标准化-均衡发展

阿纳库勒乡库木博古孜学校教务处

2017年9月

阿纳库勒乡库木博古孜学校课堂管理制度

上课是整个教学工作的中心环节，教师应在教书育人的教育思想指导下，处理好知识学习与思想教育的关系，认真上好每一堂课。教师课堂行为将列入绩效、评优、评模等考核内容。

1.教师需严格按课程表上课，不得随意调课。上课前必须做好充分准备。

2.教师要提前进入课堂候课。上课铃响后，先清点人数，然后组织教学。

3.上课期间，教师不得抽烟、不得接打手机，不得随意衣着，不得坐着讲课，不得做其它与课堂无关的事情。

4.上课要使用普通话教学，板书板画规范、简明、脉略清晰。

5.教师要规范学生坐、立、读、写的姿势，引导学生形成良好的学习行为习惯。

6.教师要按时上、下课。不得无故提前下课，不得无故拖堂。

7.教师要保持高度的责任心，按照谁上课谁负责的原则，管理好课堂纪律，妥善处理课堂上的偶发事件。

8.教师必须按时上课，不得迟到、缺旷，严格杜绝“空堂”现象。如因教师迟到或缺课造成学生安全事故等情况的，将严肃对当课教师予以追责。

9.教师因公出差时，应提前一天告知教务处调课。教师因私事请假时，必须先行安排好自己的课程，并提前告知教务处备案。

10.教务处将采用定期或不定期的查堂方式对课堂情况进行检查，并如实记录教师候课、上课等相关信息。对表现优秀的教师，将予以奖励；对问题严重的教师，将予以批评并帮助其整改。

阿纳库勒乡库木博古孜学校教务处

2017年9月

第二篇：标准化与均衡发展建档指南（1）标准化与均衡发展建档指南

标准c37涉校检查

建档资料：（1）建立涉校检查制度，规范涉校检查工作；（2）相关职能部门在每年年初要制定涉校检查工作计划及在涉校检查前要填写《涉校检查备案表》

均衡*c24平等入学

文件依据：（1）国家六部委《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》（国办发〔2003〕78号）；国家四部委《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》（国办发〔2012〕46号）；（3）国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）

建档资料：

1、政府层面。（1）以国家、自治区（州）出台的相关文件为依据，出台流动人员（含进城务工人员）随迁子女平等接受义务教育的实施办法；进城务工人员（随迁子女）在当地接受义务教育后直接参加当地升学考试（包括高考）的管理办法；（2）在经费投入方面，能佐证按照进城务工人员随迁子女在校人数拨付教育经费的资料；（3）能佐证辖区内随迁适龄儿童少年入学并主要在公办学校就读的材料及政府在这方面所做的努力；（4）各街道、社区开展摸底排查、统计流动人员随迁子女人数（汇总成表格如实填写）。

2、学校层面。学校为防止随迁子女辍学，建立举报机制，并对随迁子女的学籍管理、关爱措施有详细的佐证材料。

均衡*c25关爱留守儿童文件依据：（1）国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）；（2）教育部《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》（教基一〔2013〕1号）；（3）国务院《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》（国发〔2016〕13号）

建档资料。（1）政府及相关部门出台的关爱留守儿童、建立关爱服务体系的相关文件、实施计划；（2）体现乡镇、社区、学校开展关爱活动的相关资料；（3）乡镇、社区建立留守儿童详细信息的相关资料；（4）学校建立留守儿童就学情况统计表。

均衡*c26高中招生

文件依据。2015年自治区《初中学业水平考试与高中招生实施方案》。