镜片、镊子、白乳胶。我找了三个牙膏盒代替硬纸盒，爸爸帮我找来了镊子和白乳胶，就差镜片了，镜片是潜望镜的主要组成部分，没有它，潜望镜就别想做成，可是我家偏偏没镜片，急得我如坐针毡。正当我焦急的时候，木工王叔叔给我家安大衣镜来了，我向他要了两块多余的镜片，镜片的问题总算解决了。准备工作做完了，开始制作潜望镜了。我用白乳胶把拆开的三个牙膏盒粘成“z”型。接着又在镜片的两边抹上胶，用镊子夹住，把它粘在z型盒的拐角处。我抹的胶太少了，镜片一会儿就掉了下来。我抹上胶再粘，不知为什么，总是粘不上。妈妈说：“炜炜，潜望镜这么……查看全文>>
一、类型指导1.如何写人写人的记叙文是通过记叙人物对待事情的态度和表现，反映出人物的特点，即要能写出人物在思想品质、性格的脾气、兴趣爱好、技能专长等方面与众不同的地方。为了写好人物特点，可对人物的外貌、动作、语言、心理等方面展开描写，这样才能把人写活，刻画出具有鲜明个性的人物来。写好人物应注意一下几点：（1）突出特征。特征是通过一个人对待事情的态度、具体行为等反映出来的。（2）肖像描写。肖像描写也叫外貌描写，就是具体描绘外貌特征（外形、音容笑貌、神态姿势、衣着服饰等）。目的在于展示人的性格特点和精神面貌。同时要注意人物的年龄、身份、生活习惯等要素。（3）动作描写。动作描写就是对人物的动作行为、……查看全文>>
常言说。“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。做事情如此，写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。下面就以小学语文教材上的范文为例，介绍几种常用的开头方法。一、交待四要素开头法即开头简单交代时间、地占、人物和事件。例如：“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。”（《课间十分钟》）这种方法直接点出文章时代背景，为下文展开故事情节作准备，它适合于以记事为主的记叙文。如《狼牙山五壮士》、《金色的鱼钩》等课文的开头……查看全文>>
课型：新授课授课时间：主备人：宁军平教学目标：1、抓住题眼忘不了，多问几个为什么。2、相关的事例叙述清楚具体，抓住人物的动作、语言以及内心活动。习作课时：四课时课时划分：课时：第一课时习作内容：我总也忘不了那句话————的话习作过程：一、启发谈话：3分有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。语言也有它独特的魅力。如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话…抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪…二、提出作文要求3分1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想，2、抓住其中你最感兴……查看全文>>
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