期中考试后，我批阅了六年级的学生习作，题目为《和》。大多数学生写的是童话故事，《小溪和大海》《电灯和蜡烛》《小草和大树》……也有学生写的是记人记事习作，《爸爸和足球》《我和我的同桌》……一张张试卷翻阅过去。忽然，一篇《我和老师的故事》吸引了我，因为他的开头是这样的：“这是一件任何人听了都会加以批评的事，它虽然只是老师对学生的批评，但足以让这位不可理喻的老师进牢房。”看到这儿，我笑了。我想，这孩子真是危言耸听，拿这样的“大帽子”扣在老师的头上，未免言过其实。虽然天色已晚，早已过了下班的时间，可我的“味口”被足足地吊了起来，我得到下文去验证我那“可笑”的想法。接下去描述的是老师和三个学生之间的事……查看全文>>
【摘要】在小学阶段适当进行快速习作训练应把握好以下三个方面。一是注重生活积累，从培养学生观察能力和阅读能力入手，进行快速习作训练。二是设定训练目标，从培养学生观察能力和阅读能力入手，进行快速习作训练。三是抓住评改环节，从培养学生观察能力和阅读能力入手，进行快速习作训练。【关键词】习作快速思维训练能力小学阶段适当进行快速习作训练，能激发学生的习作欲望和灵感，有利于开发学生的习作潜能和智力，提高学生的习作能力，收到了良好的效果。小学阶段进行快速习作训练应把握好以下三个方面。一、注重生活积累，从培养学生观察能力和阅读能力入手，进行快速习作训练积累习作材料是进行快速习作训练特别重要的一环。叶圣陶先生……查看全文>>
《语文课程标准》提出了“学生是学习作文的主体”的教学理念，这个教学理念体现了“以学生的发展为本”的现代作文教学思想。学生是生活的主人，因而作文教学中不能把教师的生活体验强加给学生。在作文教学中，如何把这种作文教学理念落实到具体的作文教学实践中去呢。我认为可以从以下几个方面入手：一、在观察中引导体验，驱动作文动力观察是获取感性认识和积累写作素材的重要途径。平时，我经常带领孩子们走出教室，走向自然，触发学生有意注意的兴趣。如：观察大自然中的树木花草、日月星辰、小河田野、蔬菜瓜果，让学生看一看、摸一摸、闻一闻；浏览乡村的市场，当一回家庭“主妇”；做一次小贩，留心捕捉新的印象。比较社会各个阶层人物的工……查看全文>>
《语文课程标准》提出了“学生是学习作文的主体”的教学理念，这个教学理念体现了“以学生的发展为本”的现代作文教学思想。学生是生活的主人，因而作文教学中不能把教师的生活体验强加给学生。在作文教学中，如何把这种作文教学理念落实到具体的作文教学实践中去呢。我认为可以从以下几个方面入手：一、在观察中引导体验，驱动作文动力观察是获取感性认识和积累写作素材的重要途径。平时，我经常带领孩子们走出教室，走向自然，触发学生有意注意的兴趣。如：观察大自然中的树木花草、日月星辰、小河田野、蔬菜瓜果，让学生看一看、摸一摸、闻一闻；浏览乡村的市场，当一回家庭“主妇”；做一次小贩，留心捕捉新的印象。比较社会各个阶层人物的工……查看全文>>
《语文课程标准》提出了“学生是学习作文的主体”的教学理念，这个教学理念体现了“以学生的发展为本”的现代作文教学思想。学生是生活的主人，因而作文教学中不能把教师的生活体验强加给学生。在作文教学中，如何把这种作文教学理念落实到具体的作文教学实践中去呢。我认为可以从以下几个方面入手：一、在观察中引导体验，驱动作文动力观察是获取感性认识和积累写作素材的重要途径。平时，我经常带领孩子们走出教室，走向自然，触发学生有意注意的兴趣。如：观察大自然中的树木花草、日月星辰、小河田野、蔬菜瓜果，让学生看一看、摸一摸、闻一闻；浏览乡村的市场，当一回家庭“主妇”；做一次小贩，留心捕捉新的印象。比较社会各个阶层人物的工……查看全文>>
习作要求：小朋友，我们每个人都有自己的好伙伴。你们之间一定发生过许多难忘的事情吧，能选一件事写下来吗。注意把事情的经过写清楚。我的好伙伴我有一个好伙伴，名叫陈东润。他看上去很有精神，乌黑的头发，一双机灵的小眼睛，高高的鼻子下有一张小小的嘴巴。他总爱穿着一件马夹，下身穿着牛仔裤，显得特别帅气。陈东润是个爱帮助别人的孩子。有一次，我把自行车抬到楼下的院子里骑，一直骑到傍晚。爸爸喊我回家吃饭，可我一下子犯愁了：我家住在五楼，要花多大的力气才能把车扛上去呀。我正着急的时候，陈东润向我走来，对我亲切地说：“我和你一起把车子抬回家吧。”我感激地答应了。我俩就慢慢把车子抬回了家。到五楼时，他气喘吁吁，我说谢……查看全文>>
如何有效地把阅读教学同作文教学结合起来，从中形成一种密切联系实际、内容与形式和谐统一的扎实学风。如何使学生切实从精彩的“范文”中受益，灵活而有效地提高作文水平。如何通过读写演练，使得教学过程成为师生共享的一道精神美餐。下面笔者结合自己教学实际，浅谈以读促写，开发学生习作潜能的几点做法。一、读中感悟写法。教学中根据教材的特点，有意识地引导学生领悟写作方法，指导学生模仿课文的某些特点进行写作，使学生从范文中得到启发借鉴。1.对于人物的刻画，离开了心理刻画是不完美的，掌握了心理刻画，就很大程度上掌握了写人物的技巧。因此，我在教学中力求引导学生深入细致地探索人物内心深处的情感、思想，这样便能把内在的……查看全文>>
摘要。谁都希望孩子们手中有一支神奇的笔，可以描绘出大千世界中的千变万化，心灵空间中的奇思妙想。如何让学生的习作妙笔生花。笔者认为应把“读”与“写”结合起来，让学生以读促写，在读中学写，从而有效地积累语言，提高运用语言的水平。读是积累，写是提高，只有读写结合，才能有效地提高写作能力。关键词：感悟积累以读促写妙笔生花作文是对学生进行字、词、句、篇的综合训练。它是学生认知能力和语言文字表达能力的具体体现，是衡量学生语文水平高低的主要标志。如何让学生的习作妙笔生花。我认为把“读”与“写”结合起来，以读促写，读中学写，从而有效地积累语言，提高运用语言的水平。“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。读……查看全文>>
学生的生活犹如万花筒，可谓丰富多彩、五彩缤纷，但是写起作文来仍是无物可写、无米下锅。一提写作文学生就愁眉苦脸，胡拼乱凑，写出来的文章要么是大话、套话，空洞无物，要么是作文选的翻版，交上来的文章千篇一律，闹出了许多笑话。“文贵求真、文贵求实”，习作本应该是学生真实情感的自然流露，这样满是假话空话的文章怎么能吸引人、打动人呢。《语文课程标准》指出：“要引导学生在作文中说真话，实话、心里话，不说假话、空话、套话。”那么如何克服学生在习作中说假话、套话的弊端，努力让学生去说实话，诉真情呢。一、引导学生走近生活，学会观察。学生的生活虽然多姿多彩，但是写起作文来仍是无米之炊。究其原因是学生不会观察，不善……查看全文>>
叶圣陶先生说。“写作的根源在于自身的生活。”“生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。”孩子们自有孩子们的生活，有他们的喜怒哀乐，有些事看起来是微不足道的，但那也是生活，孩子们的“源泉”是丰富的，为什么“溪水”会枯竭呢。“作文、作文，听见头疼。”这是学生经常流行的一句口头禅，他们写出的作文经常出现假、大、空的现象，这与教师在习作教学中常常出现一些揠苗助长、要求偏高、框架太多等原因有关。新课标明确指出，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”作为教师，应该引领学生看准“生活”这块宝地，向生活进军。在我们的习作教……查看全文>>
根据新教材的特点，指导作文时，要注意围绕一个中心就是指组元的训练点。围绕两条主线，一条是将点滴写作指导渗透在整组课文学习的全过程中，结合例文对学生分层指导，从而分散习作的难点。另一条是在习作课上，集中指导。下面就以小学语文第十一册第五组元“走进鲁迅”为例重点谈谈把习作指导分散到整组元学习的过程中的具体实施方法。一、以组元的训练点为中心以前的课堂，阅读和写作总是脱节，也就是读是读，写是写，针对这种现象，我们的做法是在学习本组元课文前，先引导学生通过导读明确本组元读写训练点是：继续学习描写人物的一些基本方法。然后阅读习作要求，明确本次习作的任务有两个：一是用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的……查看全文>>
《语文课程标准》指出，习作是衡量学生语文水平的重要尺度，是小学生语文综合能力的体现，它需要知识，也需要能力。知识需要广泛阅读、大量积累，能力则需要多写多练。下面是我在习作教学中总结出的“五步曲”，与大家共勉。一、模仿中练笔儿童心理学家皮亚杰指出。对于孩子来说，从他一来到这个世界，他的一举一动无不“都是以模仿为基础”，正是这种模仿，才“成为日后形成思维的准备”，从而使他们的“表象能力逐渐得到增强”。所以我在组织小学生作文起步之初十分注重写作的模仿性操练。1.根据课文，进行仿写。在学习《我爱故乡的杨梅》一文后，我让学生以《我爱故乡的龙眼》为题写习作。因为在我们家乡家家户户都种龙眼，学生耳闻目睹龙眼……查看全文>>
摘要。新的课程标准对小学生习作要求的难度有所降低，但许多学生仍然惧怕习作、不会习作。因此，如何让学生放胆习作、轻松习作、提高习作兴趣，就成为了习作教学的基本问题。从帮助学困生批改习作，给习作评分等方面谈提高中段小学生习作兴趣的一些方法。关键词：小学中段；习作；批改；评分生活在《诗经》时代的先民，他们没有受过教育，没有学过写作，那时候文化还没有普及，孔子还没有出生，还没有人开始办学校，但他们却会写作，而且是写诗。一、习作时“放手”学生习作时放手，是指老师彻底领悟新课标的思想和理念，打破以往的常规教学模式和要求，在学生习作前，不讲开头怎么写，中间可以写什么，然后怎样结尾……尽量减少统一要求，创设宽……查看全文>>
第一篇：发言稿习作发言稿习作指导一、习作要求：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话。。遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以……查看全文>>
第一篇：发言稿，习作篇一：发言稿习作指导发言稿习作指导一、习作要求：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话。。遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好以后，要听取别人的……查看全文>>
调查报告具体要求。围绕传统习俗文化进行一次调查研究，完成一篇调查报告。传统习俗文化范围较广，可以选择其中一个方面具体展开，如祭祖先、贴春联、压岁钱、放鞭炮、吃元宵等，了解历史根源、发展过程、现在情况等，在此基础上展开思考，提炼出自己的观点，写成一篇调查报告，字数1500字左右，用a4纸打印，另附一张调查时的6寸照片。下面是我曾经写过的一片关于如何写调查报告的文章，同学们可作参考，一定会有所启发。我当小小调查员关注生活，关注社会，是新的时代赋予我们的新要求。调查可以让我们清晰地了解事情的来龙去脉，可以让我们准确地掌握事物的基本规律，可以让我们寻找到解决问题的合适方法„„调查也帮助我们学会去关心，……查看全文>>
——《莫高窟》第二课时教学设计周宁县实验小学汤周妹教材分析：《莫高窟》是苏教版小学语文第9册第五单元的第三篇课文。课文文质兼美，层次分明，结构清晰；从全篇看，作者以“总——分——总”的形式来结构全文，每个自然段也都有相应的中心词或句子；课文语言精美，富有音乐感；文章多处采用排比句，这样的句式富有节奏，读来朗朗上口，增强了文章的感染力和表现力。学生在阅读美文，欣赏图片的同时，既能满足学生的好奇感，丰富他们的知识面，又能促进学生阅读水平、写作能力的提高，同时也受到了一次深刻的爱国主义教育。课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。2.培养学生自主探究的能力，引导发现……查看全文>>
第一篇：优秀习作：《城市的眼睛》读后感优秀习作：《城市的眼睛》读后感作者：李思怡虹桥四（2）班我看过很多书，其中一本名叫《城市的眼睛》最让我记忆深刻。这本书的主人公叫朱迪，他的故事让我深深的感动。朱迪是个聪明、孝顺、懂事和勇敢的小男孩，这本书主要讲了四个家庭和一条小狗的故事。朱迪开始过着美好幸福的生活，却因为一场车祸夺走了他亲爱的爸爸。没有爸爸的日子，让朱迪很痛苦，但却让他学会了坚强。苍天真的很不公平，他妈妈的手因为熬夜织毛衣太过劳累手受伤了，可朱迪没有气馁，而是勇敢的面对现实。因为他爸爸没有走远，一直守护着他和妈妈，最后老天有眼让他的妈妈在学校找到了工作，朱迪也考上了最好的中学。卢晶晶是个开……查看全文>>
一、多元化，走在时代的前沿“千课万人”的习作课堂，给我最深的感受是原来习作教学也可以如此的五彩斑斓：游戏、推销、诗歌、绘画、辩论等不仅被整合进课堂，各种微视频成了课堂生力军，连微博、微信这些时尚的宠儿也成了一种写作。正如诸向阳老师说的：微博有生命，而且还会生长。微博是一种互动艺术。可以毫不夸张的说，微博的首要意义是以自由表达、互动交流的方式解放了学生的表达欲望。微博本身也是一种写作。“千课万人”的习作教学，不再是简单的字词句段篇，不再是背诵积累闭门造车，它已然走在了时代的最前沿，用最新的理念、最先进的技术，整合最优势的资源，来写出最响亮的时代新篇章。二、习作的源头在于阅读和生活“问渠那得清如许……查看全文>>
趣的理解意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然幼稚可爱，但可以反映你对外界的奥秘的求知欲望，所以是一种意趣。乐趣。。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开的“乐趣”傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。提纲：一：你可以选择用比较优美的语句来开篇或许你也可以选择开门见山的方式二：就描写你要写的那件童年的趣事，要注意真实情况跟细节描写，重点把“趣”的方面写出来三。结尾，最好还是用优美的语句结尾，以突出文章的中心，最后最好再点题。开头每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光散发着五颜六色的光……查看全文>>
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