习作1

1.看例图，读例文《脱棉衣》，学习例文是怎样用语言描述图意的，并结合例文内容，让学生了解如何分段。

2.初步懂得观察多幅图作文的方法，领会“观察画面，寻找联系，合理想象”的习作方法，能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选出自己喜欢的一组，练习编写一个小故事。

3.在习作中运用自己平时积累的语言材料，把图意写明白、写具体、写连贯，写清楚故事的来龙去脉。

4.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，初步使用冒号、引号等标点符号。教学重点：

1.初步懂得观察多幅图作文的方法，领会“观察画面，寻找联系，合理想象”的习作方法，能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习编写一个小故事。

2.在习作中运用自己平时积累的语言材料，把图意写明白、写具体、写连贯，写清楚故事的来龙去脉。教学难点：

1.从例文中学习看图作文方法，并通过实践进行知识的迁移。

2.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，初步使用冒号、引号等标点符号。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：

1.看例图，读例文《脱棉衣》，学习例文是怎样用语言描述图意的，并结合例文内容，让学生了解如何分段。

2.初步懂得观察多幅图作文的方法，领会“观察画面，寻找联系，合理想象”的习作方法，能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选出自己喜欢的一组，练习编写一个小故事。教学重、难点：

1.初步懂得观察多幅图作文的方法，领会“观察画面，寻找联系，合理想象”的习作方法，能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习编写一个小故事。

一、发起活动，激发兴趣我们班的很多同学很喜欢看漫画书。其实图画也是无字的故事，今天我们要学习为图画配上合适的文字，也就是看图作文。﹙板书：看图作文﹚我们先来学习例文《脱棉衣》。

二、借助例文，感知写法1.请同学们打开书，仔细观察给我们的例图，一边观察，一边按照大屏幕上的提示认真想一想。请看大屏幕：大屏幕出示a仔细观察一共有几幅图，图上有哪些人物。b这四幅图讲了一件什么事。c用自己的话说说每幅图的意思。（1）同学们，我们先同桌讨论讨论交流交流，把你的想法和小朋友分享分享。⑵我一边走一边听，发现有许多孩子说得可好了，还用上了许多漂亮的词语，用上了比喻句和拟人句，听起来那么有趣。我相信，每小组的同学都有自己的想法，大胆的说出来，让全班同学都能听到。﹙指三名同学站起来叙述，重点围绕第三个问题进行。交流时及时根据学生的回答有针对性指导，注意学生表达是否完整性、用词是否准确，以鼓励为主。