法律就在我们身边小学生法制科各位老师、同学们：大家好。今天很荣幸能有机会来这里，与大家共同学习和探讨小学生应该了解的法律常识。我今天准备的内容主要有以下三个方面：第一，要明白法律是什么。第二，要了解法律与我们有什么关系。第三，告诉大家不但要遵纪守法，还要防止发生在我们身边的不法侵害，学会用法律武器来保护自己。重点是第三部分。一、法律是什么俗话说。“没有规矩，不成方圆”，“规”和“矩”原来都是木匠术语，“规”是指圆规；“矩”是指曲尺。愿意是没有“规”和“矩”，就无法做成方形或圆形的东西，后比喻做事要遵循一定的法则。这句话旨在教育人们，做人要遵纪守法。就象小朋友们玩游戏的时候，得有一个游戏规则；进……查看全文>>
2016高三学生演讲稿《最后一次演讲》8高三学生演讲稿《最后一次演讲》亲爱的老师，可爱的同学们：大家好。我是高三十一班的毛xx。今天我演讲的题目是《最后一次演讲》。歌德说过。“急速飞逝的韶光，何处去重寻。”是啊，“花有重开日，人无再少年”，关汉卿也曾发过类似的感慨。其实时钟最懂得光阴离开的决心，可它总是沉默不语，或许是因为贪恋黄昏的晚景吧。丢下了我们，后知后觉，仓促告别。忆往昔峥嵘岁月，一千多个日夜我们一同走过。苍老，不属于这个激昂的时代。成熟的蜕变不在于有唏嘘的胡茬，华丽的妆扮，而在于有那从容不迫的内心和日益坚定的目光。“大江东去，载不动许多愁”。我们拼凑过古人的诗句，嘲笑过杜甫浪费了在“会……查看全文>>
高三学生家长致高三学生的一封信我亲爱的孩子：看到这封信，你一定会感到奇怪和意外吧。你一定会觉得老爸用书信跟你交流是小题大做吧。不，这绝不是老爸一时的心血来潮，更不是小题大做。而是因为你如今站在了高三的门槛上，处在了人生十字路口，你的高三将会怎样。你１３年的高考将会怎样。老爸担忧，老爸紧张。斟酌再三，为郑重起见，老爸认为还是有必要以书信的形式来表达和交流我――你的父亲与朋友对你的高三的一些看法和建议。孩子，你的高三，情系父母十多年的期盼，承载你十多年辛勤的耕耘。你的高三，决定着你的人生走向和前途命运。如何度过高三，关系着家庭未来，牵动着父母的心啊。现在是独生子时代，子兴则家兴，子败则家败。你是父……查看全文>>
高三学生演讲稿《最后一次演讲》亲爱的老师，可爱的同学们：大家好。我是高三十一班的毛xx。今天我演讲的题目是《最后一次演讲》。歌德说过。“急速飞逝的韶光，何处去重寻。”是啊，“花有重开日，人无再少年”，关汉卿也曾发过类似的感慨。其实时钟最懂得光阴离开的决心，可它总是沉默不语，或许是因为贪恋黄昏的晚景吧。丢下了我们，后知后觉，仓促告别。忆往昔峥嵘岁月，一千多个日夜我们一同走过。苍老，不属于这个激昂的时代。成熟的蜕变不在于有唏嘘的胡茬，华丽的妆扮，而在于有那从容不迫的内心和日益坚定的目光。“大江东去，载不动许多愁”。我们拼凑过古人的诗句，嘲笑过杜甫浪费了在“会当凌绝顶”时采珍贵草药的机会。这些欢笑在……查看全文>>
1。信念回想整个学生时代，感觉高三对我的意义是空前强大并充满神奇色彩的。人生难免有低谷，再出色的人，也总有不愿让人提及的辛酸史，经历越多，收获越多。久而久之。发现每个人，不论是工作还是学习与生活，凭借的，就是自己的意志与信念。有信念的人是幸福的。可是我所说的信念是坚定而稳固的，不是泛泛而谈，不是搞浮夸风。它是让你日思夜想的。如果信念足够强大，足够真实，那么它所能够创造的，所支持的，一定是意想不到的。2。感恩也许我从没担心过什么忧愁过什么。正如我的兄长所言。我不懂我的责任所在。安逸温暖的生活让我的惰性恣意生长。进而消磨了自己的意志。可是某天发现，清醒的发现，自己生活的目的。幼稚的说，我所做的一切……查看全文>>
。信念回想整个学生时代，感觉高三对我的意义是空前强大并充满神奇色彩的。人生难免有低谷，再出色的人，也总有不愿让人提及的辛酸史，经历越多，收获越多。久而久之。发现每个人，不论是工作还是学习与生活，凭借的，就是自己的意志与信念。有信念的人是幸福的。可是我所说的信念是坚定而稳固的，不是泛泛而谈，不是搞浮夸风。它是让你日思夜想的。如果信念足够强大，足够真实，那么它所能够创造的，所支持的，一定是意想不到的。2。感恩也许我从没担心过什么忧愁过什么。正如我的兄长所言。我不懂我的责任所在。安逸温暖的生活让我的惰性恣意生长。进而消磨了自己的意志。可是某天发现，清醒的发现，自己生活的目的。幼稚的说，我所做的一切，……查看全文>>
建设学校文化促进可持续发展——二oo六年度觅渡桥小学工作总结2006年，我们以科学发展观为指导，以“办人民满意的教育”为根本宗旨，深入学习、认真贯彻新的《义务教育法》，实施《评估指标体系》，落实学校发展规划，全面推进素质教育。学校文化是一所学校的灵魂和个性所在，学校的可持续发展就是学校文化的传承和创新，它要求我们不断加强内涵建设。队伍是实力之核心，科研是质量之基础，管理是理念之物化，文化是立校之灵魂，特色是强校之活力，品牌是内涵之结晶。我们从“强队伍，优科研，精管理，建文化，创特色，铸品牌”这六个方面入手，通过建设学校文化，促进了可持续发展。先后获得“省校园诗教先进单位”、“市先进基层党组织”……查看全文>>
夯实德育基础为学生的终身发展奠基不断夯实德育基础，为学生的终身发展奠基。按照上级教育部门和学校德育工作“育人先育德，成才先成人。”的要求，坚持以人为本，全面发展，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，特色体验活动的开展，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的学生。一、夯实校园文化建设。校园文化是学校教育系统的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展示学校特色的重要平台。我校立足于学校的实际，积极拓宽德育渠道，创新校园文化，发挥多渠道育人效应，达到了德育工作“润物细无声”的效果。（一）美化校园物质文化。学校着力搞好校园文化环境，努……查看全文>>
以“学校发展”为本，实现学校的可持续发展。中心小学阙春燕在上学期我校完成创建的基础上，本学期我们将进一步加强学校内在建设，在提高学校内涵的基础上不断探索。1、加强教育科研，增进学校发展内涵。本学期要在认真落实《北桥中心小学教科研管理条例及考核细则》的同时，做好以下两个方面的工作：（1）加强过程管理。要进一步建好网络化的科研组织：完善由课题主持人、教科室主任、课题组长、课题组成员组成的四级科研网络；建立“课题组长负责制”、“课题组例会制”，各课题组长要认真制订阶段工作计划，举行每月一次的课题组例会，定期分析研究工作。要做好各课题研究过程资料的收集、整理、归档工作；组织好教师校本培训；争取上级教科……查看全文>>
创新管理促进学校可持续发展党的十八大报告中，关于“坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的阐述，为我国教育的发展指明了前进的方向，同时也对教育者提出了新的、更高的要求。作为义务教育学校应以创新为动力，不断更新学校管理者的办学理念，加强内部管理，丰富学校文化内涵，实现学校管理的科学化和规范化，始终保持学校全面、协调、健康、可持续发展，主动适应现代社会发展的需要。学校的可持续发展应从以下几方面进行不断创新。一、办学理念的创新是学校可持续发展的源泉办学理念是一所学校办学的总体指……查看全文>>
为学生的终身发展奠定基础，促进学校可持续发展上新庄中心小学特色学校建设课题交流材料上新庄中心小学始建于1934年，学校占地9733平方米。自2008年合班并校后，学校招生范围扩展到半径8公里以内的14个行政村。现有13个教学班，学生666名。教师26名，县级学科带头人3名，县级骨干12名。在常规管理的基础上，学校以“抓好细节管理、用心做好每件事”为宗旨，以“为学生的终身发展奠定基础、促进学校可持续发展”为学校办学理念，以“合格+特长”为办学目标。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。在全体教师的共同努力下，以高度的责任性，落实办学目……查看全文>>
着力实施素质教育为学生的终身发展奠基岔河则乡初级中学柳晓峰（校长论坛发言稿）一年来，在区教育局“2+2素质提升工程”精神的正确指引下，我们提出了“着力实施素质教育，为学生的终身发展奠基”的办学理念。为此，我们提出了学校亮点工作的总体目标：让每一位学生从进校到毕业离校时，必须掌握四种乐器的演奏技能（竖笛、口风琴、口琴、葫芦丝），学会四项美术技能（主题绘画、橡皮泥制作、剪纸、国画），自愿选修四项社团活动（每学年选修一项），共计掌握12项终身受益的艺术和技能的育人观。分阶段目标是：音乐校本课程方面，五年级竖笛教学，六年级口风琴教学，七年级口琴教学，八年级葫芦丝教学；美术校本课程方面，五年级主题绘画，……查看全文>>
素质教育现场会汇报山东省临沂益民实验学校益民实验中学是经河东区人民政府同意、临沂市教育局批准的一所新建初级中学。学校从2000年5月开始筹建，占地138亩，校舍建筑总面积合计为28516平方米。建有标准多媒体教室38口，移动多媒体教室3口，微机室2口、语音室1口、理化生实验室6口、音乐教室2口、舞蹈教室1口、书法教室1口、美术教室1口、教师学生阅览室3口及容纳1000人的学术报告厅一口。学校建有校园网、广播电视台、宽正教研平台，实现了校园网、多媒体教学网、校园广播网、通讯网、有限电视网“五网合一”的现代教育教学网络。学校现有36个教学班，2120名在校学生，教职工132人，其中高级教师名，中级……查看全文>>
夯实德育基础为学生的终身发展奠基不断夯实德育基础，为学生的终身发展奠基。按照上级教育部门和学校德育工作“育人先育德，成才先成人。”的要求，坚持以人为本，全面发展，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，特色体验活动的开展，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的学生。一、夯实校园文化建设。校园文化是学校教育系统的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展示学校特色的重要平台。我校立足于学校的实际，积极拓宽德育渠道，创新校园文化，发挥多渠道育人效应，达到了德育工作“润物细无声”的效果。（一）美化校园物质文化。学校着力搞好校园文化环境，努……查看全文>>
为学生的终身发展奠基——果都镇大霞雾联办小学创建泰安市规范化学校验收工作汇报尊敬的各位专家、各位领导：果都镇大霞雾联办小学位于柴汶河畔的大霞雾村东，2008年9月建成并投入使用。学校占地面积8200平方米，建筑面积1330平方米。学校现有教学楼两幢，拥有微机室、图书室、音体美器材室、科学仪器室、实验室、卫生室和少队活动室等功能室，室内设施全部按省标准化学校标准配备，每个教室都安装了班班通设备，为教育教学水平的提高创造了良好的条件。学校现有学生191人，6个教学班，教职工12人，其中本科3人，专科9人，教师学历达标率100%。高素质的教师队伍为学校的持续发展奠定了坚实的基础。此次规范化学校的争创……查看全文>>
开展扎实有效的课外体验活动，为小学生的终身发展奠基广东省东莞市大岭山镇第三小学黎丽云【摘要】：在推行素质教育的背景下，我们不能只关心学生在课堂的成绩和表现，也应该把眼光放在学生课下、课外的表现，甚至是学生一生的发展上。小学教育是最基础的奠基工程，积极组织学生开展课外体验活动，对于促进学生知行统一，丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性有着重要作用，我们通过植根本土、加强整合来丰富课外活动资源，通过评价与展示来深化体验活动效果，让小学生体验活动开展扎实有效，有所创新，以活动促发展。【关键词】：课外体验活动本土整合评价展示一、开展小学生体验活动的理论和意义。美国教育家杜威曾经针对旧课程的弊端提……查看全文>>
“为学生的幸福人生奠基”——三门峡市崤函小学“校长讲校”演讲稿乔少敏各位领导，各位评委，各位同仁：大家好。今天，我汇报的题目是。为学生的幸福人生奠基。校长是学校办学的第一责任人，校长的办学理念就是学校的方向和未来。从教近三十年，不断学习、思考、探索、总结，对如何办好学校有了一些想法、经验和教训。借此“校长讲校”的机会，结合我校近年“推行人文管理，营造书香校园，奠基人生幸福”的办学实践，现将我近几年在办学方面的心得体会汇报给各位，供大家评说。校长对学校的管理首先应该是教育思想、办学理念的引领。为此，秉承“为学生的幸福人生奠基”这一基本点，我推崇以下十句教育理念：1、为学生的幸福人生奠基；过一种……查看全文>>
为孩子们的幸福人生奠基——东阿县第四中学校长韩峰的幸福教育梦走进东阿四中，“践行生本理念，相约幸福教育”两排醒目的大字映入眼帘，诠释着学校的办学理念；老子思想“道法自然，上善若水，无为而为，上德若谷”，体现了学校的校魂„„。校长韩峰说：“担任东阿四中校长三年来，我专注两件事情，一是为教师的发展服务，二是为学生的发展服务。只有一个强有力的团队，才能提升整个学校的凝聚力和竞争力。“以学生为本明晰办学理念”走进东阿四中的校长办公室，在他的办公桌上放着两个形态各异的弥勒佛，韩校长笑着告诉记者，在他的家里、车里都放着弥勒佛。一是激励自己生活中没有烦恼，车到山前必有路，方法总比困难多。另外一个原因则是弥勒……查看全文>>
每一个学校都有自己的办学理念、培养目标，这是一个学校的灵魂。那么，如何让她丰满起来，灵动起来。我们认为，其中最重要的途径之一就是课程建设。宜川中学是上海市一所实验性示范性高中，建校50年来，学校教职员工薪火相传，齐心协力，奋发向上，积极开展教育教学改革，逐渐形成了具有时代特征和学校特色的“适合学生主动和谐发展”课程体系，为社会培养和输送了大批优秀人才。学校课程建设的理念、目标与学校的办学理念、培养目标是一脉相承的，是办学理念、培养目标的具体化，学校切实而有效的课程体系为学校持续健康发展的提供了必要的保障。随着新课改的全面推进，我们根据二期课改的理念和基本要求，对学校课程进行了整体规划，以期对学……查看全文>>
立德树人，为学生的幸福人生奠基青州市邵庄小学现有教学班21个，在校学生854名，教职工44名。多年来，学校秉承“静下心来教书，潜下心来育人”的理念，实现了道德教育课程化、教学教研一体化、经典诵读常态化和养成教育“网络化”，立德树人，为学生的幸福人生奠基。一、道德教育课程化，提高学校育人实效学校研究开发《优良道德教育读本》校本教材，将优良道德教育作为一门学科纳入了教学计划，用每星期1学时完成各学段优良道德教育规定的教学内容。允许各班级根据对象和环境的差别，适当增删教学内容，调整教学重点，并充分利用现代化电教手段提高教育效果。校本教材的使用，主要通过“读、抄、做、写、评”五个教育环节，实现优良道德……查看全文>>
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