1两代人的早期教育
第二课时两代人的对话教案
(一)教学内容。讲授第二课第二框——两代人的对话。
(二)情景预设
(1)板书:
一、架起理解的桥梁(2)导入:
前一框的学习,使我们认识到,由于与父母的年龄差异以及多重代际差异,而导致我们与父母之间
产生了代沟,从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢。这就需要正确认识家庭矛盾;如果夸大与父母的矛盾,会在处理家庭关系时有抵触情绪,妨碍沟通;看不到矛盾,会不在意解决与父母的矛盾,也不利于我们的进步。
(三)教学活动预设
1、要亲近父母,跨越代沟
活动一。读图,思考讨论——这两种观说法有道理吗。说说你的想法。(引导学生讨论回答)
甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。毛泽东曾经说过。“我们的任务就是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题,过河就是一句空话。”在这里,商量沟通就是桥或船,通过商量沟通,我们就能跨越代沟与父母携手同行。
面对家庭冲突,我们一定要学会商量沟通,要知道商量沟通的具体方法。请同学们看下面相关链接的内容,了解处理家庭冲突的集体方法。
相关链接:处理家庭冲突六步法(学生阅读,仔细体会六步法)
第一步——明确为什么冲突第二步——分析原因
第三步——解决方法第四步——舍去下策
第五步——选择双赢第六步——看效果
活动三:(见教材p24页)模拟与家长沟通的过程
(让学生按课外活动中设计的方案给小莉出出主意——讨论两个方案的可行性)
3、与父母沟通的基本要领
刚才我们体会了与父母沟通的过程,从中我们掌握了一定的沟通的方法,在掌握沟通的方法的基础上我们还要了解沟通的基本要领。
我们与父母进行沟通,其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。这就要求我们要掌握沟通的基本要领。
板书:与父母沟通的基本要领——
(1)彼此了解是前提。相互不了解是难以沟通的。
(2)尊重、理解是关键。理解了还要尊重对方。即子女尊重父母,父母也要尊重子女,尊重是相互的。
(3)换位思考是有效方法。做子女的有时要站在父母的位置上去考虑问题,这样,问题就好解决的多了。
(4)求同存异的结果。沟通中的任何一种可能的选择,都有利有弊,各有其理。因此学会权衡利弊,两利相权取其重,两害相衡取其轻。这就要求我们要学会放弃,放弃也是一种选择,不任性就意味着放弃我们的一些需要或打算。
人们在沟通的过程中总结了很多行之有效的经验和方法。
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