第四册万以内的加法和减法（一）

人教版数学第四册教案

（二）［作者：佚名转贴自：本站原创点击数：643更新时间：2005-3-2文章录入：麦田守望者］五万以内的加法和减法

（一）

第一课时

教学内容

口算两位数加减两位数。（课本第４５页－４６页例１、例２，“做一做“习题，练习十二第１－４题）

教学要求

掌握口算两位数加减法两位数（和在１００以内）的方法，进一步培养学生的口算能力。

教学重点

掌握口算两位数加减法两位数（和在１００以内）的方法

教学难点

进一步培养学生的口算能力。

教学过程

一、复习

１、口算

３４＋８３２－１４３＋７６１－６

４２－２０１５＋３０６９＋４８８－８０

２、填空。

１８＝＋８４６＝４０＋

６２＝＋２７１＋７０＋

二、新授

１、出示课本上准备题。３２＋４０＋６４７－１０－８

要学生看版式说得数，由此引入新课。两位数的加减法，以前学过笔算，出可以用口算。

揭示课题。口算两位数加减法。

２、教学例１。

出示第（１）题：６４＋２５

教师引导学生想：怎样改成已经学过的口算。把２５看成哪两个数的和。该怎么办。教师逐步板书：

６４＋２０＝８４

６４＋２５＝８９想：

８４＋５＝８９

８４

出示第（２）题：２８＋３７＝

启发学生说说怎么想。指名回答后板书。

２８＋３７＝６５２８＋３０＝５８５８＋７＝６５

引导学生小结。谁能说说口算两位数加两位数的方法。（从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。）

提问。还能想出别的算法吗。

３、教学例２。

出示第（１）５８－２６

提问。怎么改成已经学过的口算呢。把２６看成哪两个数的和。口算时是怎么想的。

根据学生的回答板书：

５８－２０＝３８

５８－２６＝３２想：

３８－６＝３２

出示第（２）题：７２－４９＝

让学生说出是怎么想的，第一步算什么。第二步算什么。指名回答后板书：

72-49=23想：72-40=3232-9=23

４、小结。指导学生看课本例1、例2，并在例1、例2的方框中填上数。

引导学生归纳两位数加减法的口算步骤。要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加减一位数。

三、巩固练习

课本第46页“做一做”习题。

第1题。分别指名口算，并说说怎么想的。

第2题。全体列式计算。指名说说怎样列式和怎样口算，全体订正。

四、课堂作业

练习十二第1-4题。全体同学直接把结果写在书上。

教师巡视，指名学生回答是怎么想的，再订正。

第二课时

教学内容

口算整百、整千数的加减法。（课本第48-49页例3、例4、例5及“做一做”习题，练习十三第1-3题）

教学要求

学会口算整百、整千数的加减法，进一步提高口算能力，为教学万以内的笔算加减法打好基础。

教学重点

学会口算整百、整千数的加减法

教学难点

进一步提高口算能力，为教学万以内的笔算加减法打好基础。

教学过程

一、复习

１、口算（出示练习卡片。）

40+3062-4025+3032-8

7+1586-8056-3837+25

２、口答。

85是由个十和个一组成。