山东省宁阳县磁窑王府完小秦慧合王府完小地处磁窑镇西南部王府村北，始建于1951年，占地36亩，建筑面积1512平方米。专任教师18名，五十岁以上教师12人，四十岁以下6人。现有学生289名，6个教学班。学校现有多媒体教室、微机室、图书室、阅览室、音体美器材室、书画室、音乐教室实验室、仪器室、综合实践活动室、卫生室各一口。2005年经评审被确定为县规范化学校，2009年被评为县教学示范校。学校经历了风风雨雨规模不断扩大，在上级领导和社会各界的大力支持和关怀下不断发展，随着实施科教兴国，可持续发展的战略的不断深入，以及全面实施素质教育和新课程改革，我校的各方面工作成绩显著。最近，为迎接县教育督导工……查看全文>>
评估工作的通知各小学：根据《汾阳市人民政府教育督导室文件（汾教督字【2013】6号）《汾阳市人民政府教育督导室关于做好中小学校素质教育督导评估工作的通知》精神，决定对全乡13所小学校素质教育进行督导评估。现将有关事项通知如下：一、督导评估范围及周期所有学校。督导评估每年进行一次。二、督导评估组织形式市督导室组织实施，采取学校自评与督评相结合的方式。三、具体要求1、各学校要高度重视，精心组织，认真安排，按时完成各项工作任务。2、根据《吕梁市义务教育学校素质教育督导评估指标体系》（见附件3）项目内容，各小学写出自评报告。3、填写《山西省中小学校素质教育评估登记表》。4、各小学务于11月12日前将自……查看全文>>
第一篇：探索发展性教育督导评估，促进学校自主发展纸质稿探索发展性督导评估，促进学校自主发展山东省龙口市第五中学赵蕾目录【摘要】教育督导评估是学校管理中永远值得研究的一个课题。学校的健康发展，素质教育的全面实施，新课程的改革，校园文化的建设与内涵发展都与督导评估有着密不可分的关系。同时，督导评估对提高学校的办学水平起着“推内促外”的作用，也是提高学校管理水平.增强校长管理能力的重要手段。随着教育改革与发展的不断深入，教育督导应与时俱进，不断创新发展。创新教育督导评估机制，发挥教育督导评估的导向、激励、诊断、调控与改进功能，强化监督、检查、指导、服务，是确保学校发展规划提出的各项目标任务能够全面落……查看全文>>
山东省泰安市岱岳区徂徕镇中心小学刘新川实施素质评估，对引导中小学校全面贯彻党的教育方针，加强科学管理，提高教育质量，促进学校发展具有十分重要的作用。建立学校自评制度，提升学校自评水平，是促进学校自我完善、自我发展的重要举措。一、学校自评必须抓好的几项工作1.加强学校自评队伍建设。成立学校自评工作领导小组，制定自评工作计划，拟定自评细则，确定具体要求和运作方法，结合学校部门分工和评估指标组成若干专项自评小组。2.加强学校自评队伍的培训。不但要使学校领导、教师的自我认识到位，而且要进行评价指标体系、评价标准的内涵、外延和评价的一般程序、方法步骤等内容的培训。3.发动全体教职工参与自评工作。召开教职……查看全文>>
为了保障我校督导评估工作扎实、有效地开展，遵照市教育督导工作的部署和要求，结合我校教育工作实际，将自评和全面评估作为推进工作、发展特色、完善自我的有利契机，特制定该制度如下：一、以学校自评为基础，推进评估工作。学校成立自评工作领导小组，制定学校自评工作计划，建立对教研组、教师、学生的评价体系。坚持把学校的日常工作有机地纳入到督导评估中来，并形成制度固定下来。对自评中发现的问题，认真进行分析，制定整改措施，形成《自评报告》，及时上报督评工作领导小组。二、积极引导，推进自我完善。在指导自评工作中，校督评工作领导小组要对自评工作的程序、软件材料的准备到自评报告的撰写进行耐心、细致的指导，帮助评出成绩……查看全文>>
为进一步贯彻落实省市素质教育督导评估文件精神，进一步端正办学思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，根据巴彦县督导室督导评估规划方案，结合学校实际情况，及时制定整改方案，特制定《洼兴中学督导评估自评工作计划》。一﹑根据哈尔滨市中小学发展性教育督导校本评估方案和标准，结合学校工作实际，组织力量进行自我评估﹑自我调控和自我完善。进一步端正思想，强化管理，进一步提高学校的办学水平和教育质量。二、自评工作内容1、确定学校督导评估参评指标。2、对照指标找出差距，研究整改措施与解决办法。3、收集阶段信息，积累档案。4、达成每项指标，汇总自评过程相关工作，填写自评有关报表。5、完成学校发展性督导评估……查看全文>>
依据市政府教育督导室《关于开展2013年度全市中小学素质教育督导的通知》（连教督（2013）13号）文件精神，对照《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》，我校成立自评小组，认真收集、整理近几年实施素质教育的各类资料和数据，做好自查自评工作，现将我校素质教育的实施情况汇报如下。一、基本情况灌云县下车中心小学是连云港市实验小学。学校创建于1933年，迄今已有80余年历史。校园占地面积㎡，校舍建筑面积㎡，体育活动场地面积㎡。学校现有25个教学班，1300多名学生，60名在职教师。学校拥有一支“师德优良、业务精湛”的师资队伍。专任教师95%是大专以上学历，有市骨干校长2名、市骨干教师2名、县名师1人、……查看全文>>
迎接省教育督导检查是我校当前重点工作，为做好迎检工作，确保迎检工作顺利通过，制定以下接待方案：一、成立迎接省教育督导检查接待领导组：组长：李登华副组长：李杰成员：肖红胜曾广伟王三发邱流长华悠昌朱小刍何烈琴朱芳玲钟玉美宣传小组成员：后勤保障：王三发会议室、办公室布置：朱小刍朱芳玲（镇政府）何烈琴钟玉美（中小小学）二、欢迎横幅。制作欢迎横幅共5面。镇政府接待室内一幅，镇政府前一幅，中心校校门口一幅，街道和大布村入口各一幅。（华悠昌刘林松刘嘉海李伟负责）三、迎接工作。1、门卫规范着装，规范岗位工作要求；2、由全体行政班子成员在学校门前迎接检查组成员。四、车辆摆放。安排工作人员负责引导专家组车辆进入学……查看全文>>
各中小学：为了进一步规范我县“两基”档案资料的建档工作，迎接国家“两基”评估验收，按照省“两基”档案建设相关要求，结合我县实际，特通知如下：一、档案资料盒封面、卷内综述、目录统一格式（一）档案盒正封面标签式样。例。说明：1、尺寸：16cmx11cm；2、文字：“成都市郫县xx学校“两基”迎国检档案”为“华文中宋一号加粗”；下面的一行为“华文中宋小一号加粗”；3、若档案（a级指标）内容，所装的档案盒超过一个的，档案正封面标签按a1—1，a1—2……编号，依次类推；1成都市郫县xx学校“两基”迎国检档案a1学校情况简介4、封面标签用100克粉红色纸张制作。（二）档案盒侧封面标签式样。1、档号条说明……查看全文>>
接待筹备方案四川省人民政府教育督导团将于2011年6月对我县的教育工作进行综合督导评估。为做好安化乡迎接省政府教育综合督导评估工作，特制订如下接待筹备方案。一、组织领导组长：熬红尉副组长：刘吉青、何斌、张全、李上游、晏丰义、吴冬林、楚浩文、寇林生、蔡俊峰。成员：王东、罗茂荣、郭华、李中渊、罗辉、郑绍民、蒋冲、杨智深、唐海君、张莲、黄美琼、蔡玉峰、陈善继、袁五祥、李斌、张琼英、吴冬梅、刘一燕、杨清泉、肖丹、管超、李晓玉、廖建芳、全丽、杨明霏、袁峥、莫海生负责接待工作的安排部署、组织指挥、协调落实。二、日程安排具体日期待定9：00左右教育督导团到达学校9：10—9：20视察学校环境9：30—11：……查看全文>>
1月9日上午，县教育局素质教育督导评估组一行来到田镇义和小学进行督导检查。督导组依据《关于开展中小学校素质教育督导评估工作的通知》对该校规范办学行为，提高教育教学质量，全面推行素质教育等工作进行督导、检查。督导组通过听取工作汇报、查看现场、查阅资料、调查问卷、个别访谈等形式，从基础建设、办学方向、学校管理、教育质量、办学条件等方面，对该校多年来实施素质教育工作进行了全面的评估。该校负责人对督导组的辛勤工作表示衷心的感谢，表示学校领导班子将带领全体教职工继续负重前行，开拓创新，将学校的各项工作不断向前推进。（刘春燕）第二篇：小学素质教育综合督导评估小学素质教育综合督导评估整改报告2012年1月1……查看全文>>
实施方案为贯彻落实《国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要》，推动普通中小学规范办学行为，全面实施素质教育，推进义务教育均衡发展，完善普通中小学督导评估制度，根据正安县人民教育督导室、正安县教育科技局联合下发的《关于俭坪中学素质教育督导评估的通报》（正教督【2012】3号）文件精神，结合我校现有的实际情况，特对学校存在的不足作出整改，现将整改的具体方案制定如下：一、指导思想：按照本次素质教育督导评估反馈的意见和县教科局的相关要求，结合学校工作实际，我校的整改基本思路是以评估为契机，提升管理水平、提高教学质量，创建特色办学，深入开展义务教育均衡发展工作，促进学校工作再上一个新台阶。二、整改方案及……查看全文>>
整改方案2009年12月2日，以省督学李谟清为组长的江西省中小学实施素质教育工作督导评估专家组一行6人对我校素质教育实施的质量情况进行了专项评估。专家组采用了多种评估方式，对我校的工作进行了细致地诊断，对我校的办学理念、办学特色、管理水平、队伍建设、教育教学成绩给予了高度评价，尤其是对我校“快乐学习，快乐生活，快乐做人”的育人理念和实践给予了充分肯定，同时也指出了我校工作中存在的不足。为更好推动我校教育教学管理建设，努力提高办学水平，2009年12月6日学校四位校长、三个部门主任在全校教职工大会上作了深刻反思，各个部门组织管理人员认真学习了专家组在素质教育督导评估反馈会的发言材料，2010年3……查看全文>>
迎接教育督导检查汇报材料根据邦溪镇委、镇政府教育督导评估要求，我校认真地作了自评，现将情况汇报如下：1、端正办学思想，科学民主管理。学校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，构建“德育为先，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面立人的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标。2、、强化师德师风，……查看全文>>
第一篇：国家教育督导团关于对天津等5个国家职业教育改革试验区专项督导检查的公报国家教育督导团关于对天津等5个国家职业教育改革试验区专项督导检查的公报2011年03月22日11：26来源：中国教育报为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，进一步推进国家职业教育改革试验区的工作，2010年11月，国家教育督导团组织国家督学和专家对天津、河南、广西、四川、三峡库区（湖北、重庆）5个国家职业教育改革试验区工作进行了专项督导检查。督查组随机抽查了8个市、22个县（市、区）、42所职业院校以及11个校企合作的企业，其中，中职学校33所，高职学院9所。各督查组通过听取政……查看全文>>
教育督导评估汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：你们好。首先，我代表魏县七中全体师生，对各位领导、专家莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。同时，我们也希望借助这次教育督导评估活动，不断提高办学水平和综合实力，进一步深化教育教学改革，把学校建设成为文明和谐的精神家园。我校以“办人民满意的教育”为宗旨，以“做智慧教师、育文明学生、办品牌学校”为办学目标，以“奉献、合作、务实、创新”的校风，“爱心、耐心、虚心、精心”的教风和“明礼、乐学、力行、自信”的学风，规范教师和学生的日常行为，注重学生的日常行为习惯的养成，对师生严格要求，实行封闭式管理，教学秩序良好，让孩子在学校快乐学习，健康成长……查看全文>>
第一篇：加强教育督导，从严优化校园周边环境加强教育督导，从严优化校园周边环境泸溪四中田儒平教育督导是根据本国的有关教育方针、政策、法规和制度对教育行政部门和各级各类学校进行监督、检查、评估、指导和帮助，旨在加强国家对教育事业发展的全面管理，以保障教育方针和政策的贯彻执行，提高教育质量，促进教育事业的健康发展。泸溪县依据《国家教育督导条例》按照《泸溪县责任督学选聘、职责、任务、权限及纪律要求》（泸教督〔2014〕2号）文件要求，聘请了12名县责任督学和30名学校督导员，实施三级督学以来，在对校园周边环境督查中发现，全县校园周边环境存在许多隐患：很多学校门口“路面脏，摊位乱，秩序差”的现象，部分学……查看全文>>
摘要：教育督导工作促进了国家教育方针、政策和法规的执行，尤其是推动“两基”和“普九”工作中发挥着不可替代的作用。为了进一步发挥教育督导在教育事业发展中的作用应做到以下几点：1.加强立法，树立督导的权威性；2.完善工作机制，建立管理制度，保证督导工作有效开展；3.转变观念，不断创新，保持督导工作活力；4.创建教育督导网络，提高工作效益；5.抓住重点，开展多项专项督导工作；6.建设高素质的督导队伍，奠定督导事业发展的基础；7.重视督导评估，提高督导质量；8.提供经费保障。关键词：提高教育督导实效性1986年，我国教育督导制度正式恢复和重新建立，20多年来，初步形成了中央、省、市、县四级教育督导体系……查看全文>>
2012年阿荣旗第四中学教育督导汇报材料尊敬的各位领导：大家上午好。欢迎你们来到阿荣旗第四中学检查指导工作。为全面贯彻落实2012年全旗教育工作会议精神，提升学校内涵发展，阿荣旗第四中学与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展，在教育教学及师德建设方面取得了可喜的成绩。具体表现在以下两大方面：一、大兴科研之风，以教科研“增内涵，促发展”（一）、坚持“科研兴教，科研兴校”。阿荣旗四中始终坚持“科研兴教，科研兴校”的理念，加大学校教育科研力度，专门成立了的集体电子备课室，开展多种形式的教研活动等。通过系列化校本活动，健全校本培训体系，开发出了具有四中特色的校本教材。实行“导学制”是我校教研教改的又……查看全文>>
为了保障我校教育督导工作扎实有效的开展，根据市、区督导工作的部署和要求，结合我校教育工作实际，将经常性自评和定期全面评估作为推进工作、积极探索、提档升质、特色发展、完善自我的有利契机，特制定本教育督导工一、以学校经常性自评为基础，积极探索，推进督导评估工作。学校教育督导小组根据相关精神制定工作计划，建立对教研组、教师、学生的评价体系，坚持把学校日常工作有机地纳入到督导评估中来，并形成制定固定下来。对日常自评中发现的问题，要认真进行分析，制定整改措施整改。二、积极引导，特色发展，推进完善自我。在督导评估工作中，做到耐心细致的引导。将督导评估工作使学校评出成绩、评出干劲、评出方向，使督导评估工作成……查看全文>>
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