躺平，网络流行词，指无论对方做出什么反应，内心都毫无波澜，对此不会有任何反应或者反抗。另外在部分语境中表示瘫倒在地，不再鸡血沸腾、渴求成功。躺平看似是妥协、放弃，但其实是“向下突破天花板”，选择最无所作为的方式反叛裹挟。选择躺平，就是选择走向边缘，超脱于加班、升职、挣钱、买房的主流路径之外，用自己的方式消解外在环境对个体的规训。“躺平”是一种严重侵蚀干部队伍“肌体”的“慢性病”，但绝非不治之症。破解这一症结性问题，就要练好“唤醒”之功，追根溯源，精准纠治，引导干部拒绝“躺平”，从“躺平”到“起身”，真正做到“不想躺，不敢躺，不能躺”，争做站得起、立得直、行得稳、跑得快的干部。“吹哨”提醒，拧紧……查看全文>>
实现中华民族伟大复兴，是一场接力长跑。经过百年奋斗，中华民族迎来了，迎来了实现伟大复兴的光明前景。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。我们党的一百年是创造辉煌开辟未来的一百年。在波澜壮阔的百年历史进程中，中国共产党紧紧团结和依靠人民，战胜无数艰难险阻，夺取了革命、建设、改革一个又一个伟大胜利，创造了中华民族发展史、世界社会主义发展史、人类社会发展史上的辉煌成就，中华民族迎来了。中华民族伟大复兴曙光在前、前途光明。（一）中华民族在几千年历史进程中创造了灿烂的文明，为人类文明进步作出了卓越贡献。鸦片战争以后，由于西方列强的入侵和封建统治的腐败，中国逐渐成为……查看全文>>
第一篇：本课教学目标：1.情感与态度。通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感，培养学生热爱祖国的情感。2.行为与习惯。尝试多渠道地搜集有关开国大典及国旗、国徽常识的资料，对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解有关知识。3.知识与技能。了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。第1课时一、课前准备1.课文插图以及文字资料的投影片。2.有关开国大典的音像资料（配套光盘）。二、教学过程（一）谈话导入1.同学们，去首都北京参观游览的人肯定都会去天安门广场，它是北京的象征，更是我们中国人心中神圣的地方。你去过吗。当你走进天安门……查看全文>>
师：今天，我们共同合作上一堂品社课，希望我们合作愉快，准备好了吗。生：准备好了。师：让课。一、导入1.师：请同学们看大屏幕（课前播放北京奥运会开幕式倒计时）2.师：你刚才看到的是什么。生：北京奥运会开幕式3.师。2008年8月，第29届奥运会在北京举办。4.师：你认为北京奥运会举办的怎么样。生：成功，生：好。生：真棒。5.师：正如同学们所说，北京奥运会举办的非常成功，国际奥委会主席罗格给予北京奥运会极高的评价。（课件出示：这是一届真正的无与伦比的奥运会。）6.师：参加北京奥运会的各国首脑超过80名，为历届奥运会之最，奥运会开幕式构思精巧，表演完美无瑕。奥运场馆设施完善，志愿者服务周到，这的确是……查看全文>>
第一篇：站起来的中国人（新）站起来的中国人教学设计一、教材分析：《站起来的中国人》一课是小学六年级人教版《品德与社会》的第三单元“腾飞的祖国”中的第一个主题。本课主要是通过今昔比较——中国运动员参加奥运会的比赛成绩，认识中国共产党领导下的中国发生了翻天覆地的变化，感受祖国的进步和发展，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感。二、学情分析：学生在学习了第二单元以后，对中国的屈辱历史已经有了一定的了解，已经初步树立了民族自尊心和爱国主义情感。再学习《站起来的中国人》一课就会更加激起学生的爱国热情，而且学生们对奥运会这一盛事比较感兴趣，这一课比较贴近……查看全文>>
第一篇：蹲下来找问题站起来正风气蹲下来找问题站起来正风气古驿镇黄渠河第二小学“快点。不然就迟到了”两位教师正催促着向校园急奔，这是出现在古驿镇黄渠河第二小学校门口的一幕，该校自从该校在全校范围内开展转变干部作风、加强学校效能建设活动以来，学校的领导、教师的作风意识明显加强，领导和教师如何在短期变了样、换了貌。这要得益于该校大刀阔斧的改革。大力宣传造氛围通过教育网络、学校广播站等宣传媒体，立典范、扬正气、树新风，大力宣传优秀教师立足岗位、奋发有力的先进事迹；对教师队伍中个别有悖于师德师风的歪风邪气以及有损于教师形象的言行，要进行批评教育，警示全体教师引以为戒。加强宣传，在校园内醒目位置张挂2条宣……查看全文>>
小班社会领域活动活动目标：1、知道跌倒后自己站起来是勇敢的行为，有跌倒后自己站起来的意识。2、能对跌倒后自己站起来这种勇敢的行为进行肯定和夸奖。活动准备：纸偶、操作卡、歌曲《自己跌倒自己爬》、小贴画奖章。活动过程：一、欣赏歌曲。《自己跌倒自己爬》，幼儿理解歌词内容。1、欣赏歌曲《自己跌倒自己爬》教师。小朋友们，今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《自己跌倒自己爬》，我们一起来停一停这首好听的歌曲吧，听听歌里夸奖了谁。2、听完歌曲后提问。歌曲里夸了谁。为什么要夸奖好娃娃。二、纸偶表演：跌倒后„„1、纸偶表演：丁丁和玲玲两个好朋友一边走一边唱，突然玲玲不小心跌倒了，哎呦一声，趴在了地上„„教师提……查看全文>>
第一篇：做一名“坐下来能写，站起来能说，走出去能干”的合格公务员郭璇尊敬做一名“坐下来能写，站起来能说，走出去能干”的合格公务员郭璇尊敬的各位领导，各位老师，各位同学下午好：今天非常荣幸能作为第一组的学员代表之一上台发言。在昨天下午我们小组的讨论中，大家对如何成为一名合格的公务员各抒己见，无论是从理论还是自己的工作实际出发都提出了自己的想法，给公务员“德，能，勤，绩，廉”这五项要求注入了更多的内容，作了丰富的脚注。下面我重点对这五项要求中的“能”向大家分享一下我的看法。在单位的初次培训中，局领导曾提到我们单位要培养“坐下来能写，站起来能说，走出去能干”的人才。当时听到的时候我的第一反应是“哗，……查看全文>>
按。秦晖老师文章的特点就是长，还有一点就是说理充分，具有高中以上文化就可以轻松的看懂。“中国站起来了”这一系列文章连载在《南方周末》上秦晖老师的专栏“民国历史的不同面相”中，前后拖得时间很长，现在这一部分已经出完。这一系列文章比较思辨，算是客观的史论。读过此篇，相信“果粉”与“五毛”之间很多无意义的争论可以休矣。关于民族、民生、民权的“三阶段”说民国历史上最令人印象深刻的进步，还是在民族独立方面。曾经有人在谈到辛亥革命的历史意义时说：孙中山先生的“三民主义”在中国意味着三个阶段：毛泽东时代中国人民站起来了，实现了民族主义；改革时代中国人民富起来了，实现了民生主义；今后的任务，就是要进一步解决民……查看全文>>
13、本课教学目标：1.情感与态度。通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感，培养学生热爱祖国的情感。2.行为与习惯。尝试多渠道地搜集有关开国大典及国旗、国徽常识的资料，对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解有关知识。3.知识与技能。了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。第1课时一、课前准备1.课文插图以及文字资料的投影片。2.有关开国大典的音像资料（配套光盘）。二、教学过程（一）谈话导入1.同学们，去首都北京参观游览的人肯定都会去天安门广场，它是北京的象征，更是我们中国人心中神圣的地方。你去过吗。当你走进天安门广……查看全文>>
中国人民从此站起来了——读《历史的选择》有感赤化初级中学六年级庞军在《历史的选择》中，我们游览在历史的长河里，从中国共产党宣告成立到五星红旗在联合国迎风飘扬时，不知有多少英雄人物献出了年轻的宝贵生命。翻开历史，1921年7月23日到31日，中国共产党第一次召开全国代表大会。来自7个地方，代表全国50多名党员的12名正式代表，陆续走进一间简陋、气氛庄重的房间，秘密的召开全国代表大会，他们当中有李汉俊、李达等人。会议圆满结束时，代表们激动地小声齐呼：“中国共产党万岁。”，在这豪迈的口号声中，中国共产党从此诞生了。随后，中国共产党领导长征胜利，抗日战争胜利，党夺取民主革命的全国性胜利。在无数战争中，……查看全文>>
教学设计一同学们好，本节课我们学习的是第1课。1901年，带着《辛丑条约》的耻辱，中国走进了二十世纪。一百年之后，在二十一世纪到来的时候，中国已经发生翻天覆地的变化。在20世纪，哪三位“历史伟人”使中国面貌发生了巨大的变化呢。（学生自由作答）江泽民说：“一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”你能说说他们做的贡献吗。（学生作答）（连续点击展示文本）孙中山领导的辛亥革命推翻了中国两千多年的封建帝制；毛泽东领导中国人民获得解放，成立新中国建立社会主义制度；邓小平是中国改革开放的总设计师。今天这节课我们就来了解一下，新……查看全文>>
教学目标：1、认识目标。了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。2、情感目标。激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。3、能力目标。关心祖国的命运，关注祖国的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。培养学生收集、整理、运用信息的能力。教学重点：通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。教学难点：1、教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活实际较远；2、学生了解中国站起来面对的困难。教学准备。1、课件。2、提前布置学生预习，搜集相关资料。教学过程。一、创设情境，情感铺垫1……查看全文>>
教学目标：1.掌握第一届中国人民政治协商会议内容。2.掌握开国大典过程。3.掌握新中国成立的伟大历史意义和“”的真正含义。4.掌握西藏和平解放的过程和意义重难点突破。本课的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今还是学习熟悉的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。本课的难点为新中国的成立的历史意义和西藏和平解放的意义。教学材料准备：教学课件。国歌、开国大典、西藏和平解放音像材料。国旗，人民英雄纪念碑图片资料。开国大典史料及油画作品。教学过程……查看全文>>
13、中国人民站起来了本课教学目标：1.情感与态度。通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感，培养学生热爱祖国的情感。2.行为与习惯。尝试多渠道地搜集有关开国大典及国旗、国徽常识的资料，对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解有关知识。3.知识与技能。了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。第1课时一、课前准备1.课文插图以及文字资料的投影片。2.有关开国大典的音像资料（配套光盘）。二、教学过程（一）谈话导入1.同学们，去首都北京参观游览的人肯定都会去天安门广场，它是北京的象征，更是我们中国人心中神圣的地方。你去过吗。……查看全文>>
中国人民从此站起来了——读《历史的选择》有感赤化初级中学六年级庞军在《历史的选择》中，我们游览在历史的长河里，从中国共产党宣告成立到五星红旗在联合国迎风飘扬时，不知有多少英雄人物献出了年轻的宝贵生命。翻开历史，1921年7月23日到31日，中国共产党第一次召开全国代表大会。来自7个地方，代表全国50多名党员的12名正式代表，陆续走进一间简陋、气氛庄重的房间，秘密的召开全国代表大会，他们当中有李汉俊、李达等人。会议圆满结束时，代表们激动地小声齐呼：“中国共产党万岁。”，在这豪迈的口号声中，中国共产党从此诞生了。随后，中国共产党领导长征胜利，抗日战争胜利，党夺取民主革命的全国性胜利。在无数战争中，……查看全文>>
教学设计一同学们好，本节课我们学习的是第1课中国人民站起来了。1901年，带着《辛丑条约》的耻辱，中国走进了二十世纪。一百年之后，在二十一世纪到来的时候，中国已经发生翻天覆地的变化。在20世纪，哪三位“历史伟人”使中国面貌发生了巨大的变化呢。（学生自由作答）江泽民说：“一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”你能说说他们做的贡献吗。（学生作答）（连续点击展示文本）孙中山领导的辛亥革命推翻了中国两千多年的封建帝制；毛泽东领导中国人民获得解放，成立新中国建立社会主义制度；邓小平是中国改革开放的总设计师。今天这节课我们……查看全文>>
中国人民站起来了教学设计教学目标：1.掌握第一届中国人民政治协商会议内容。2.掌握开国大典过程。3.掌握新中国成立的伟大历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义。4.掌握西藏和平解放的过程和意义重难点突破。本课的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今还是学习熟悉的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。本课的难点为新中国的成立的历史意义和西藏和平解放的意义。教学材料准备。中国人民站起来了教学课件。国歌、开国大典、西藏和平解放音像材料。国旗，……查看全文>>
《中国人民站起来了》教学设计教学目标：1、认识目标。了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。2、情感目标。激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。3、能力目标。关心祖国的命运，关注祖国的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。培养学生收集、整理、运用信息的能力。教学重点：通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。教学难点：1、教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活实际较远；2、学生了解中国站起来面对的困难。教学准备。1、课件。2、提前布置学生预习，搜集相关资料。教学过……查看全文>>
帮它站起来一、设计思路开展“奇妙的力”这个主题活动将近两个多月了，孩子们的兴趣依然浓厚。每次活动，他们都用心观察、积极探索，我常常惊讶于他们的发现。在自由活动中常常看见孩子们摆弄书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子们这种无意识摆弄，引发了我设计此次活动。生活中有许多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子们发现这一现象后，再让他们想办法让站不起来的东西也能站起来，这样，使原来无意识的摆弄，变成带着问题去探索与感知。此次活动的源泉来自于孩子，取材于生活，充分调动起孩子们在活动中的积极性、主动性。一、活动目标：1、帮助幼儿在活动中找到自信。2、培养幼儿发现问题及解决问题的能力、创造能力。3……查看全文>>
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