教育课题的选择

作为一线教师，也想过把自己教学中的问题进行梳理，写教育叙事或者做课题研究。但首先在面临课题选择时就已经遇到了困难，所以就不能顺畅的进行教育研究了。结合我自己的教学实践，谈一下我在课题的选择上的困惑及自我分析。

就拿微技能研究来说，我想确定一个课题进行有关微技能的研究，但我不知选择哪一个课题立项。微技能就是从课堂教学中最急切需要解决的问题入手，研究课堂的微小的技能。我当时想到的是如何设计组织课堂的问题，因为同一个教学设计，不同的人的处理方式不同，效果会有很大的差异。比如问题的提出，有直接提出的，有串成线逐步提出的，有追问式的，有并列式的，有自然的，也有陡然的。不同的文体采用不同的处理方式。或者课堂活动的设计有不同的策略，可以朗读、表演、背诵、比赛等等。感觉我的想法很好，但好像无法实施，因为课堂的设计与组织是一个大的空泛的问题，它必须依托于具体的课堂内容。所以我只有另外想其他的选择。

我曾经思考过以下这些微技能研究的选题：导入、小组合作、语文学习习惯等，又一一否定了这些选题。因为导入不是现在我遇到的迫切问题，小组合作对我来说很难把握和掌控，而语文学习习惯又太大而空，就不是微技能的研究了。我就进而去细化，语文学习习惯有很多，如：预习习惯、复习习惯、写日记习惯、读书习惯等，但不管是什么习惯都不能通过一节课来展现，而是一个长期的培养问题，而不是当前的课堂问题。思考之后又回到了我最初的设想——设计组织课堂问题上。而我认为课堂的主要问题是如何激发学生的兴趣，而这又是一个大问题，再细化一下，如何创设情境激发学生的兴趣，在什么情况下创设什么样的情境，根据不同的文本怎样创设情境，以至于达到学生入情入境的效果。

通过微技能研究选题过程的体验，我感觉有一下困惑：

1、缺少专业的指导、点化；

2、自身教科研能力不强、专业素养有待提高；

3、能发现问题，但不能总结提炼确立方向；

4、研究无策略无方向；

5、只是一种被动的无意识活动而不是主动自觉的研究。

第二篇：教育研究课题的选择教育研究课题的选择

教育研究的过程与方法

教师怎样做教育叙事研究

教育研究成果的表述

高中音乐测试与命题研究

高中音乐“歌唱”教学研究——指挥与合唱训练

高中音乐“创作”教学研究——歌曲主题的写作

高中音乐“创作”教学研究——旋律发展与伴奏写作

高中音乐“演奏”教学研究——课程的设置与预备阶段高中音乐“演奏”教学研究——学习组织形式的建立与指导

高中音乐“演奏”教学研究——乐队的改编与训练

高中音乐“演奏”教学研究——对任课教师的具体要求

音乐与舞蹈——载歌载舞与体验音乐

音乐与戏剧---创造角色与尝试表演

舞蹈模块——示范研讨2小时37分钟高中音乐删除0小时11分钟高中音乐删除0小时0分钟高中音乐删除0小时0分钟高中音乐删除7小时17分钟高中音乐删除0小时0分钟高中音乐删除0小时0分钟高中音乐删除0小时0分钟高中音乐删除0小时0分钟高中音乐删除0小时0分钟高中音乐删除0小时0分钟高中音乐删除0小时0分钟高中音乐删除0小时0分钟高中音乐删除0小时0分钟高中音乐删除0小时0分钟

第三篇：教育调查课题的选择教育调查研究的课题主要有如下几个方面：