得数是6、7的加法
2.认识一幅图一般可以写出两道有联系的加法算式，并能说明相应加法算式表示的意思；能正确口算得数是6、7的加法。
3.感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。【教学重点】能正确的口算的得数是6、7的加法，能根据一幅图写出两道有联系的加法算式。【教学难点】进一步理解加法的含义，能根据一幅图写出两道有联系的加法算式。【教学准备】教学光盘【教学过程】一、复习旧知、引入新课。
1.口算1+22+32+23-15-14-05-43+03-24-24+10+5选择4+1说一说这个算式表示什么意思。小结：我们在前面的学习中已经知道，把两个数合起来，要用加法来计算。揭题：今天我们继续来学习得数是6、7的加法。
二、创设情境，探索新知。
1、出示植树图，学生观察。你能说说这幅图的意思吗。学生交流，明确图意：有5个小朋友去植树，又来了1个人，一共有几个小朋友。提问：要求一共有多少个小朋友也就是求什么。（就是求5人和1人合起来是几人）想一想可以怎样列算式。（5+1=6）想一想还可以怎样列算式。（1+5=6）提问：这里的5+1你是怎么算出得数是6的。（引导学生通过5和1合成6来思考）学生齐读算式。提问：5+1表示什么意思。1+5呢。
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