5以内的加法
1.在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。
2.发展初步的观察、理解和语言表达能力。提高性目标。
3.初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。教学重点：初步认识和理解加法的含义，并学会计算5以内数的加法。教学重点：掌握加法的含义，并学会计算5以内数的加法。教学过程：
一、揭示课题二、认识加法，理解含义1.谈话：看，一些小同学正在校园里干什么。出示例1图。引导学生用自己的话说出图意。谈话：你想提一个数学问题吗。（一共有几个小朋友在浇花。能提出问题的及时鼓励）提问：那你知道是一共几个小朋友在浇花呢。（5个）你怎么知道的。
2.提问：怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢。（板书：3+2=5）让学生猜一猜，“+”表示什么意思。通过交流，明确是“合起来”的意思。（手势）读算式：3加2等于5。指明：就是3和2合起来是5。（多生说）除了看图我们可以知道3+2=5，还可以怎么想。（3和2合成5.）小结：“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法——加法。把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。再次请小朋友看着算式说图的意思。
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