相交与垂直 关君玲

修改后教案：

相交与垂直

指教：胡功元

【教学内容】

课本第69页至第70页教学内容；课本第69至70页例

1、例2；课本第70页“课堂活动”中的第l、2题。

【教学目标】

1.结合具体的生活情境和动手实践活动，探究两条直线的位置关系，理解互相垂直的意义，认识垂足和垂线。

2.在掌握垂线意义的基础上学会利用三角板画垂线。

3.通过操作活动，培养学生动手操作能力和实践能力，进一步发展学生的空间观念。

【重、难点与关键】

1.重点。认识垂线的意义，掌握垂线的画法。

2.难点。掌握用三角板画垂线的操作步骤。

3.关键。结合教具的演示和学具操作，让学生在观察、操作、交流中探究新知。

【教具准备】

一个三角板（教具）。

【教学过程】

一、创设情境，引入课题

出示课本教学主题图（图略），让学生认真观察后，先指名说一说从情境图里看到什么，引导学生发现情境图中的几条直线。然后教师指出这节课我们将研究在同一平面上两条直线相交的关系。（板书课题）

二、探索新知1.认识垂线。（1）观察、发现。

出示下图，让学生认真观察，并与同伴说一说自己的发现，接着教师组织学生进行全班交流。

通过全班交流，引导学生发现、两条相交直线确定一点；两条直线相交成4个角。

让学生画两条相交直线，并与同伴说一说它们的交点和形成的角。（2）操作感知。