STEM教育对中国培养适应21世纪的复合型创新型人才的启示期
需求导向：培养高质量的应用型复合型创新型人才
学校2015年教学工作综述
培养什么样的人才、怎样培养人才，是高等教育的出发点和落脚点。创新驱动发展、中国制造20
25、互联网+、大众创业万众创新等国家重大战略的实施，给高等教育带来了需求的新变化、改革的新要求和发展的新机遇。
一年来，学校紧紧围绕国家战略、区域经济社会发展和产业需求，全面推进教育教学改革，坚持走内涵式发展道路，不断提高应用型、复合型、创新型人才的培养质量，在第十二个五年计划“期末考”中，书写了精彩的答卷。
加强专业内涵建设，提升本科教学水平
优化学科专业结构能够激发发展活力。学校全面实施了专业优化工程，加快学科专业结构的战略性调整，支持部分服务我省经济发展需要的紧缺本科专业建设，实现专业群与区域产业链的紧密对接，提高学科专业与区域经济社会需求的吻合度。
学校坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路，以专业认证工作为牵动，提高教育教学质量；做好本科教学审核评估工作，提升本科教学水平；全面梳理特色应用型本科院校建设经验，凝练办学特色。
继测绘工程专业率先成为我省省属高校中首个通过工程教育专业认证的专业之后，今年，土木工程专业紧随其后通过认证，其他“卓越计划”试点专业认证工作有序推进，其中机械制造与自动化专业认证申请获批，车辆、计算机、电气、材料等专业提交了认证申请。将“以学生为中心，成果导向和持续改进的教学质量监控体系”的认证理念运用到具体的教学活动中，就是要向国际标准靠拢，更加注重学习效果，推进教育教学改革。在专业认证过程中，以学生学习为核心的质量评估和保障体系逐步完善，重心逐步向学生学习转移。
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