xx中学创建于1938年，是中国大陆最南端的xx县唯一一所重点中学，素以“校园美，管理严，校风好，质量高，全面发展，体艺见长”饮誉雷州半岛，是粤西地区高中办学历史最悠久、规模最大、享誉最高的中学之一。近年来，xx中学获得市级以上的荣誉有二十多项，其中包括市高考先进单位、市先进单位、市“双优”学校、省安全文明校园、省绿色学校、省一级学校、省文明单位、全国“学雷锋精神，树时代新风”读书特色学校等。xx中学的办学，呈现以下五个方面的特色。一、办学条件优越。xx中学占地面积220亩，建筑面积约63442m2，绿化面积95894m2;有75个教学班，在校学生4604人，教职工303人;专职教师273人，……查看全文>>
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，振兴教育在师德，一支具有高尚师德、业务精良、思想素质过硬的教师队伍，是做好学校工作的前提基础，所以我们把以德治校全面育人确定为我校的办学特色。一、总体目标要求：身正学高，乐于奉献，心系学校，关爱学生。具体要求。思想积极要求进步，有强烈的进取心。热爱事业有高度的责任心、荣誉感。有奉献精神和自我牺牲精神。关心集体，热爱学生。有较强的业务能力和工作方法，出色完成各项工作。严于律已，在社会、学生中有良好的形象。二、方针措施：1、提高认识。教师肩负着历史的神圣职责，关系着国家、民族的兴衰，家长的重托、学生的期盼，要求我们必须做好教育工作。2、加强学习。学习《道……查看全文>>
昌江职业教育风景这边独好一、学校简介昌江二中（昌江区职教中心）创建于1964年，昌江区直属公办学校，经过多年的努力，现已发展成为一所融职业高中教育、完中教育、各级各类培训为一体的综合性学校。学校地处景德镇市南郊昌江河畔，毗邻昌飞公司，座落在景德镇市航空小镇内。从吕蒙有专用道路直达学校，交通便利。学校教学、生活设施齐全，校园环境优美，师资力量雄厚，经过十多年的办学探索，学校特色专业有计算机应用、陶瓷美术等。2018年在校学生529人，其中职高生258人，在校教师39人。近年来，教育教学质量稳步提高，先后获得“江西省平安校园示范校”、“江西省中等职业学校德育先进集体”、“江西省森林学校”等荣誉称号……查看全文>>
办学特色的问题，是多年来教育界探讨和关注的热点问题，是萦绕在许多校长心头的一个难点问题，同时也是学校持续发展必须解决的现实问题。近日，笔者有幸参加“全国小学特色治校特色教学专题研讨会”，在聆听四位专家讲座及诸多校长交流之后，对学校办学特色有了更明确更清晰的认识，对如何构建学校办学特色有了更深的思考，下面结合学校实际，谈谈学校办学特色的构建。办学特色须因校制宜任何一所学校要形成特色，不是纸上谈兵，不是简单仿效，不是急功近利，而是必须从自身学校的实际出发，凭借学校的文化底蕴和传统，客观地分析学校在长期的办学过程中，形成的一些“优势”和“强项”，并发挥学校原有的教育优势或利用这些强项，逐渐形成学校相……查看全文>>
文章摘要：——瓜洲中学“多元发展”办学特色建设报告教育，旨在培养个性鲜明、发展和谐的人；学校，作为教育的载体，必须具有个性化、可持续的发展轨迹.在创建江苏省四星级普通高中过程中，我校积极以星级提升促学校特色发展，以特色发展提升学校核心竞……扬州市邗江区瓜洲中学作者：发布时间：2014-11-09浏览次数：668创造适合学生的教育，走多元办学之路——瓜洲中学“多元发展”办学特色建设报告教育，旨在培养个性鲜明、发展和谐的人；学校，作为教育的载体，必须具有个性化、可持续的发展轨迹.在创建江苏省四星级普通高中过程中，我校积极以星级提升促学校特色发展，以特色发展提升学校核心竞争力.“多元发展”是我校特色……查看全文>>
数量庞大的地方高校已经成为我国高等教育的重要部分，建设好地方高校不仅关乎着地方高校自身的生存和发展，影响着地方经济社会的发展，而且关乎着全面建设小康社会和创新型国家建设的人才保障和智力支持。而要办好地方高校，就要对地方高校的现状和存在的问题作出正确判断，明确地方高校肩负的使命，这样才能把地方高校办成富有地方特色的高校，使其在促进地方经济社会和谐发展中发挥不可替代的作用。一、地方高校存在的主要问题随着我国高等教育大众化的跨越式发展，地方高校的办学规模显著扩大，师资力量不断加强，管理水平稳步提高，核心理念开始形成。但由于自身的发展背景和国家政策的原因，地方院校目前仍面临着一系列问题，这些问题影响和……查看全文>>
摘要。正确认识办学特色的基本特征与呈现形式，科学地培育和挖掘提炼办学特色，是推动高校科学定位、办出特色的重要前提。本文从办学特色的基本特征和呈现形式入手，探讨了挖掘与提炼办学特色的切八点。关键词：高等学校；办学特色；基本特征；挖掘提炼《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》中将办学特色定义为：“学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌”。它不仅是学校的重要标识，也是学校核心竞争力之一，关系着学校的生存与发展。为了积极推动高等学校走特色办学之路，办有特色的大学，在教育部组织实施的普通高等学校本科教学工作水平评估中，明确设立了“办学特色”这一重要指标，有力地推……查看全文>>
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出。要“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平。”我先后担任两所实验学校的校长，对学校办出特色，进行过不断的探索和实践。下面我就结合自己实践，谈谈对学校如何办出特色的思考。由于社会对人才培养需要的多样性，由于人的身心发展的差异性，由于各地区教育发展的不平衡、教育环境和条件的差异，由于学校教育，特别是学校教育传统、文化积淀不同，要提高教育质量，必然要求学校在办学实践中，注重内涵的发展，形成个性化的教育理念，独特的教育内容、教育方法、教育途径和教育成果，做到“人无我有，人有我优”。这就是办学特色。社会认可一所学校，往往也……查看全文>>
玉山县明德小学（2015——2016学年度）办学特色的形成是一所学校走向成熟的标志，是现代教育必备的竞争力，是全方位提高学校办学效益的主体工程之一。为深入贯彻党和国家的教育方针，树立正确的人才观和质量观，明确办学目标和定位，突出内涵发展，全面推进素质教育，形成我校鲜明的办学特色，实现“一校一特色，一生一特长，一个都不能少”的办学目标，给学生更多的选择和个性发展机会，根据相关文件的精神，我校拟定了如下初步实施方案。一、指导思想和组织领导1、指导思想以科学发展观为统领，坚持以人为本、促进学生全面素质发展为宗旨，坚持以“质量为核心，特色谋发展”的办学思路，遵循教育教学规律，加强校园文化建设，努……查看全文>>
近年来，美国等一些国家的教育研究者借鉴管理理论、人力资源理论、社会学理论的研究成果，提出了“教育领导力”或“校长领导力”的概念，其中有不少内容和想法值得借鉴。在他们看来，一所学校的校长，就是一所学校的灵魂。校长的教育教学理念、管理经验、智慧胆识以及个人魅力等，都能成为其带领学校走出困境、创造业绩的重要因素和保障。什么是领导力。所谓领导能力就是激发他人跟随你一起工作，以获取共同目标的能力。这种能力是通过日常生活经验积累获得的。领导力完全是一种主观性的东西，无法客观测量，也不能通过学校学习掌握。企业家这方面能力显著，因为在创业过程中，他得更多依赖于个人的感召力来吸引他人投到麾下，没有现成的优良物质……查看全文>>
第一篇：农村小学办学特色农村小学办学特色随着当今基础教育课程改革的深入发展，农村学校面临着严峻的考验，无论是硬件设施还是软件设施，它与城市之间存在的差距越来越大。如课堂教学的效率不高，办学没有特色等导致许多学生外流。要确保学生就近入学，促进教育的均衡发展，我想千条万条之路，唯有走特色办学之路。怎样才能将农村小学办得有特色呢。做为学校的校长要十分重视它，研究它，力求摸索出一些新规律来。现谈谈我个人的一些粗浅看法。一、什么是学校的特色。辩证唯物主义认为，任何一个独立事物，都有其同类事物的共性，还有其不同于同类事物的个性。做为一所学校，就是一个独立的活动的有机实体，它有与其同类学校一样的共性，也应该……查看全文>>
-----新桥中心学校创建特色学校建设方案中小学要办出各自的特色是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革提出的要求。创建特色学校的过程，是对现代的教学理论的实践过程，也是对学校的自我再认识、再提高的过程。为进一步提升学校办学品位，全面提高办学质量。我校联系实际，依托画乡教育资源特制订创建“传承画乡文化传统，提升学生艺术素养”特色学校建设方案。一、创建背景书能养性，画能养心。书画教育是中国古代国民教育的起点和根本。它是人的素质的基本构成因素，对人的素质发展发生着重要的促进作用。但是综观学校教育现状，在素质教育和课程改革力图深入推进的同时，书画教育并没有被各级各类学校所重视，写字、美术课程形同……查看全文>>
第一篇：走产学研结合之路凝练专业办学特色（经管）走产学研结合之路凝练专业办学特色——经济管理学院经济管理学院作为学校的二级学院之一，现有6个专业。会计（财务会计方向、工程会计方向）、会计与审计、经济管理、营销与策划（市场营销与策划方向、会展策划与管理方向）、连锁经营管理、国际贸易实务。学生规模1588人。经济管理学院紧紧围绕学校的办学定位开展专业建设，走产学研结合之路，积极为地方经济发展培养具有“德、技、力”三位一体的高端技能型专门人才。一、产学研结合的立足点和核心内涵作为传授知识、教书育人的高职院校，其中心任务就是教学，因此，学校产学研结合的立足点就是“教育教学”，对象是学生，形式是多方参与……查看全文>>
吉林一中近年来，学校在校长夏军的带领下，确立了“为每一位学生的终生幸福奠基”的办学理念和全面建设精致化、精良化、精品化、特色化、现代化、国际化的省内著名、国内闻名、国际知名的可持续发展的素质教育学校的办学目标，确定了“独立学习、自主发展、志存高远、追求卓越的能够理解幸福、创造幸福、体验幸福、奉献幸福的高素质人才”的培养目标，实施了“幸福教育工程”。在省、市领导的关怀下，认真贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，全面实施素质教育，依法办学、科研兴校，办学水平和教育质量不断提高，形成了以高效课堂为核心，以德育·美育·心理健康教育为特征的幸福教育办学特色，收到了显著成效。吉林二中吉林二中自2006年开始……查看全文>>
第一篇：张坞镇初级中学办学特色3张坞镇第一初级中学办学特色张坞一中秉承以人为本的办学理念，实行分层次教育，规范办学行为，坚持全面推行素质教育，全面提高教育教学质量，培养创新能力，造就“四有"人才。我校的办学特色主要有以下几个方面：一、精细化的管理特色我校一直实施严格的管理，确保校园平安和师生人身、财产安全。对课堂的管理专门设置了课堂考评表，细至每节课、每节自习中的教师行为和课堂学风都有专门的管理人员进行检查、登记，一周一小结，一月一总结。学校对教师的管理，也落到了细处。制订了《张坞一中教学工作管理制度》和《张坞一中班主任工作考核方案》，每期对教职员和班主任按方案进行考核，并量化记分，其结果与评……查看全文>>
——“学文立德、习武健身”彰显办学特色诵读经典国学、传承中华美德。“人谁无过。过而能改，善莫大焉„„”每天清晨的早读时间，从我们广场小学的每一间教室里都传出悦耳的诵读声，响彻校园，这已经成为学校一道独特亮丽的风景。中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是中国人永恒的精神财富，更是道德教育的宝贵资源，孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”在儿童时期对学生进行传统美德教育，对人的一生具有非常重要的意义。我校多年来以“为学生终生幸福奠基、为学生终身发展奠基”为办学理念，提出了“为了一切学生、一切为了学生”的教育宗旨，形成了“学文立德、习武健身”的办学特色，努力培养学生高尚的品德、顽强的意志、健……查看全文>>
经验交流材料读书改变命运，成长不可无书。为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，我校将“书香校园”做为办学特色。选定特色后学校组织中层领导、骨干教师、教研组长以及学生代表、教师代表积极进行论证和研讨，制定出了“书香校园”特色学校创建实施方案、创建计划，并于2010年初启动实施全面实施“书香校园”建设，我们坚信“行动就有收获”，坚信“特色就是卓越”，力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。围绕以上……查看全文>>
2011年11月07日16：06腾讯·大渝网[微博]我要评论（0）字号：t|t题记穿越五千年历史长河，中华传统文化在中国教育这片圣土上，以其神奇幻化般的魔力，培育了一代又一代优秀的中华儿女。从2008年到2011年短短三年时间里，学府路人怀着对中华优秀传统文化的敬仰和虔诚，从办学理念入手，从发展举措创新，将墨韵学府、文雅路桥的学校特色演绎成为拥有“和合教育”这一教育生态的特色学校，把路桥文化，“挥翰墨、修国画、习太极、品美文、赏民乐”三字箴言永远镌刻在学校特色发展的画卷中，用自然与历史、科学与人文所赐予的恩泽赋予学校厚重的人文底蕴；用传统文化与现代教育之创新提质生命、润泽生命，守望幸福，铺路幸……查看全文>>
新民学校1新民学校打造人文环境构建和谐校园一年来在上级领导的直接关怀下，经过学校领导和全体师生的共同努力，开拓实践，在构建和谐校园方面做了以下工作，达到了相当的效果。一、营造人文的校园环境“感人心者，莫先乎情。”人文的关怀情字当先.在学校管理中，有时人与人之间的情感比学校的制度更重要。我校领导十分注重运用情感效应策略，强调尊重爱护每一位教师，在工作和生活中尽量给予广大教师真诚的关爱和帮助，注重以自己独特的人格魅力与教师个体进行精神交流和心灵对话，产生了独特的管理效果。每年的教师节，全体教职工聚餐，共享党和政府对教师的关心；中秋节，学校领导都安排人员时间和留守校园的教师一起活动，送去浓浓的关怀；……查看全文>>
“学校的办学特色”是指学校在长期的办学过程中，经过师生共同努力，在先进的教育思想指引下的，结合本校本地实际形成的独特的、优化的、稳定的办学模式，具有深层了理论层面的丰富内涵和实践操作层面的内容；是学校的综合文化的凸显，是学校生存和发展总体框架和目标。结合我校办学实际情况，谈一谈个人见解：一、学校的办学特色必须根植于本地深厚的地域文化，形成独特的办学理念。一所办学特色的学校，必须具有自己特色的办学理念，形成“人无我有，人有我优”的学校文化，才能凸显学校特色。我校地处孔子故里——曲阜，孔子教育思想博大精深，“学而时习之不亦乐乎”“温故而知新”“因材施教”“学思结合”等教育思想，一直为我们所传承。因……查看全文>>
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