旬阳县义务教育均衡发展工作宣传单
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调，义务教育是教育事业的重中之重，均衡发展是义务教育的战略性任务。
2、《陕西省关于贯彻的实施意见》强调，把均衡发展作为义务教育的战略性任务，以县为主，分类指导，点面结合，整体推进。实施“义务教育学校标准化建设工程”，制定义务教育学校办学标准，建立与义务教育均衡发展相适应的教师配置、校舍建设、条件装备等保障机制。
3、《中华人民共和国义务教育法》第6条规定。国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。
4、《陕西省实施办法》第5条规定。县级以上人民政府应当将义务教育纳入国民经济和社会发展规划，合理配置教育资源，促进城乡之间、区域之间、学校之间义务教育均衡发展，保障所有适龄儿童、少年依法平等享受接受义务教育的权利，落实义务教育的责任。
5、什么是义务教育均衡发展。
义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。
6、义务教育均衡发展的基本内涵是什么。
均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，
是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。其内涵主要包括三个层面：一是区域之间的均衡发展，目前应当特别关注农村学校建设问题；二是区域内学校之间的均衡发展，目前应当特别关注薄弱学校建设问题；三是群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。
7、开展义务教育均衡发展督导评估，将会起到什么作用。
（1）督促地方政府进一步落实国家法律的政策要求，切实履行推进义务教育均衡发展的职责。
（2）帮助各地进行自查自评、自我诊断。（3）推进义务教育均衡发展目标的及早实现。
8、义务教育均衡发展督导评估的指导思想是什么。
（1）强化政府责任。明确督导评估对象是地方各级政府，并且要求政府是推进义务教育均衡发展的“第一责任人”。督促政府切实履行国家法律、法规、方针、政策中关于推进义务教育均衡发展的责任。
（2）注重实效。评估认定以结果性评估为主，即以县域内义务教育学校校际间差距的评估为重点。同时，评估政府推进义务教育均衡发展的工作情况，引导政府，尤其是县级政府积极均衡配置义务教育学校资源。
（3）积极回应社会关切。把行政性评估与广大群众的实际感受结合起来，将公众评价作为评估的重要参考。努力缩小校际间差距，促进教育公平，回应社会关切。
9、义务教育均衡发展工作认定的依据是什么。
根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院关于深入推进义务教育均衡
发展的意见》（国发〔2012〕48号）、《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（教督发〔2012〕3号）和《陕西省实施办法》、《陕西省政府办公厅关于“双高双普”督导评估的意见》（陕政办发〔2011〕59号）、《陕西省教育厅关于印发〈陕西省义务教育阶段学校基本办学标准（试行）〉的通知》（陕教发〔2011〕39号）和《陕西省政府教育督导团关于义务教育发展基本均衡县评估认定有关工作的通知》（陕政督团〔2012〕28号）等文件认定。
10、对县域内义务教育阶段学校办学条件达标情况进行认定包括哪些对象。
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