2015年中学创新性工作汇报
中学语文教育的创新性研究
【摘要】
当前中学语文教育存在若干问题，例如部分学生缺少对语文学习的兴趣，教师不能营造合适的教学情境，难以做到对学生良好学习动机的培养，无法培养学生的意志和课堂氛围以及应试教育和素质教育的矛盾性等诸多问题。本论文通过案例分析和说明，得出有益的科学结论。
【关键词】
中学语文教育兴趣
中学语文教育是基础教育中最关键的学科之一，它的成败不仅关系到一门学科的成败，还关系到受教育者的生活与工作能力。我国的中学语文教育一直在革新，但教学方式、教学效果和教学质量等仍不尽如人意，许多顽固性的问题依旧存在，如何思索一种新颖的教学方式，营造一种和谐的教学情境，成为当代语文教育者思考的问题。
中学语文教育主要存在如下几个问题。（1）课堂教学的形式化和古板化使教学的动机、意志、氛围和可塑性受到极大的限制；（2）无法构造恰当的教与学的情境，使受教育者在情境中创造不出“身临其境”的学习乐趣；（3）部分学生缺乏对语文的兴趣，或者说教师未能激发学生的学习兴趣，再或者说当前的教育制度削减了学生的学习兴趣；（4）应试教育与素质教育的差异性导致中学语文教育陷入两难境地。对于以上几个问题，值得教育者与受教育者共同深思，以探求失败缘由，借鉴成功经验。
1.动机、意志与氛围
动机是激励个体行动的心理动因或内部动力。它具有唤起个体的行为，引导行为朝向一定的目标努力，维持、增强或减弱行为强度的作用。学生对语文课程学习的动机可能是简单的，也可能是复杂的，它蕴含了很多的成分。这些成分可能包括学习兴趣，可能包括功利思想，可能包括社会责任和家长意志，可能包括其他特殊的目的放到现实社会中，很难去探讨哪些动机是完全正确的，哪些动机是完全错误的。
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