第一篇：义务教育均衡整改方案（1）专题南关小学“双高双普”工作整改方案一、基本情况：南关小学位于长武县昭仁镇南关村，学校现有6个教学班，学生205名，适龄儿童入学率100%，教职工12人，市级教学能手3人，市级学科带头人1人，其中专任教师学历合格率为100%，近年来，我校在教育局及学区的正确领导下，本着“抓安全、提质量、谋和谐、求发展”的思路，坚持“以人为本，创建和谐教育，提升教学质量”的办学理念，在改革中促创新，张扬学生个性，脚踏实地，循序渐进，规范管理，各项工作呈现出稳步提升的趋势。学校管理也日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上。学校先后获得了“市级安全校园”、“……查看全文>>
按《富蕴县义务教育均衡发展督导评估建档目录》文件精神，教育局组织专班认真开展了检查，针对教育局来我校均衡验收检查发现的问题，我校特制定了整改方案：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实自治区、地区、县教育工作会议精神，加大义务教育均衡发展创建力度，扎实做好迎检工作，力争在验收过程中出成绩，出亮点，确保高质量通过评估验收。二、我校存在的主要问题（一）、硬件建设尚未完工，各种设施设备未安装到位，不能得到有效使用。（二）、档案资料整理不齐全，不规范。（三）、环境卫生打扫不到位，迎检氛围不浓厚。三、成立整改工作专班根据教育局检查专班反馈……查看全文>>
阳谷县大布乡中心小学2015年12月阳谷县大布乡中心小学义务教育均衡县创建实施方案根据《教育部关于印发的通知》（教督【2012】3号）、《山东省人民政府教育督导室关于做好县域义务教育均衡发展督导评估工作有关事项的通知》（鲁教督【2013】2号）和市、县等文件精神，结合我校实际，进一步推动义务教育均衡发展，特制定本方案。一、指导思想以党的十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以实现县域内义务教育学校均衡发展为目标，加快推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教育资源，不断加大教育投入，强化队伍建设，提高办学标准，规范办学行为，提升教育质量，促进教育公平。二、创建领导……查看全文>>
均衡发展的工作计划根据《义务教育法》有关规定和《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》等文件精神，为进一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教育公平，办人民满意教育，为促进涉村一小教育均衡发展，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻《义务教育法》，以“切实办好每一所学校、关注每一位学生”为宗旨，以提高“两支队伍”（教师、学生）综合素质为主线，以“普惠、和谐、均衡、共享、共进”为主题，以全面提高教育教学质量为核心，以提升薄弱学校、薄弱学科、薄弱师资、薄弱管理为突破口，均衡配置班子、经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小区域内学校之间办学水平的差距，充分……查看全文>>
东平县老湖镇宋村小学1完善教育督导制度和监督问责机制扎实推进县域义务教育均衡发展党的十七大作出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，2010年7月13日～14日举行的全国教育工作会议，是党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育工作会议，也是改革开放30多年来第四次全国教育工作会议。会上，描绘未来10年我国教育改革与发展宏伟蓝图的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》经过近两年的智慧凝聚，正式颁布实施。如何真正促进教育公平和均衡发展，保障教育的公益性和普惠性，满足人民群众多层次、多样化、日益增长的教育需求。如何树立科学的教育质量观，落实以提高质量作为教育改革发展……查看全文>>
[关键词]地方税收；税收计划；依法治税一、均衡入库的现实意义传统意义上的均衡入库是指在一定时期内，税收收入进度与时间进度同步或基本同步，税收入库不会出现较大的起伏。随着我国社会主义市场经济的不断完善和发展，特别是新《税收征管法》的实施，人们对均衡入库产生了不同的理解。有人认为，均衡入库就是保证税收收入进度与时间进度的同步；也有人认为，做到了对当期实现税款的应收尽收就是均衡入库；还有人认为，均衡入库是一个相对的概念，它是针对组织收入工作的不平衡性提出的。笔者认为这些观点都有一定道理，但不够全面。均衡是西方经济学中的一个概念，是指经济体系中变动着的各种力量处于平衡。均衡入库则是指在经济稳定发展的基……查看全文>>
督导检查情况的反馈依据教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》和省《县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》，本着“严格标准、厘清问题、督促整改、务求实效”的原则，在市（州）和县（市、区）自评、初评基础上，省教育督导检查组对磐石市进行了为期三天的义务教育基本均衡发展督导检查。检查组先后听取和审阅了市政府和发改、人社、财政、编办等有关部门关于推进义务教育均衡发展情况的汇报，审核、查阅了自评报告和档案资料，召开了人大代表、政协委员、校长座谈会，开展了满意度问卷调查，抽检了18所义务教育学校，抽检覆盖率为43%。一、基本做法和主要成绩督导检查组认为，2012年以来，磐石市政府高度重视义务教育均衡……查看全文>>
发展工作方案推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求，是深入贯彻党的十八大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措，为了推动义务教育均衡发展，缩小校际之间的差距，全面提升我校教育质量，切实保障我校学生公平接受义务教育。根据教育局文件精神，结合我校实际，特制定我校义务教育均衡发展实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。认真贯彻《义务教育法》等文件精神，全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程和学生关爱工程，真抓实干，改革创新，努力缩小与其他学校间办学水平差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民……查看全文>>
2012年推进义务教育均衡发展评估工作迎检实施方案第一部分：组织领导组长：邹晓辉副组长：段国云、张幼燕、尹新才、唐健成员：曾蕴胥、潘海仔、唐辉勇、唐晓军、邓红丽、罗武雄、罗红斌、陈军武、霍彰果、张学华、唐勤武、张贱华总资料员：林美媛第二部分：总体工作目标根据县教育局“县级人民政府推进义务教育均衡发展评估工作学校主要资料“规定和要求，按照评估要点分项收集各项资料，形成规范资料室。第三部分：评估细则责任分解及具体工作要求组别与组长：第一组a1.入学机会组组长：段国云副组长：张幼燕第二组a2.保障机制组组长：李秀娇副组长：唐田荣第三组a3.教师队伍组组长：尹新才副组长：邱宏友唐健第四组a4.质量与管……查看全文>>
川省县域义务教育均衡发展满意度调查问卷您好。为贯彻落实国家教育规划纲要精神，推动我省义务教育均衡发展，结合教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》，四川省启动了义务教育均衡发展县（市、区）督导评估工作。为客观了解本地区义务教育均衡情况，特编制此套问卷，征求您意见，感谢您的支持和配合。四川省政府教育督导团办公室请将符合您情况的选项编号填写在横线上，每道题限选一个选项。1、您的身份为________①人大代表、政协委员②校长③教师④家长（在读小学生或初中生家长）⑤其他群众2、您对本地政府在推进义务教育均衡发展方面的工作是否满意。_________①满意②基本满意③不满意3、您对近年来本地政府……查看全文>>
川省县域义务教育均衡发展满意度调查问卷请将符合您情况的选项编号填写在横线上，每道题限选一个选项。1、您的身份为________①人大代表、政协委员②校长③教师④家长（在读小学生或初中生家长）⑤其他群众2、您对本地政府在推进义务教育均衡发展方面的工作是否满意。_________①满意②基本满意③不满意3、您对近年来本地政府对教育的投入情况是否满意。_________①满意②基本满意③不满意4、您认为，本地义务教育阶段（小学+初中，下同）学校校舍及设施设备和图书资料等办学基本条件能否满足学校教育教学需要。_________①能满足②基本满足③不能满足5、您认为，本地义务教育阶段农村学校和城镇学校办……查看全文>>
为进一步推动学校教育均衡发展，实现优质资源共享和教育公平，办人民满意的教育，根据各级政府及教育主管部门关于我县义务教育均衡发展工作的部署要求，结合学校实际，特制定本方案。一、指导思想以“十八大”会议精神和“三个代表”重要思想为指导，以基本实现教育现代化为目标，以《宁夏回族自治区义务教育学校办学基本标准（试行）的通知》（宁教基【2011】12号）和《自治区教育厅关于修订完善义务教育均衡发展评估验收相关标准的意见》（宁教基【2015】146号）为依据，进一步强化学校管理，加强师资队伍建设，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，推动学校教育均衡发展。二、总体思路：围绕“均衡、规范、提升”三个关键词……查看全文>>
工作实施方案为贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《教育部关于县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》、《甘肃省义务教育均衡发展督导评估实施办法》、《甘肃省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则的通知》、《礼县关于进一步推进县域义务教育均衡发展的实施意见》等文件精神，扎实推进我校义务教育均衡发展，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大提出的“大力促进教育公平，合理配置教育资源”的新要求，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和学生成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，促……查看全文>>
实施方案为全面贯彻落实《省人民政府教育督导室、省教育厅关于印发的通知》黔教督（2014）35号、《省人民政府教育督导室、省教育厅关于印发的通知》黔教督（2014）36号文件精神，普教科字[2017]65号文件精神切实采取有效措施，加快推进义务教育均衡发展，充分保障适龄少年儿童接受公平的义务教育，现结合我校实际，制定本方案：一、指导思想以科学发展观和党的十八届三中、四中、五中全会精神及为指导习近平总书记系列重要讲话精神为指导，高举邓小平理论、践行科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，以科学发展观为统揽，要坚持“深化改革，提高质量，持续发展”的方针，优先发展教育，优化教育结构，扎实推进我校义务教育……查看全文>>
工作简报（第一期）永昌二小办公室编2014年11月25日_______________________________________________________永昌县第二小学积极稳步推进义务教育均衡发展自2014年10月31日在教育局召开全县义务教育均衡发展工作培训会后，我校高度重视义务教育均衡发展工作，认真研究制定了《义务教育均衡发展工作整改方案》，以全县标准化学校建设为契机，努力提高硬件建设水平，促进学校内涵发展，规范办学行为，提升学校管理水平。一、进行自检自查，制定了具体的整改措施学校依据验收标准，认真进行了自检自查，全面了解和把握学校义务教育均衡发展工作的底数，查找与标准要求存在……查看全文>>
为了全面贯彻落实《义务教育法》、教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》和《青海省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》精神，进一步巩固我乡义务教育均衡发展成果，缩小城乡之间教育差距，实现城乡义务教育相对均衡发展，结合《大通县义务教育均衡发展工作实施意见》，特制定本方案。一、指导思想以党的十八大精神为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻教育方针，继续深化教育改革，合理配置教育资源，抓好学校改造，切实保障全乡适龄儿童少年公平接受义务教育，努力缩小区域之间和学科之间教育发展差距。二、基本原则（一）以县为主，县乡共建。《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导、省政府统筹规划实施、县级政府……查看全文>>
实施方案为贯彻落实《教育部关于县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》、《贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》等文件精神，扎实推进我校义务教育均衡发展，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的十九大提出的“大力促进教育公平，合理配置教育资源”的要求，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和学生成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置资源，促进教育公平，努力提高办学水平和教育质量，让人人享有均衡教育，人人享有优质教育。以促进义务教育均衡发展为契机，对照《贵州省县域义务教育办学基本条件评估指标体系（修改）》要求，不断优化教……查看全文>>
关于印发《皋兰县教育局义务教育均衡发展省级督导评估反馈问题整改方案》的通知各学区、县直各中小学：现将《皋兰县教育局义务教育均衡发展省级督导评估反馈问题整改方案》印发给你们，请结合工作实际，制定整改方案，分析存在问题的原因，细化整改措施，明确责任人，按时限完成整改任务，确保整改工作取得实效。二Ｏ一六年六月十五日送：杨金龙副县长、教育局各局长发：教育局各股室存档（2）皋兰县教育局2016年6月15日印发皋兰县教育局义务教育均衡发展省级督导评估反馈问题整改方案2016年5月8日至11日，省督导评估组对我县义务教育均衡发展情况进行了督导评估，认定我县义务教育均衡发展达到基本均衡县标准，同时指出了我县义……查看全文>>
阿纳库勒乡库木博古孜学校教务处2017年9月阿纳库勒乡库木博古孜学校课堂管理制度上课是整个教学工作的中心环节，教师应在教书育人的教育思想指导下，处理好知识学习与思想教育的关系，认真上好每一堂课。教师课堂行为将列入绩效、评优、评模等考核内容。1.教师需严格按课程表上课，不得随意调课。上课前必须做好充分准备。2.教师要提前进入课堂候课。上课铃响后，先清点人数，然后组织教学。3.上课期间，教师不得抽烟、不得接打手机，不得随意衣着，不得坐着讲课，不得做其它与课堂无关的事情。4.上课要使用普通话教学，板书板画规范、简明、脉略清晰。5.教师要规范学生坐、立、读、写的姿势，引导学生形成良好的学习行为习惯。6……查看全文>>
（2008-04-1710：47：24）转载标签：分类：编采成文教育核心提示：在同一区域学校“硬件”趋于均衡的过程中，现在越来越多的人意识到，“择校热”很大程度上热在选择优良的教师资源这个“软件”上。硬件的均衡可以通过加大投入来解决，而师资的均衡却不是一件易事，它受限于现行的教师人事管理体制。因此，要实现教育的均衡发展，师资的均衡是关键，前提是破除“编制”壁垒。有的学校严重超编，有的严重缺编，编制壁垒阻碍教师合理流动不久前，商丘市教育局抽调精兵强将，对全市教育的整体情况进行了一次系统的调研。调研组发现，教育系统内部教师不能合理流动已经成为阻碍教育均衡发展的重要因素。据调研报告起草人李卫东介绍，……查看全文>>
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