市义务教育学校常规管理达标工作情况汇报
桂林市辖十二县五城区，总人口511万。现有中小学1527所，其中义务教育学校1466所（初中195所、小学1265所、特教学校6所），在校学生426768人，占总人口的8.34%；专任教师30504人，师生比为1：
13.99。2009年4月自治区教育厅启动义务教育学校常规管理达标县（市、区）评估工作以来，我局精心组织，认真实施《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》、《广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县（市、区）评估标准及评估办法》，坚持全力办好每一所义务教育学校，促进义务教育均衡发展；坚持全力抓好义务教育学校常规管理，提高每一所学校办学质量，巩固提高“两基”成果，提升全市义务教育学校常规管理的整体水平。半年多来，通过精心组织，扎实推进，我市的达标创建各项工作顺利有序地开展并取得一定成效。现将已开展的工作汇报如下：
一、认识到位，提高行动的自觉性要做好达标创建工作，首先要解决认识问题。解决我们广大基层教育干部和学校领导，对“义教学校常规管理达标工作”重要性、必要性的认识。“普九”任务完成，“两基”通过国检以后，我们义务教育阶段的任务就是要巩固普及“两基”成果和推进义教学校均衡发展。我们在县（区）教育局长、基教股长、校长的培训会上强调了四点：㈠教育均衡发展反映的是社会公平问题，教育公平是社会公平的一个基础，教育均衡则是教育公平的前提，是社会稳定、进步和发展的基础和标志之一。这是我们教育承担的社会责任。㈡教育均衡的国家战略发展外延，按我们的国情，外延均衡分以下三个阶段实施：首先是区域内的均衡，其次是东西部的均衡，最后是城乡之间的均衡。我们目前开展的是第一步的工作：区域内的均衡，区域中基本单元的县域均衡。㈢教育均衡的国家战略发展内涵，按我们的国情，内涵均衡也包括三个方面的内容：管理的均衡，办学硬件设施的均衡，校长和师资力量的均衡。我们目前做的也是第一步，内涵发展中的学校常规管理均衡。㈣我们现在开展的“义教学校常规管理达标县（市、区）”评估工作是自治区教育厅2009-2010年的一项重要工作，也是我们落实党中央国务院关于实现教育均衡发展战略的第一步具体措施，是我们基础教育领域学习实践科学发展观的具体体现，也是我们基础教育当前的工作首要。以上四点，就是我们当前达标创建工作的战略意义和现实意义。通过培训辅导，提高了市、县、乡、校各级管理人员对“义教学校常规管理”达标工作的认识，总体队伍的行动就比较自觉了。
(未完，全文共5184字，当前显示1036字)
(请认真阅读下面的提示信息)
