汶川大地震之后，报告文学作家卢跃刚在《中国青年报》上发表了一篇谈四川人的文章。文章指出，无论面临着怎样的灾难，四川人都坚守着一套自己救助自己的生存态度———在达观中救助自己，在幽默中救助自己。达观就是不认死理，不较死劲，东方不亮西方亮，另辟蹊径；幽默就是一种宣泄，转换看世界、看事物的方式和角度，变被动为主动，进行自我拯救。从四川人民抗震救灾过程中显示的达观、幽默，不难联想到老子的哲学睿智。今天，大多数人都清楚茶杯商、房地产商依据什么规则给他们的产品定价。可是，茶杯的中间是空的，也正是中间这个空的部分起到了盛水的作用；房子的里面是空的，也正是里面这个空的部分起到了住人的作用，但又有多少人洞悉了其……查看全文>>
昨天我有幸参加了泰安市小学道德与法治部编教材培训会议，老师根据单元主题、每课的课程标准、课时划分、教学目标和教学活动主题详细地讲解了一遍一年级上册和二年级上册的教材内容，我感觉受益匪浅。小学一、二年级《道德与法治》教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一二年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整个教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。教材具备了以儿童的生活视角和路径，……查看全文>>
《中华人民共和国航道法》导读八、《中华人民共和国航道法》导读（一）导入案例原告常州市戚墅堰区房产管理局（以下简称戚区房管局），被告常州市交通局，第三人常州市戚区建设局。原告诉称，1999年5月13日，被告对原告作出的苏交航罚字第0503101a10013号违法行为处罚书事实不清，缺乏法律依据，请求法院撤销该交通行政案件处罚决定。原告认为，一是关于“与通航有关的设施”，根据《中华人民共和国航道管理条例》中的规定，是指“对航道的通航条件有影响的。。拦河、跨河、临河建筑和其他工程设施”，原告目前所建亭子、临时建筑，并不影响航道的通航条件，故不是“与通航有关的设施”，二是关于“侵占、损坏航道以及航道设……查看全文>>
第一篇：道法培训心得《2017年语文、道德与法制学科专题培训》心得体会韩苗苗我有幸于2017年10月25日至26日参加了高新区2017年语文、道德与法制学科专题培训，通过这次的培训学习，我收获颇多。小学一年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩，并且有意义地玩;学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德……查看全文>>
今天，有幸参加了2018年道法课一级达标验收，收获颇多。感谢刘晓霞老师、两位评委和诸位参加老师们，带给我这么多的收获。第一，在教学设计上，用刘老师的话来说，“问题很大”。首先在目标确定的依据上，不再是从情感态度价值观、行为习惯、知识技能、过程方法上写，而是从基于课程性质、课程理念、课程内容来写。第二，道法课与口语课不同。课程性质和理念都应该有所区别。在课程性质上，口语课是语文的表达课课型之一。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有如下基本特征：（一）生活性。本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以……查看全文>>
中国是世界上较早利用水运的国家之一。相传在大禹时已“导四渎而为贡道”，开始利用天然河流作为航道。航道是水运的基础设施，发展水运首先要建设好航道。为了消除航行障碍，延长航道里程，加大通航船舶吨位，为了将各个水系連接成四通八达的航道网，以充分发挥水运的优越性，都必须兴建航道，设立航标等工程，并且行政管理部门要加强航道管理。所谓的航道法，是指规定有关航道的管理机构，航道的规划和建设、保护和养护，及对其相应违反行为进行处罚的法律法规的总称。而航道行政执法，是指“各级人民政府交通主管部门及其依法委托的航道管理机构、法和法规授权的航道管理机构在其职权范围内，依据国家的法律、法规和规章，对航道行政管理相对人……查看全文>>
一、概念界定：南京大屠杀指第二次世界大战期间，侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战争罪行。二、事件背景：七七事变后，日本展开全面侵略中国的大规模战争1937年11月12日上海失守，沪淞会战结束中国军队向南京方向溃退，中国将领唐生智力主死守南京，国民政府迁都重庆在西进途中，日军军官称：“粮草不足就现地解决，弹药不足就打白刃战。”12月4日，日军逼近南京外围，8日，日军占领南京外围阵地，已从北、东、南三面包围南京12日晚7时，唐生智突然下令突围撤退，自己乘保留的汽艇出逃。南京守军瓦解，大部向下关溃退三、历……查看全文>>
岳，邵，家。（鞠躬）大家好。今天由我们来给大家做道法演讲。（ppt第一页）家。我们演讲的主题是“里约奥运会中的道德与法治”。邵：这次演讲我们会分为三部分来给大家讲解：第一个部分是里约奥运会简介。（ppt第二页）岳。第二个部分是里约奥运会的比赛。家。第三个部分是关于里约奥运会的深思与反省。邵。我们先来进入第一部分，在屏幕上的是里约奥运会的会徽与吉祥物，他们都是有自己的寓意的。会徽的寓意是三个连在一起的抽象人形手腿相连，组成里约面包山形象，设计基于富有感召力的力量性、和谐的多样性、丰富的自然性和奥林匹克精神极大理念。（ppt第三页）家。吉祥物的寓意是巴西的动物和植物，体现出桑巴国度的热情与奔放。岳……查看全文>>
3中国道教故里楼观台大兴土木，重修庙宇，规模宏大，器宇轩昂，--《老子》读后感。道教是中国的本土教，它把春秋末年的老子抬为开山之祖，老子著有的《道德经》，区区五千字，在世界上，每字平均卖家最高。《道德经》是老子以出世的精神和理念为当权派写成的气势磅礴的入世名山之作，阐扬"道"和"德"主旨。老子在挥洒五千字后西出函谷关，不知所向。后人把老子曾经谈经论道的楼观台作为道教故里，以纪念老子。秦岭北麓的楼观台古木参天，溪水淙淙，竹林成海，是一处求道成神的仙境。以前课堂上听老师批评老子思想落后，总希望社会倒退到小国寡民的原始状态，深入读《道德经》，发现老师误解了老子，我们也在错误的品评老子。一老子在哲学上……查看全文>>
第一课青春的邀约1.进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面。青春期我们的身体变化主要表现在三个方面。身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。2.青春期指的是什么。它的地位是什么。（1）含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。（2）地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。3.青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么。青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。4.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同。怎样正确看待这些不同。（1）……查看全文>>
“道法自然”的初浅认识“人法地，地法天，天法道，道法自然。”这四句话，不仅是做人做事的法则，而且是修真证道的法则，是老子思想精华之所在，核心就在“道法自然”四个字。其中：——“道”是总纲。“道”者，路也。路是人走出来的，人走多了，小路就变成了大路。万物的起源受此启发，“道”便成了生养万物的本源，成为自然界与人类社会的总法则，成为宇宙万物所必须遵循的规律。“一阴一阳之谓道。”天地之间，有男有女，有善有恶，有上有下，有白有黑，有枯有荣，生生死死„„构成了万物的阴阳面。因为有了阴阳，事物才有一定的规律。阴极生阳，阳极生阴，否极泰来，物极必反；月有圆缺，日有升落；流水不腐，户枢不蠹„„纵观一切自然规律……查看全文>>
第五碟我问过多少人，我说在你一辈子，你有没有花过七天的时间向释迦牟尼学习。释迦牟尼只是在七天的时间，在菩提树下顿悟了。我说你有没有花三天的时间，认识一下自己是谁，他说我从来没有过。各位反省一下，多数人就是从生到死，从来没有把几天的时间给过自己。然后问他为什么，他都用一个字来借口，那个字叫什么，忙。他说我每天很忙；可是那个忙字写完了，你不吓一跳吗。忙字怎么写呢。心字加一个什么，亡字，心亡为忙。忙着连一辈子，认识自己的时间都没有，忙着连一辈子，去修心的时间都没有。所以说在《论语》里面你要好好看，孔子这个人为什么很伟大，他是不断的去教你做人的道理。但是他不时的在提醒你，去追求出世的真理呀。比如说《论……查看全文>>
听王彩琴老师先进事迹报告会有感李盼红在5月29日上午，我校全体老师参加了高新区师德师风建军设集中教育活动--王彩琴老师先进事迹报告会，我深受感动。王彩琴老师是濮阳市三中的一名英语老师。从教已经25年了。她从内蒙古大草原来到内地，成为一名省级优秀教师，优秀班主任，优秀教研组长。她的格言是“生为教育，死为讲台”。她阐述教育的目的，就是“先成人，在成才”。听她的报告，听她的学生讲述，我几次忍不住的流泪，用纸巾擦了又擦。听她的报告，不止我一个人流泪。报告会一个多小时，全场听不到交头接耳，听不到手机铃声。她的事迹感动着每一个到场的人。王老师以自己对教育事业的满腔热情，默默地耕耘在三尺讲台上，以自己对学生……查看全文>>
人际沟通最忌讳的，就是一脸死相。沟通，是情绪的转移，信息的传递，是感觉的互动。领导人要在沟通上善于破冰，永远不要做气氛和情绪的污染者，永远不要做破场子的事。一个优秀、受人爱戴敬仰的人，不论走到哪里都如同春风解冻，让他们心情愉快，带来欢声笑语，而不是气氛和情绪的污染者。境由心造，修心才能开智，一切从心开始。相随心生，口乃心之门户。人的面色是由内在心理状态造成的，改变人的面色是从心理状态开始改变的。一个人面色的改变，完全是由于你心态的改变。思考力，执行力，表达力，思考力是万力之源，人的思考方式受人的心智模式的影响，思考一旦出现偏差，执行力越强，犯的错误就越大。一个人心智要是不好的话，知识越多可能越……查看全文>>
道法自然--《老子》读后感2011-09-2622：33中国道教故里楼观台大兴土木，重修庙宇，规模宏大，器宇轩昂，道法自然--《老子》读后感。道教是中国的本土教，它把春秋末年的老子抬为开山之祖，老子著有的《道德经》，区区五千字，在世界上，每字平均卖家最高。《道德经》是老子以出世的精神和理念为当权派写成的气势磅礴的入世名山之作，阐扬"道"和"德"主旨。老子在挥洒五千字后西出函谷关，不知所向。后人把老子曾经谈经论道的楼观台作为道教故里，以纪念老子。秦岭北麓的楼观台古木参天，溪水淙淙，竹林成海，是一处求道成神的仙境。以前课堂上听老师批评老子思想落后，总希望社会倒退到小国寡民的原始状态，深入读《道德经……查看全文>>
做教育的“农人”——听叶教授报告有感听完叶显发教授的报告，受益匪浅，对于“教育是农业”这一观点，十分赞同。道家讲求“道法自然”，事物依循其自身特性发展变化的状态乃是最为合理的状态；对人类生活而言，自然的人性同样具有最高的合理性，一切人为设计的规则，从外部强加的东西，其实不具有真正的价值。我想，道法自然的本意说的是世上的万事万物都有它的规律，做任何事，都必须遵循自身的规律。盗亦有道，何况教育。既然教育是农业，教师应该是农夫，校长该是村长，其本质上也是一名农人。一、教育是农业，是传统农业叶圣陶先生曾说。“教育是农业而不是工业。”工业和农业到底有什么不同呢。最大的不同在于，工业可以是快节奏的、大容量……查看全文>>
一、摹仿自然之形此后，再经过漫长的历史发展，人们把文化的因素逐渐融入到自然环境之中，便形成一个城市独特的魅力。然而自工业社会以来，人们往往为了功能的需要，用道路、高层建筑取代了原本富有特色的自然景观，使得许多城市环境雷同、缺乏特色。在这种情况下，区域自然景观的形式和风貌就成为城市环境建设的重要资源。从城市环境发展史来看，无论中外都有模仿当地自然景观形式建造出优秀环境景观的例子。我国古代皇家园林中的“一池三山”的造景手法就是对自然景观形式的模拟。皇家园林从汉代就开始对真实的自然山水形式进行模仿。汉武帝在长安建章宫内建造太液池，池中聚土堆山作成蓬莱、瀛洲、方丈三岛，以此象征海上的神山仙岛。[2]5……查看全文>>
【摘要】近年来，各种侵犯消费者合法权益的事件屡见不鲜：预付款消费维权困难、网购投诉率不断攀升、老年人消费陷阱多……如何发挥媒体在消费维权上的作用，给予舆论监督支持，保护消费者合法权益。消费维权报道要与消费者时时刻刻紧密结合，触摸消费者的脉搏，了解消费者的消费主张，及时、准确地发出消费维权的声音，并引导消费者明白消费、依法维权。【关键词】依法维权;明白消费;媒体优势;专业力量近年来，各种侵犯消费者合法权益的事件屡见不鲜。预付款消费维权困难、网购投诉率不断攀升、老年人消费陷阱多、商家违约情况频频出现……如何发挥媒体在消费维权上的作用，给予舆论监督支持，保护消费者合法权益。六年前，抚顺广播电视台交通……查看全文>>
今天，有幸参加了2018年道法课一级达标验收，收获颇多。感谢刘晓霞老师、两位评委和诸位参加老师们，带给我这么多的收获。第一，在教学设计上，用刘老师的话来说，“问题很大”。首先在目标确定的依据上，不再是从情感态度价值观、行为习惯、知识技能、过程方法上写，而是从基于课程性质、课程理念、课程内容来写。第二，道法课与口语课不同。课程性质和理念都应该有所区别。在课程性质上，口语课是语文的表达课课型之一。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有如下基本特征：（一）生活性。本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以……查看全文>>
今天，有幸参加了2018年道法课一级达标验收，收获颇多。感谢刘晓霞老师、两位评委和诸位参加老师们，带给我这么多的收获。第一，在教学设计上，用刘老师的话来说，“问题很大”。首先在目标确定的依据上，不再是从情感态度价值观、行为习惯、知识技能、过程方法上写，而是从基于课程性质、课程理念、课程内容来写。第二，道法课与口语课不同。课程性质和理念都应该有所区别。在课程性质上，口语课是语文的表达课课型之一。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有如下基本特征：（一）生活性。本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以……查看全文>>
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