今天我们召开高中层座谈会，面对面听取各位年轻干部对公司发展的建议意见，各位高中层干部代表分别作了发言，大家畅所欲言、建言献策，效果很好。2022年是党的二十大和省第xxx次党代会的召开之年，是实施“十四五”规划的关键之年，是打造“xx”同建承上启下之年。下面，就年轻干部如何投身xx公司建设发展，展现青年风采，贡献青春力量，我有三点想法，与大家共勉。谋定后动，规划先行，争当先行者。公司高中层干部敢于吃苦，要深入到企业、项目、基层一线，总结经验，勇于创新，靠创新来打破常规。要敢于带着企业视角，用活有解思维，树牢“项目为王”理念，以“开局即冲刺，冲刺即决战”的劲头，提速扩面“拿地即开工”模式，创新工……查看全文>>
王春瑜打来电话，说商务印书馆拟选编出版杂文作品。王春瑜在电话里询问我近年来的创作情况，希望我来组织这套杂文丛书，具体怎样操作，全由我来做主。我很清楚这是他对我的提携。作为明史研究专家和杂文大家，王春瑜和国内知名的杂文前辈有着广泛的联系，经他手选编出版的杂文选集就有若干种，其中尤以老一辈杂文家的作品居多。这次他把机会让给我，显然是希望我利用平时与中青年杂文家联系较多的便利，多关注这个群体的创作，尽可能推出他们的作品。我虽愚钝，还是能够体会到王先生对中青年杂文家的关爱，觉得应该把这份责任承担起来。文丛名曰“四方风”，拜王春瑜所赐。“四方风”系考古发现甲骨文残片，骨面有刻辞4段，应为28字，实为2……查看全文>>
（一）程羽蒙，一个月薪两千却想活出两万生活品质的某杂志专栏写手，公出意大利的美梦被击碎后，不情愿地跟团踏上了赴尼泊尔的“幸福之旅”。与她同行的，除了冷酷沉默的摄影驴友团和俗不可耐的台湾大姐团外，还有风华正茂的女孩李热血、被父亲切断财源的富二代王灿。在这个幸福指数最高的国度，他们感悟虔诚的信仰，虽然怀着自己的故事彼此看不上，却也在暴乱时刻坦诚相见抱团取暖。离开前，程羽蒙和她的同伴们终于找回了迷失的自我，明白人生在不断的加法里，也要懂得清空自己，只等风来。小说的开头讲的是女主角程羽蒙如何在一群富家女面前展示自己的专业知识，一个美食专栏作家的水平，让我不得不惊叹这样一位女子的才华，可是让我傻眼的事情……查看全文>>
—蓝山县第二批学习实践活动综述初春的三蓝大地暖风吹拂。在信念和激情的鼓动下，蓝山科学发展的生动实践，如这个生机盎然的春天，随处可见绚丽的色彩恣意盛放。省委书记张春贤把蓝山作为永州承接产业转移唯一县区进行考察；县委书记魏湘江代表永州县区在全省学习实践活动推进会上作典型发言；毛俊村被评为省级“新农村建设示范村”。从去年开始，全县567个党组织，14024名党员以主人翁的积极姿态投入学习实践活动之中，科学跨越的源泉在36万勤劳朴实的蓝山儿女中竞相迸涌„„学习聚共识这是一组沉甸甸的数字。一年来，全县各级党组织紧紧围绕“解放思想、凝聚共识”这一目标认真组织学习，深入开展讨论，组织集体学习844次，专题培……查看全文>>
4月24日，山西省忻州市岢岚县举行了创建国家卫生县城万人誓师动员大会，标志着岢岚创卫攻坚战全面打响。市创卫总顾问高生华，市委常委、军分区政委阮全进，市卫生局局长刘新民，省创卫专家杨世华，市爱卫办副主任韩欣堂出席大会。会议由县长侯俊生主持，县委书记王志东作了动员讲话，县创卫指挥部总指挥、县委常委、纪检委书记牛大业发言，相关责任人表态发言。今年以来，岢岚县委、县政府按照市委、市政府集成创卫工作部署，狠抓落实，围绕“集成创卫、全民创卫、生态创卫、节约创卫”总体要求，确立统筹理念，举全县之力创建国家卫生县城。坚持快行动、高标准、高质量的原则，重点完成了22条市政街巷、15个公共卫生间、8个停车场、4个……查看全文>>
第一篇：金湖二中：如椽巨笔谱华章东方风来满眼春金湖二中：如椽巨笔谱华章东方风来满眼春——写在金湖县第二中学辞旧迎新之际花开四季美，马跃九州春。日前从三星级省重点中学金湖县第二中学传来喜讯：该校田径队，在刚刚结束的淮安市29届中学生田径运动会中力战严寒、奋勇当先、顽强拼搏以159的总分勇居高中组总团体第一名、女子团体总分第一名、男子团体总分第三名。该校高三（4）徐静同学被评为“优秀运动员”；招华、招启春老师被评为“优秀教练员”。这些成绩标志着该校在淮安市“艺体”特色强大的优势。也是该校2013年继在金湖县运动会奋勇夺冠、淮安市教体结合布点校田径比赛高中组团体一等奖之后的再传捷报。其实，这是金湖县……查看全文>>
现在的科学活动注重让孩子们在“做中学”、在“玩中获得发展”。《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题。我的这节科学活动《》既是典型的“玩中学”的实例。风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。幼儿的日常生活中，喜欢在风中嬉戏、放风筝，玩风车，“为什么会有风。”“风从哪里来。”也是大班孩子常会问的问题。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识，帮助他们揭开迷团，……查看全文>>
活动目标1.初步感知认读“风”、“云”、“雨”、“雪”等汉字，感知汉字的基本规律。2.认识各种自然现象，丰富知识和词汇。3.积极参与活动，对汉字感兴趣。活动准备1.“风”、“云”、“雨”、“雪”图片以及相应的汉字卡片。2.磁带，录音机活动过程实录1.通过猜谜语的方式，引起幼儿的兴趣。（1）教师念谜面：千条线，一片一片又一片，万条线，不是糖来不是面，落到河里看不见。（雨）冬天有时满天飞夏天一片也不见。（雪）忽然不见忽然有，飞过大海波涛涌，像虎像龙又像狗，飞过戈壁沙遮空，太阳出来它不怕，飞过森林鸟雀惊，大风一吹它就走。（云）飞过花丛花乱丛。（风）（2）幼儿猜谜底，教师出示相应的图片。2.出示……查看全文>>
课题：《》（二年级上册）课业类别：造型•表现教材分析：《》，本课属于“造型•表现”学习领域。教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片，让学对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一个直观感受：教材呈现的有关图片目的，是让学生从可视的形象中去体味风的方向、大小、疾缓等，从而达到帮助儿童从中获得方法和经验的体认。这样的编排，体现了《美术课程标准》中指出的“发展学生的感知能力和形象思维能力”的要求。为了便于学生进入学习活动，教材安排有一个“小训练”，即陈列气球、衣架上晾的裤装、柳条等图样，并提出问题：你能想像出大风吹过来时，它们会有什么变化吗。说一说，看老师示范画刮风时柳树的形象。这个“小训练”对于触动学……查看全文>>
美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的一个极为重要的载体。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。教材分析：这是一节绘画表现课，其对象风是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。本课应力求让学生多感官、全方位的体验对象。在此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自……查看全文>>
课时：二课时教学目标：1.感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。2.了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。3.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。教学重点。引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。教学难点。画面大胆、自由、生动，富于创造力。课前准备：学生：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）、自行准备的有关风的图片、文字资料。教师。准备与学生相同的材料；范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。教学过程：一、组织教学二、活动导入（门窗紧闭）教师。今天，在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西，你能叫出它们的名字吗。学生：是彩色的丝带、风铃、风……查看全文>>
现在的科学活动注重让孩子们在“做中学”、在“玩中获得发展”。《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题。我的这节科学活动《》既是典型的“玩中学”的实例。风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。幼儿的日常生活中，喜欢在风中嬉戏、放风筝，玩风车，“为什么会有风。”“风从哪里来。”也是大班孩子常会问的问题。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识，帮助他们揭开迷团，……查看全文>>
活动目标1.初步感知认读“风”、“云”、“雨”、“雪”等汉字，感知汉字的基本规律。2.认识各种自然现象，丰富知识和词汇。3.积极参与活动，对汉字感兴趣。活动准备1.“风”、“云”、“雨”、“雪”图片以及相应的汉字卡片。2.磁带，录音机活动过程实录1.通过猜谜语的方式，引起幼儿的兴趣。（1）教师念谜面：千条线，一片一片又一片，万条线，不是糖来不是面，落到河里看不见。（雨）冬天有时满天飞夏天一片也不见。（雪）忽然不见忽然有，飞过大海波涛涌，像虎像龙又像狗，飞过戈壁沙遮空，太阳出来它不怕，飞过森林鸟雀惊，大风一吹它就走。（云）飞过花丛花乱丛。（风）（2）幼儿猜谜底，教师出示相应的图片。2.出示……查看全文>>
课时：二课时教学目标：1.感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。2.了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。3.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。教学重点。引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。教学难点。画面大胆、自由、生动，富于创造力。课前准备：学生：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）、自行准备的有关风的图片、文字资料。教师。准备与学生相同的材料；范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。教学过程：一、组织教学二、活动导入（门窗紧闭）教师。今天，在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西，你能叫出它们的名字吗。学生：是彩色的丝带、风铃、风……查看全文>>
美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的一个极为重要的载体。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。教材分析：这是一节绘画表现课，其对象风是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。本课应力求让学生多感官、全方位的体验对象。在此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自……查看全文>>
课题：《》（二年级上册）课业类别：造型•表现教材分析：《》，本课属于“造型•表现”学习领域。教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片，让学对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一个直观感受：教材呈现的有关图片目的，是让学生从可视的形象中去体味风的方向、大小、疾缓等，从而达到帮助儿童从中获得方法和经验的体认。这样的编排，体现了《美术课程标准》中指出的“发展学生的感知能力和形象思维能力”的要求。为了便于学生进入学习活动，教材安排有一个“小训练”，即陈列气球、衣架上晾的裤装、柳条等图样，并提出问题：你能想像出大风吹过来时，它们会有什么变化吗。说一说，看老师示范画刮风时柳树的形象。这个“小训练”对于触动学……查看全文>>
《风来了》教学设计课题：《风来了》（二年级上册）课业类别：造型•表现教材分析：《风来了》，本课属于“造型•表现”学习领域。教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片，让学对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一个直观感受：教材呈现的有关图片目的，是让学生从可视的形象中去体味风的方向、大小、疾缓等，从而达到帮助儿童从中获得方法和经验的体认。这样的编排，体现了《美术课程标准》中指出的“发展学生的感知能力和形象思维能力”的要求。为了便于学生进入学习活动，教材安排有一个“小训练”，即陈列气球、衣架上晾的裤装、柳条等图样，并提出问题：你能想像出大风吹过来时，它们会有什么变化吗。说一说，看老师示范画刮风时柳树的……查看全文>>
《风来了》教学案例美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的一个极为重要的载体。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。教材分析：这是一节绘画表现课，其对象风是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。本课应力求让学生多感官、全方位的体验对象。在此基础上放手让学生自由表……查看全文>>
主题活动“风来了”反思案例新学期刚开始不久，某天中午，随着阿姨推开门，挂在教室顶墙上的装饰雪花、小鸟挂件在刹那间飘动了起来，孩子们见了，欢笑着，不停地叫着：“噢~~~~，小鸟飞啦~~~”“噢~~~~下雪啦~~~”，看着孩子门兴高采烈地模样，我想，关于风的问题，也许就可能是孩子的兴趣热点，可以激发他们观察自然的兴趣，发展他们的观察力和思维能力。于是，我就给孩子们提出了这样一个问题：“你们知道风是从那里来的呢。”，孩子开始七嘴八舌地议论起来了：有的说是天上的神仙吹出来的气，有的说是从海洋上刮过来的……对于幼儿的回答，我并没有给予回答，而是提出了一个要求，请孩子们去收集关于风的一些资料，然后再来讨论……查看全文>>
《风来了》教学反思东都镇中心小学陈可如这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。教学中，我让学生步步深入，“体验、探索、想象、表现”是我上这节课的设想，从感官的直观感受到记忆的挖掘，最后得以体现学生的自主意识，整个过程主要环节安排较为合理，环环相扣。课堂上我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了风来时事物的变化，通过看、听、说、画的结合，建立起清晰的主观感受，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。通过用线来表现风，可以画出风的不……查看全文>>
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