7月1日，我有幸随市委市政府组织的党政代表团，赴浙江省考察学习，重点考察“千万工程”先进的乡村发展理念、产业发展、公共服务、治理方式以及城乡关系的发展情况，整个考察行程之紧凑，内容之丰富，安排之周密，实为罕见。这次考察让我感受到，“千万工程”不仅是乡村人居环境整治与改善的乡村建设工程，而且也是惠民工程、民心工程和共富工程，使我备受震撼，备受启发，也备受压力。特别是在县城经济发展上有了更明确的思路，增强了我们“再进位、冲百强、创辉煌”的信心和决心。通过此次考察，更让我们明确了自身不足，找到了发展的差距，树立了奋斗目标，下面我谈谈此次考察的感受。2003年6月，习近平总书记作出了实施“千万工程……查看全文>>
１９３５年４月２９日，中共中央和中央军委决定。“利用目前有利时机，争取迅速渡过金沙江，转入川西。”杨成武率领的红４团就是执行这一任务的先头部队。当时，部队已占领昆明东北方向的嵩明县，欲北渡金沙江。红４团必须首先克服两只拦路虎――驻扎在昆明及周围的滇军，禄劝、武定、元谋３座县城的地方武装。前有顽敌，后有追兵，弄不好红４团就会腹背受敌。为此，杨成武和新任团长王开湘认真权衡了当时的形势，认为时间紧迫，不宜与敌正面交火，要立足与敌斗智斗勇，避其锋芒，巧妙通过。“只能智取，不宜硬攻。”杨成武政委向团长王开湘建议。“老杨，我们想到一块去了，我们有现成的保护色。”王开湘兴奋地说。他所说的“保护色”就是前不久……查看全文>>
大家是不是知道有一册书叫做老鼠记者。有没有人知道智取疯鼠谷是第几本。对了就是第39本。主要说：妙鼠城出现了假冒奶酪，鼠民们纷纷出现食物中毒症状，所有的奶酪工厂面临倒闭。杰罗尼摩.史奎克和超级十鼠对此展开调查，最后拿到了解药救了大家，从此成了大家心中的大英雄。这本书说到了一些关于吃的事，哈～有许多人都和鼠是个样，其实每个人在买东西时就应该观察一下生产日期和保质期，要不然后果可严重了，要么会拉肚或生病，大家可记好了不能记忘哦。杰罗尼摩.史奎克和超级十鼠拿到了解药以后就成了妙鼠城人民心中的大英雄，下面我们就谈一谈英雄，有很多人都有这种情况吧，你想成为大家心中的好孩子和大英雄。就去做自己认为大家会开心……查看全文>>
本文节选自中国古典名著《水浒》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”，与此相关的章节分别是第十二回“梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀”、第十三回“青面兽北京斗武急先锋东郭争功”、第十四回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”、第十五回“赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村”、第十七回“花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺”。前面说到“三代将门之后”的杨志“指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多舛，先是失陷了“花石纲”，又在盛气之下杀了泼皮牛二，吃了官司，被发配充军。后得梁中书抬举，收在门下，“早晚殷勤听候使唤”，并把押运生辰纲的任务交托给他。谁知生辰纲还未启运，风声早已传出……查看全文>>
17智取生辰纲一、教学目标：1、学习古代白话小说，积累词义古今差异的词语。2、学习、品味小说，学习刻画人物的方法。3、理解本文巧妙的构思。4、了解施耐庵与《水浒》，培养学生阅读古典名著的兴趣。5、学做说话有分寸、做事有头脑（谋略）的人。二、教学重难点：1、教学重点。学习刻画人物的方法。2、教学难点。体会小说构思的巧妙。三、教学方法：复述法、讨论法、点评法等。四、教学时间。2课时。五、教学过程：第一课时教学要点。整体感知，把握情节，体会“智取”。引导学生用历史眼光观察评说事物。教学步骤：一、复习导入。1、同学们，第三单元学习时我们已学习了教材中附录的《谈谈小说》、《名著导读》中的《水浒》，并建议……查看全文>>
智取生辰纲施耐庵教学时间：【教学目标】１、知识与能力：了解《水浒传》一书的主题，成就、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。２、过程与方法：阅读──研讨──鉴赏。【教学重点】鉴赏本文在矛盾冲突中刻画性格的方法。【教学难点】理解本文精巧的构思。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入《水浒传》大家都较熟悉，你对这部名著及作者了解多少。哪位同学说一说。（师补充明确。）在《水浒传》诸多英雄中，不乏武艺高强，具有一定教养的军官，青面兽杨志是其中的一个代表，今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。二、新授第一步，阅读小说，整体感知。第二步，初读课文，理清故事情节的开端，发展、高潮、结局，用……查看全文>>
《智取生辰纲》学科：语文内容：讲课人：苏丽时间：10.16（周二）上午第二节课地点：初三8班教学过程一、导语（1分钟）大家知道刘欢唱的《好汉歌》，哪一部电视剧的主题曲。（学生：《水浒传》）对，就展现了108梁山好汉\风风火火闯九州\的电视剧《水浒传》的主题曲。今天，我们一起学习节选《水浒传》第十六回中的《智取生辰纲》。二、了解《水浒传》的主题、成就等。（4分钟）作者与《水浒传》简介施耐庵生平事迹不详，一般认为是元末明初人。《水浒传》是明代长篇小说，中国古代小说。\四大名著\之一。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上……查看全文>>
《智取生辰纲》教案（人教版九年级必修一）四川师范大学附属实验学校王保兵【教学目标】1、通过分析“智押”及“智取”，理解以智衬智。2、认识失陷与智取的深层原因，认识“人和”的重要性。【教学重点】目标1。【教学难点】目标2。【教学模式】长文短教。【教学创新】以阅读心理为线索。【教学准备】自制多媒体课件。【教学设计】一、导入，解题在《好汉歌》的歌声里我们走进了《水浒传》这部官逼民反，替天行道的英雄传奇。今天我们学习选自《水浒传》第16回的《智取生辰纲》。（抽生解题，弄清：纲，生辰纲，智取）二、了解杨志的遭遇、人生理想以及押送生辰纲的重要意义1、从题目看主角是谁，但实际是谁。你们谁能介绍杨志其人以及他……查看全文>>
智取生辰纲教学目标：1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3.理解本文精巧的构思。教学重点：作品的叙事线索和杨志的思想性格教学难点：教学课时：2课时。教学方法：赏读法。教学过程：第一课时一、教学导入：我们周围许多同党都比较喜欢收集印有《水浒》中梁山一百单八好汉图像的精美画片，收集较全者往往引以为豪。我想，大家欣赏的不仅是画片，更主要的是佩服这些好汉的英雄豪气。梁山好汉们殊途同归，但他们各自的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官，青面兽杨志是其中的一个代表。今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一……查看全文>>
教学目标：一、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。二、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。三、学习本文环境描写的艺术手法。教学设想：《智去生辰纲》选自《水浒传》情节简单，因是用古代白话文写作的，通俗易懂，所以学生在理解文意上没有太大障碍。只是需要对杨志的经历作必要的介绍，帮助学生更好地把握杨志这一人物形象。同时为了更好地指导学生科学地、充分地预习课文，设计了导学纲要来指导学生，帮助学生，最终提高教学效果。教学手段：多媒体教学安排：两课时教学过程：第一课时发放《导学纲要》，指导学生预习第二课时一、导入播放电视连续剧《水浒传》的关于《》的片断提问：1、片断中主要涉及到……查看全文>>
一、教学目标：1、学习古代白话小说，积累词义古今差异的词语。2、学习、品味小说，学习刻画人物的方法。3、理解本文巧妙的构思。4、了解施耐庵与《水浒》，培养学生阅读古典名著的兴趣。5、学做说话有分寸、做事有头脑（谋略）的人。二、教学重难点：1、教学重点。学习刻画人物的方法。2、教学难点。体会小说构思的巧妙。三、教学方法：复述法、讨论法、点评法等。四、教学时间。2课时。五、教学过程：第一课时教学要点。整体感知，把握情节，体会“智取”。引导学生用历史眼光观察评说事物。教学步骤：一、复习导入。1、同学们，第三单元学习时我们已学习了教材中附录的《谈谈小说》、《名著导读》中的《水浒》，并建议、要求同学们在……查看全文>>
10.16（周二）上午第二节课地点：初三8班教学过程一、导语（1分钟）大家知道刘欢唱的《好汉歌》，哪一部电视剧的主题曲。（学生：《水浒传》）对，就展现了108梁山好汉\风风火火闯九州\的电视剧《水浒传》的主题曲。今天，我们一起学习节选《水浒传》第十六回中的《》。二、了解《水浒传》的主题、成就等。（4分钟）作者与《水浒传》简介施耐庵生平事迹不详，一般认为是元末明初人。《水浒传》是明代长篇小说，中国古代小说：\四大名著\之一。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部分写\官逼民反\，好汉林冲、鲁……查看全文>>
四川师范大学附属实验学校王保兵【教学目标】1、通过分析“智押”及“智取”，理解以智衬智。2、认识失陷与智取的深层原因，认识“人和”的重要性。【教学重点】目标1。【教学难点】目标2。【教学模式】长文短教。【教学创新】以阅读心理为线索。【教学准备】自制多媒体课件。【教学设计】一、导入，解题在《好汉歌》的歌声里我们走进了《水浒传》这部官逼民反，替天行道的英雄传奇。今天我们学习选自《水浒传》第16回的《》。（抽生解题，弄清：纲，生辰纲，智取）二、了解杨志的遭遇、人生理想以及押送生辰纲的重要意义1、从题目看主角是谁，但实际是谁。你们谁能介绍杨志其人以及他在押送生辰纲之前的主要人生遭遇。（了解：杨志出身名……查看全文>>
教学目标：一、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。二、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。三、学习本文环境描写的艺术手法。教学设想：《智去生辰纲》选自《水浒传》情节简单，因是用古代白话文写作的，通俗易懂，所以学生在理解文意上没有太大障碍。只是需要对杨志的经历作必要的介绍，帮助学生更好地把握杨志这一人物形象。同时为了更好地指导学生科学地、充分地预习课文，设计了导学纲要来指导学生，帮助学生，最终提高教学效果。教学手段：多媒体教学安排：两课时教学过程：第一课时发放《导学纲要》，指导学生预习第二课时一、导入播放电视连续剧《水浒传》的关于《》的片断提问：1、片断中主要涉及到……查看全文>>
一、教学目标：1、学习古代白话小说，积累词义古今差异的词语。2、学习、品味小说，学习刻画人物的方法。3、理解本文巧妙的构思。4、了解施耐庵与《水浒》，培养学生阅读古典名著的兴趣。5、学做说话有分寸、做事有头脑（谋略）的人。二、教学重难点：1、教学重点。学习刻画人物的方法。2、教学难点。体会小说构思的巧妙。三、教学方法：复述法、讨论法、点评法等。四、教学时间。2课时。五、教学过程：第一课时教学要点。整体感知，把握情节，体会“智取”。引导学生用历史眼光观察评说事物。教学步骤：一、复习导入。1、同学们，第三单元学习时我们已学习了教材中附录的《谈谈小说》、《名著导读》中的《水浒》，并建议、要求同学们在……查看全文>>
教学时间：【教学目标】１、知识与能力：了解《水浒传》一书的主题，成就、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。２、过程与方法：阅读──研讨──鉴赏。【教学重点】鉴赏本文在矛盾冲突中刻画性格的方法。【教学难点】理解本文精巧的构思。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入《水浒传》大家都较熟悉，你对这部名著及作者了解多少。哪位同学说一说。（师补充明确。）在《水浒传》诸多英雄中，不乏武艺高强，具有一定教养的军官，青面兽杨志是其中的一个代表，今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。二、新授第一步，阅读小说，整体感知。第二步，初读课文，理清故事情节的开端，发展、高潮、结局，用圈点法划出文中生……查看全文>>
四川师范大学附属实验学校王保兵【教学目标】1、通过分析“智押”及“智取”，理解以智衬智。2、认识失陷与智取的深层原因，认识“人和”的重要性。【教学重点】目标1。【教学难点】目标2。【教学模式】长文短教。【教学创新】以阅读心理为线索。【教学准备】自制多媒体课件。【教学设计】一、导入，解题在《好汉歌》的歌声里我们走进了《水浒传》这部官逼民反，替天行道的英雄传奇。今天我们学习选自《水浒传》第16回的《》。（抽生解题，弄清：纲，生辰纲，智取）二、了解杨志的遭遇、人生理想以及押送生辰纲的重要意义1、从题目看主角是谁，但实际是谁。你们谁能介绍杨志其人以及他在押送生辰纲之前的主要人生遭遇。（了解：杨志出身名……查看全文>>
10.16（周二）上午第二节课地点：初三8班教学过程一、导语（1分钟）大家知道刘欢唱的《好汉歌》，哪一部电视剧的主题曲。（学生：《水浒传》）对，就展现了108梁山好汉\风风火火闯九州\的电视剧《水浒传》的主题曲。今天，我们一起学习节选《水浒传》第十六回中的《》。二、了解《水浒传》的主题、成就等。（4分钟）作者与《水浒传》简介施耐庵生平事迹不详，一般认为是元末明初人。《水浒传》是明代长篇小说，中国古代小说：\四大名著\之一。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部分写\官逼民反\，好汉林冲、鲁……查看全文>>
17智取生辰纲一、教学目标：1、学习古代白话小说，积累词义古今差异的词语。2、学习、品味小说，学习刻画人物的方法。3、理解本文巧妙的构思。4、了解施耐庵与《水浒》，培养学生阅读古典名著的兴趣。5、学做说话有分寸、做事有头脑（谋略）的人。二、教学重难点：1、教学重点。学习刻画人物的方法。2、教学难点。体会小说构思的巧妙。三、教学方法：复述法、讨论法、点评法等。四、教学时间。2课时。五、教学过程：第一课时教学要点。整体感知，把握情节，体会“智取”。引导学生用历史眼光观察评说事物。教学步骤：一、复习导入。1、同学们，第三单元学习时我们已学习了教材中附录的《谈谈小说》、《名著导读》中的《水浒》，并建议……查看全文>>
智取生辰纲施耐庵教学时间：【教学目标】１、知识与能力：了解《水浒传》一书的主题，成就、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。２、过程与方法：阅读──研讨──鉴赏。【教学重点】鉴赏本文在矛盾冲突中刻画性格的方法。【教学难点】理解本文精巧的构思。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入《水浒传》大家都较熟悉，你对这部名著及作者了解多少。哪位同学说一说。（师补充明确。）在《水浒传》诸多英雄中，不乏武艺高强，具有一定教养的军官，青面兽杨志是其中的一个代表，今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。二、新授第一步，阅读小说，整体感知。第二步，初读课文，理清故事情节的开端，发展、高潮、结局，用……查看全文>>
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