天游峰的扫路人
1.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.凭借具体的语言文字，感受天游峰“高”和“险”的特点，并感知描写方法。【教学重点、难点】
凭借具体的语言文字，感受天游峰的特点，并感知描写方法。【课前准备】
学生常规预习课文；教师准备课件，摘抄相关词语和句子。【教学过程】
一、激情导课
1、同学们，本学期我们一起浏览了三亚的落日、烟台的海、金华的双龙洞···今天，老师再和大家去游览一处名胜，猜一猜是哪里。（板书课题：天游峰）你们知道天游峰在哪里。武夷山又在哪里。同学们，在福建省北部，有一个四面溪谷环绕，峰峦叠嶂的地方，那就是风景秀丽的武夷山，而武夷山最著名的景点就是天游峰，那儿盛传一句话：没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。那15课仅仅在写天游峰吗。还有一位----扫路人。（板书课题：天游峰的扫路人指名读题）
2、读了课题，你知道这篇课文要写什么吗。（写天游峰；既写了峰又写了人„„）在“峰”与“人”下面加上红点。
二、民主导学
（一）、第一节课要完成什么学习任务呢。（学好字词、读顺课文、理清课文脉络），那我们这节课的主要任务就是----自主学习：
（二）、检查预习情况，朗读重点句子
1、大家读过几遍课文了。好，下面老师就来检查一下大家的预习情况。
出示句子1。天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。（1）指名读。
（2）预设1：正音，多音字（似）
预设2：学生读对，表扬。学生字：（夷，注意哪一笔。扩词成语：夷为平地）（3）齐读。
出示句子2。我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。（1）指名读。
（2）找出成语读一读。脑海中浮现了什么画面。
（3）能从语句中想象画面是一种很好的读书方法。齐读句子。过渡：本文是一篇写人的课文。根据你的写作经验些任务主要抓住人物的哪些方面来描写。（外貌、语言、动作、神态„„）
出示句子3。我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。（1）指名读。评价正音
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