同志们：近年来，我省着眼于加快实现由人口大省向人力资本强省转变，积极推进人口早期教育。截止到目前，全省已有9个市、42个县（市、区）开展了早教知识宣传和相关活动，使受益群众达到近百万人次，较好地满足了广大群众科学育儿的需求，探索了一条以促进人的全面发展统筹解决人口问题的新途径。一、提高对开展人口早期教育的认识，增强做好此项工作的责任感和自觉性俄国科学家巴甫罗夫这样说过，如果从孩子降生的第三天就开始教育，已经晚了2天，形象地说明了开展早期教育的必要性。随着工作实践的推进，我们对开展人口早期教育的认识不断深化。（一）开展人口早期教育，是认真贯彻“*”重要思想、全面落实科学发展观的具体体现。“*”重……查看全文>>
一、进一步强化社区的责任和行为主体意识，切实将社区早期教育纳入社区教育和服务体系（一）必须高度重视社区早期教育工作，切实把开展社区早期教育作为推进社区建设、构建终身教育体系的重要组成部分，纳入社区建设和发展规划之中。要深入研究依靠社区力量，利用社区资源，开展非正规形式的早期教育，动员和组织家长参与早期教育，指导家庭科学养育子女。要加强管理，理顺管理体系，明确有关部门和人员的工作职责，调动各方人员（计生、文卫、妇联等）密切合作，共同参与社区早期教育工作。（二）要根据辖区内散居儿童数量和0—6岁儿童家长及抚养者的需要，统筹规划并不断完善早期教育资源中心建设，充分挖掘社区的人力、物力等资源，想方设法……查看全文>>
我市坚持以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《中国儿童发展纲要（2001—2010年）》和《福建省儿童发展纲要（2001—2010年）》，依据《福建省教育厅关于组织开展0-3岁儿童早期教育实验工作的通知》精神，进一步扩大学前教育范畴，加强对0—3岁婴幼儿早期潜能开发，提高0-3岁儿童家长和看护人员科学育儿水平，有效促进社会对早期科学教育重要性的认识和基本知识的了解，全面提高学前教育入园率和保教水平，逐步实现托幼教育一体化，建立起0—6岁现代学前教育体系。我市做为省级0-3岁早教试点之一，在调查研究的基础上我们做了如下工作：一、认真落实“福建省0-3岁儿童早期教育实验区职责”1……查看全文>>
上班有一小段时间了，锻炼了很多，也学到了很多。就所见所学谈谈自己的感想。曾经我很想去做销售，但所了解的销售知识也只是纸上谈兵，很空洞，也不知道一个好的销售人员该具备一些什么样的素质，我们公司是以销售为主，只是采用的销售模式不一样罢了，由于种种原因我做了公司的一名主持人兼产品介绍，由于主持素材的需要，很多时候需要和幼儿园的园长打交道，谈业务，了解对方的需要，以及对方心里的想法，只有知己知彼方可百战百胜。公司主要走教育的模式来销售，而这个教育却是我们都忽视却很神圣的教育------早期教育，很多人可能会误认为早期教育就是胎教，其实不是，胎教只是早期教育的一部分，除此之外早期教育还包括0--6岁孩子……查看全文>>
摘要。婴幼儿期是人生的奠定时期，婴幼儿的年龄特点，决定了家庭教育是的主阵地。初为人父人母的年轻家长一方面有很高地的热情，一方面又缺乏科学育儿的知识和方法。对家长及其看护人员进行科学育儿指导的教育服务工作已经迫在眉睫，呼唤家庭教育指导。而家庭教育指导已经成为了联系幼儿园和婴幼儿家庭的重要纽带。关键词：幼儿园0-3岁婴幼儿家庭指导当今，在教育受到高度关注的同时，我国政府也越来越重视0—3岁儿童的教育问题，人们也将教育的视线延长到孩子出生的那一刻。对孩子开展，不让孩子输在起跑线上已经得到年轻家长的广泛认可。而婴幼儿期是人生的奠定时期，婴幼儿的年龄特点，决定了家庭教育是的主阵地。初为人父人母的年轻家长……查看全文>>
奕阳教育学习•创新•分享奕阳教育创立于2002年，是专注于中国学前教育的理论研究、科研成果转化、园所课程研发、教学效果提升、管理运营咨询、公共事业支持及教育资源整合的综合性实体。以“，引领成长之道”为己任，致力于为中国学前教育带来新的教育理念和思想，打造中国学前教育第一品牌。奕阳教育坚持专业领先，拥有国内最高水平的学术队伍，将国际前沿理论和最新科研成果转化为课程体系，以优质的课程方案，教育指导，服务体系及创新实践，构建全面的学前教育解决方案，在幼教课程领域居国内领先水平和行业领导地位。其中以“分享阅读”为代表的系列课程已经成为幼教的标志性品牌，代表了国内幼教课程的最高水平。奕阳教育不仅有完善的……查看全文>>
早期教育，这个词中“早期”二字应该说是一个属于时间性的概念，这是与人们受教育的中期和晚期相对而言的。因此，早期教育的性质，与以等级划分性质的初等教育不同，早期教育的时限包括乳儿期、婴儿期、幼儿期三个时期，它的教育对象是三岁前和到六岁的儿童，而初等教育对象是六岁以后的学龄儿童。现在一般说早期教育，指的是0~3岁的教育，3岁以后叫学前教育，0岁之前叫胎教。0~3岁的教育非常受重视，而且很多的关注点都放在这里，因为这个教育是今后一生教育的基础。在这个教育过程中有几个核心的问题。因为在这三年当中，孩子的身心发展非常快，要上几个台阶，就是几个关键期。家长应该让孩子把每一个关键期的能力掌握到手，如果过了3……查看全文>>
幼儿园对0-3岁婴幼儿早期教育家庭指导工作摘要。婴幼儿期是人生的奠定时期，婴幼儿的年龄特点，决定了家庭教育是早期教育的主阵地。初为人父人母的年轻家长一方面有很高地早期教育的热情，一方面又缺乏科学育儿的知识和方法。对家长及其看护人员进行科学育儿指导的教育服务工作已经迫在眉睫，早期教育呼唤家庭教育指导。而家庭教育指导已经成为了联系幼儿园和婴幼儿家庭的重要纽带。关键词：幼儿园0-3岁婴幼儿早期教育家庭指导当今，在教育受到高度关注的同时，我国政府也越来越重视0—3岁儿童的教育问题，人们也将教育的视线延长到孩子出生的那一刻。对孩子开展早期教育，不让孩子输在起跑线上已经得到年轻家长的广泛认可。而婴幼儿期是……查看全文>>
鞋类设计之关键点信息来源：一览鞋业英才网思想设计必须有思想，也就是我们常说的构思或概念，与其它设计一样，我们现在所说的鞋样设计也如此。要怎样设计表达的是怎样的风格怎样的概念，用的是什么楦形、大底与搭配材料等等心中要先有数，是设计前必须考虑的问题。明确思路把握之，使其贯穿于整个设计之中，这样才能保持系列设计的一致性和连惯性，保持鞋款之间的变化，风格却能使终一致。可以说有了思想才有成功的可能。信心固有的思想与经验的积累，鞋款设计时自我意象会控制你能做那些事，那些不能做，那些对你来说很难，那些容易。甚至会影响别人对你有何反应并给你职位上的定位。在自已固有的思想上你认为你行或是不行，都会按照这一类人的……查看全文>>
父母是早期教育的关键88%的父母认为，影响幼儿智力的重要因素是父母的教育观。可见，父母普遍认为，自身的教育观对幼儿的早期教育非常重要。父母在婴幼儿早期教育过程中的角色特点教育的最终目标是孩子获得发展，从孩子一出生起，就离不开家庭和家长，家庭是孩子首先接触与长期生活的场所，孩子在每日每时的各种生活活动中受到家庭成员潜移默化的影响，0-3岁幼儿更是一可刻离不开家庭。父母是孩子的第一任老师，正如马卡连柯对家长所说的：“不要以为只有你们和儿童谈话的时候，才执行了教育儿童的工作。在你们生活的每一瞬间，都教育着儿童，甚至当你们不在家里的时候。……你们如何穿衣服，如何与另外的人谈话，如何谈论其他的人，你们如……查看全文>>
早期阅读的价值和关键点一位教育家曾经说过，母亲温柔的读书声音是孩子童年最好的音乐。一个家庭没有书，就等于一间没有窗户的房子。可见，阅读对孩子的一生发展，影响是巨大的。那么今天，我就和大家一起来看看早期阅读的魅力和阅读的方法。先来了解一下早期阅读的价值1.养成良好的听、说习惯在给孩子的导读中，每位家长朋友都能看到孩子被绘本丰富的图画、富有想象的故事情节，深深地吸引了，其实，这是就培养了他们认真倾听的习惯。阅读后或阅读中适当交流和提问也帮助孩子练习了表达能力。2.促进语言发展与应用咱的一位会员朋友，女儿上幼儿园时，不知道怎么处理小朋友之间的矛盾。阅读了绘本《小老鼠和大老虎》（小老鼠和大老虎是好朋友……查看全文>>
早教要重视儿童不同成长阶段导读：随着孩子的长大，家长可以明显发现孩子的心理和生理状态都会发生改变。这时，家长要根据孩子的实际情况和年龄，有针对性地对孩子进行早教。案例：豆豆4岁了，妈妈发现孩子越来越有自己的思想，比如让他玩玩具，他会分哪些玩具是自己喜欢的，哪些是自己不喜欢的。以前妈妈让豆豆学爬行，豆豆很听话，妈妈说什么就跟着做。可是随着孩子的长大，妈妈发现孩子“不听话”了，有些事情不听父母的了。案例分析：随着孩子的长大，家长可以明显发现孩子的心理和生理状态都会发生改变。这时，家长要根据孩子的实际情况和年龄，有针对性地对孩子进行早教。专家意见：可能绝大多数家长还没有意识到，儿童的成长，是一个非常……查看全文>>
oem经营须注意问题目前oem中存在的法律问题1）当事人缺乏合同法律意识2）委托方提供的商标是第三人的商标3）oem厂商未经委托方同意擅自在市场上销售oem产品4）oem厂商在销售产品时违反我国《商标法》中的的规定5）oem产品上标注了假冒的厂商、厂址、产地解决方式为了避免争议的出现，减少不必要的损失，双方当事人在进行oem合同时，应注意下列事项：（1）签定详尽的合同1、oem合作双方应当根据合同法《合同法》的有关要求签订承揽合同。合同主要内容包括合同双方各自的名称、住所、承揽的标的，标的物的数量和质量，原材料的提供及原材料的数量和质量要求，报酬、承揽方式，合同履行的期限、地点、方式，验收方法……查看全文>>
文都国际教育官方网站：http：//www.xiexiebang.com/韩国入学需注意的问题1.选课选一个自己喜欢，适合自己的学科尤为重要，并且这个教授是不是对外国人比较“善良”。一般新生，学校在选课问题上会进行详细的指导，大部分的院校都会开新生说明会，在说明会上会教给大学如何注册学校网站，如何选课，如果学生还是不明白，也可以亲自去系里问助教，助教也将指导您来选课。每个系都会有固定的必修专业课，一定要先选择完必须专业课后再进行选修课的选择，否则影响正常毕业和学分问题。2.住宿韩国大学在前期网申中，部分学校就可以申请宿舍。后期学校会下正规的宿舍申请通知，韩国大学，特别是首尔地区的学校大部分院校……查看全文>>
当前我区进行的课程改革需要注意的几个问题一、要尊重校情，制定适合本校的课改理念。从我区各校进行的课改模式看有“走班式”教学模式、“高效课堂”教学模式、“小班”教学模式、“321”教学模式等等。这些教学模式都是各地成功学校采用过的或正在实施的教学模式。从我区各校的校情看，与当初成功学校的校情相似，采用相同的教学模式应该是正确的。但我们忽视了成功学校在形成自己的教学模式所走过的历程。我们在进行课改时在采用相同的教学模式，我们的教师是否在思想上认识到位。教师的教学观念是否改变。教师是否熟练掌握课改模式。教师在教学过程中是否真正按课改模式上课。我们的学生是否适应。学生是否有相应的基础知识和能力。对学生……查看全文>>
早期教育需注意的事项早期教育是指对儿童进行有组织、有目的、环境丰富的教育活动，给儿童感知觉器官以丰富的刺激，对他们进行教育和训练，可以培养婴幼儿的感知协调、动作、语言、注意力、认知能力、自信心、情绪情感、社交能力，促进儿童心理发育及智力发展，使他们的大脑潜能得到充分的开发，提升婴幼儿的智力和适应性行为，为全面发展打下基础。早期教育的重要特征是为儿童的成长营造一个适合年龄和个性特征的养育环境。养育环境包括很多因素，比如健全的家庭，基本的物质保障，和睦的社区关系，能够刺激各种感觉器官发育的物理刺激，能够锻炼各方面能力的教育机会，能够提供反馈和强化的成人。父母的教育和教养方式对学习成绩有重要影响，如……查看全文>>
1、早期教育不等同于教育训练早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。专家指出，婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。2、早教需顺应孩子发展规律进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值，无端给孩子今后的发展增添压力。因此建议家长谨慎选择对孩子的早期教育模式。3、早教应以安全第一进行早期教育过程中，家长或教员应……查看全文>>
幼儿园对0-3岁婴幼儿早期教育家庭指导工作摘要。婴幼儿期是人生的奠定时期，婴幼儿的年龄特点，决定了家庭教育是早期教育的主阵地。初为人父人母的年轻家长一方面有很高地早期教育的热情，一方面又缺乏科学育儿的知识和方法。对家长及其看护人员进行科学育儿指导的教育服务工作已经迫在眉睫，早期教育呼唤家庭教育指导。而家庭教育指导已经成为了联系幼儿园和婴幼儿家庭的重要纽带。关键词：幼儿园0-3岁婴幼儿早期教育家庭指导当今，在教育受到高度关注的同时，我国政府也越来越重视0—3岁儿童的教育问题，人们也将教育的视线延长到孩子出生的那一刻。对孩子开展早期教育，不让孩子输在起跑线上已经得到年轻家长的广泛认可。而婴幼儿期是……查看全文>>
早期阅读教学的原则阅读是人们获取知识最直接和最有效的途径。阅读能力并不是个体先天具备的，而主要是个体通过接受早期阅读教育获得的。幼儿园的早期阅读教学是培养幼儿阅读能力的重要途径。早期阅读教学是理念、材料和方法的统一体，教师要想使早期阅读教学取得理想的效果，就必须以儿童言语发展和阅读学习的规律为依据，设计课程，准备材料，实施教学。具体而言，就是要坚持以下五条原则。一、基于口语的早期阅读教学幼儿虽然已能较好地理解口语，并掌握了大量口语词汇，但对书面字词是陌生的，且缺乏阅读书面语言的经验。要在保持幼儿对阅读的自信和兴趣的前提下有效地培养幼儿的阅读能力，教师在实施早期阅读教学时就必须以幼儿的口语经验为……查看全文>>
早期教育应遵循哪些原则（1）应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。早教加盟机构能使我们更好的去全面的发展。（2）循序渐进。神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发展。（3）因材施教。不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发……查看全文>>
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