相交与垂直 关君玲
《相交与垂直》教学设计
瓦房店市三台中心校
关君玲
一、教材分析：
1、教学内容：相交与垂直（北师大版数学实验教材四年级上册第21-23页）
2、教材的编排意图及地位、作用：
（1）、编排意图是通过充分展示知识的形成过程，让学生在借助实际情景和操作活动，认识垂直过程中，培养学生的分析、推理能力和创造能力。（2）、地位及作用：本节课的内容是在学生初步认识了直线、角以及平行的基础上展开的，以引出相交与垂直的概念。在平面几何的学习中有着举足轻重的地位及不可替代的作用。
二、学生分析：
1、学生的认知背景分析。《相交与垂直》是在学生初步认识了直线、角以及平行的基础上进行的。学生对学习几何图形的内容比较感兴趣，但也觉得比较陌生，受图形空间观念和动手技能的影响，有部分学生学起来还感到吃力，动手操作灵活性还有待进一步提高。
2、学生应掌握的基本学习方法。
⑴引导学生自主探究，培养他们用所学知识解决新问题的能力。
⑵使学生学会手、口、脑、眼并用，善于通过有序观察、归纳、总结理解新知的方法。
⑶通过汇报交流，培养学生的合作能力。
三、教学理念：
首先，力求以现实生活为背景，以教学内容为基准，提供现实的、有意义的学习内容，创设一种能激发学生学习兴趣的情境。其次，以学生发展为本，采用自主探究、动手实践和合作交流的学习方式，充分体现学生学习的自主性和探究性。第三，在实践应用知识上，充分体现“数学源于生活，又用于生活”这一思想.
四、教学目标：
1、借助实际情景和实际操作活动，理解相交与垂直的基本概念，体会两条直线互相垂直的特征。
2、使学生建立相交与垂直的抽象概念，提高学生的概括能力。
3、培养学生的空间观念。重点。理解相互垂直的概念。
难点。体会两条直线互相垂直的特征。
五、教学过程：
一、创设情境：
(未完，全文共2333字，当前显示741字)
(请认真阅读下面的提示信息)
