文昌小学基础教育课程改革经验交流材料——立足实际稳步推进谱写素质教育新篇章我们学校是一所普通的农村初级中学。现有13个教学班，733名学生，教职工37人，专任教师37人。自新一轮基础教育课程改革实施以来，我们遵循“建设一流学校，培养一流学生”的办学宗旨，认真落实各项管理制度，立足本校实际，靠学习促进解放思想，靠理念指导教学实践，着力打造高效课堂，全面推进素质教育，实现减负增效，促进学生全面发展，取得了明显成效：学校连年保持县教学工作先进单位称号，教学示范学校、校本培训示范学校。回顾几年来的工作，可以用16个字来概括。学习先行，不畏困难，稳步推进，任重道远。一、让学习成为每一个人的习惯，使学习成……查看全文>>
农村课堂教与学的探索与突破——九运街中学基础教育课程改革经验交流材料自2007年召开了阜康市课改经验交流会至今，九运街中学基础教育课程改革又走过了四年。在课程改革的道路中结合我校特点不断摸索和创新，在课程改革方面取得了一定成效：前提。摸清学生学习动态，正视问题，把握农村课改方向。我们选择了初一、初二和初三年级的部分学生，就学生在学校学习生活进行调查。从统计情况来看，喜欢、开心、成功、有趣这些体验正随着学校学习时间的增长而枯萎，学生学习的动力正无可挽回的消退。造成以上问题的重要原因，是我们太关注学生对知识和科学的学习，学科教学变得越来越孤立，越来越不利于学生的终身发展的原因所在。新课程强调把学生……查看全文>>
皮山县基础教育课程改革领导小组2010年11月7日皮山县藏桂乡自基础教育改革实施以来，学校高度重视课改工作，加强了课改工作的领导和管理，由校长亲自抓，确保经费投入，政策支持，制度整改，条件保障，舆论宣传，对改革过程指导和调控。我校课改实施的基本指导原则是“立足本校，实事求是，积极稳妥，全力推进”。一、大力深化对基础教育改革的认识随着改革开放的不断深入，我国基础教育取得了光辉成就，基础教育的课程改革也取得了显著成绩，几年来，我们细心钻研“新课程标准”认真学习、研究各类有关课改的刊物、资料，细心聆听专家讲座，使全体教师对基础教育的课程改革的具体目标有了初步的认识：要改变过于注重知识传授的倾向，强调……查看全文>>
基础教育课程改革实验示范学校工作总结剑川县甸南镇中心小学二00八年七月剑川县甸南镇中心小学基础教育课程改革实验示范学校工作总结我校成立七年来，在上级的关心支持和全校师生的共同努力下，教育教学质量一直名列全镇前茅。多次受到州、县级的表彰奖励。随着基础教育改革的不断深化，我校于2005年9月进行课改，为了进一步加强将课程改革实验的内涵切实体现到教师日常的教育教学工作中的力度，促进教学改革，我们对三年来课改实验的工作作如下总结：一、基本情况学校现有白、汉、彝、回、傈僳等民族的学生413人，分13个教学班级，共26个教师，其中本科毕业1人，大专毕业22人，中师毕业3人，教师学历达标100%。二、成立领……查看全文>>
专业代码：070101楚雄师范学院（chuxiongnormaluniversity）数学系2008级数学与应用数学专业教育实习基础教育改革调研报告实习姓名学号20081021228专业年级2008级实习单位禄丰县第一中学实习时间楚雄师范学院数学系编制二0一一年九月二十八日基础教育改革调研报告我国是世界文明古国之一，数学教育有着悠久的历史，早在周代的学校教学科目“六艺”中就有“数”。春秋战国时期，诸子百家大多带徒讲学，其中或多或少包含着数学的知识内容。秦汉时期，相继出现了《周髀算经》和《九章算术》，这是我国最早使用的数学教材。到了唐代，当时的最高学府国子监中设有算学馆。为了教学的需要，由李淳凤……查看全文>>
面向２１世纪，社会走向现代化，需要教育现代化与之相适应，现代教育植根于现代社会的现实，又面向未来急剧的变化和发展。从《基础教育课程改革纲要》（试行）的正式颁布开始算起，我国的新一轮基础教育课程改革已经正式开展八年了。八年中，我国基础教育界经历过近乎狂热的欢欣鼓舞，也经历过改革带来的困惑、矛盾和不安，为了总结课改经验，研究解决存在的问题，为课改的进一步深化提供支撑和保证，为推动和深化教育改革提供决策依据，我们组织对各中小学课改实施情况开展了调研。现代教育的特征具有多方面性和多层面性，而其最重要的特征是充分展现人的主体性，追求人的全面发展。当前我国提出的素质教育，就是现代教育的直接体.我国基础教育……查看全文>>
综合实践活动实施情况调研报告本轮基础教育课程改革的最大亮点是设置综合实践活动课程，最大的戏头是有效开发与实施综合实践活动。综合实践活动作为必修课，定位于国家课程、地方管理、学校开发，其功能在于：让学生获得亲身参与研究探索的体验;培养学生搜集、处理信息的能力;培养学生发现、解决问题的能力;让学生学会分享与合作;培养学生正确科学研究态度和科学研究方法;培养学生的社会责任心和使命感。然而，通过本次对12所中小学调研发现，综合实践活动在我县义务教育阶段学校存在极大盲区和偏颇，实施现状令人堪忧，部分学校形同虚设、名存实亡，课程推进举步维艰。初中尤为突出，村小更加严峻。公立学校尚且如此，民办教育可想而知。……查看全文>>
--------乐江乡中心校基础教育课程改革经历三年的实践，我们与新课改一起成长。在课程改革过程中，我们取得一定的成绩，同时也存在一些问题和不少的困惑，为了能很好地反思新课改在实施过程中出现的问题，现将我乡基础教育课程改革中的情况总结如下：一、基本概况我乡参加基础教育课程改革的实验班级有29个，参加学生人数为534人，经过各级的新课程改培训的教师有112名。于2004年秋任新一轮课程改革的教师我们要求凭证上岗，在参加基础教育课程改革的过程中，老师们积极投入，善于搜集案例，对改革的新目标与观念有较深的理解。二、在基础教育课程改革中的举措成效1、认真学习理论知识，领悟基础教育课程改革的现实意义。第……查看全文>>
鞍山市新课程改革已实施四年，海城市、台安县、岫岩县2004年进入新课程改革，市内四城区2008年进入新课程改革，高中2006年进入新课程改革。在新课程改革实施的过程中取得了一些成功的经验，也存在着一定的困惑。下面就把几年来实施新课程改革的情况作如下汇报：一、课程方案执行情况1、国家课程是否开全了课程门类在期初视导和新课程专项检查中，初高中各所学校全部开齐开全了国家规定的课程门类，初中、高中的综合实践活动，通用技术课程也都有所开设。高中开全了必修课和选修课。2、国家课程是否开足了课时初、高中开足了国家课程规定的课时，个别学校略有增加。3、地方课程是否开全了课程门类地方课程开设情况不仅人意，多数学……查看全文>>
xx中心学校基础课程改革汇报我处现有初中2所，小学17所，一年级19个班，七年级14个班，。根据市教育局的统一部署，2004年秋季我们采取“强启动、重落实、稳推进”的措施，求真务实、克难攻坚，大力推进基础课程改革实验，全处一、七年级全部使用新教材，翻开基础课程改革的新一页。我们的作法是：一、加强领导，强启动新课程、新理念、新方法、新知识、新手段是我们遇到新的挑战，为了进一步落实市教育局5月28日动员会精神，我们成立了xx中心学校课改领导机构，明确了中小学校长的课改工作目标和具体任务，落实业务指导小组和学科指导小组的责任，为课改提供强有力的组织保证。制订了两个方案，《xx基础教育课程改革实验工作……查看全文>>
艺术学校达标评估工作情况汇报文章标题：艺术学校达标评估工作情况汇报一、励精图治成绩辉煌__艺术学校是我市唯一一所国办综合专业艺术学校，始建于1985年，1986年正式开始招生。学校创建时的主要职能定位是为我市各表演艺术院团定向培养后备人才。创建之初，学校是在原长江剧场基础上改建而成，因此占地面积、建筑面积等从一开始就有很大的局限，由于这种特殊的历史原因，使学校在办学规模和发展规划等诸多方面，长期受到很大的制约。在市教委1991年组织的中专学校办学条件评估中，未能达到评估合格要求，被亮黄牌。然而，尽管学校办学硬件条件较差，__艺术学校广大师生员工励精图治，克服困难，取得了辉煌的成绩。学校的杂技专……查看全文>>
面朝课改春暖花开---涟源市伏口镇中心学校关于基础教育课程改革样板校建设情况的汇报各位领导、专家：大家上午好。首先，感谢各位长期以来对伏口镇中心学校的大力支持和悉心关怀。伏口镇位于涟源市西北部，总面积182.7平方公里，总人口5.5万，是典型的山区。伏口镇中心学校是涟源市规模最大的农村初级中学，现有教师84人，其中中学高级教师8人，市级学科带头人10人，市级及以上骨干教师6人。全校共有班级24个，在籍学生1255人，建筑面积24790平方米，占地面积36900平方米。自2006年启动课改，特别是2010年9月被认定为湖南省基础课程改革样板校建设学校以来，学校确立了“认识课改、研究课改、推进课改……查看全文>>
尊敬的各位领导：大家好。我校自2013年着力推行新课程改革以来，为了贯彻落实《中共芷江侗族自治县县委芷江侗族自治县人民政府关于加快推进义务教育均衡优质发展的实施意见》精神，我校根据上级要求，结合实际，求真务实，团结拼搏、开拓进取。学校工作绷紧“课堂改革”这根弦，严管理、重科研、育亮点，扎实推进课堂教学改革，有力地推动了教育教学向纵深方向发展。现将我校课改情况汇报如下：一、学校概况：大洪山学校学校现有9个教学班，在校学生293人，其中小学生191人，中学生102人。在编在岗教职工28人，本专科以上学历17人，学历达标100%。学校硬件能基本满足教育教学工作。有电脑室、多媒体教室、阅览室、仪器室、……查看全文>>
基础教育课程改革校本培训计划为了提高校本培训活动的实效，培养一支具备执行新课程能力，具有一定课程研究和开发能力的教师队伍，构建有我校特色的培训模式，积累培训经验，初步制定此培训方案。一、培训目的：1、使教师了解课程改革的目的、意义，动员社会舆论力量，为课程改革创设良好的社会环境。2、使广大教育工作者树立新的课程理念，明确课改的时代背景、理论基础、增进参与课改行动的主动性、自觉性。3、培养一支具备执行新课程能力，具有一定的课程研究和开发能力的教师队伍。4、不断总结和积累培训成果和经验，逐步构建具有我校特色的教育培训模式。二、培训内容及安排：九月份。学习《消防法》等法律知识，提高教师的安全意识。十……查看全文>>
怎样推进基础教育课程改革为了深入贯彻落实国务院《国家中长期教育发展与改革规划纲要》精神，进一步推进基础教育课程改革，落实义务教育新课程标准，更新教育理念、创新管理模式、强力推进课程改革，全面提升教育教学质量，从而更有效地促进教学的改进，特制定本方案，特定于宜昌市举办“和美课堂”宜昌市首届小学数学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会，望各级教育主管部门、学校组织相关教师参加学习。现具体通知如下：一、组织机构（一）组织机构：中国管理科学研究院素质教育研究所（二）实施机构：和美经典教育科技中心中基德研（北京）科学发展研究院（三）学术支持：《中国教师》杂志社二、活动特色主题亮点一。“一师一优课，……查看全文>>
搞好校本教研全面推进新课程改革——大安市乐胜乡第一中心校车晓光自新课程改革在我校实施以来，我校按课改的精神，从学校实际发展需要出发，以学校为基础，以教师为主体，以促进师生共同发展为研究目的，确定了以课例反思为载体，构建“问题-研究-实践-提升”模式的校本教研。指导思想1、突出“以人为本、以校为本”的教育理念。学校是教研基地，教师是校本教研的主体。2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用新理念，及时发现、解决课程改革中的问题，以教研促教改，以培训促教研，形成教、培、研、改一体化。基本思路学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，立足本校，充分调动全体教师人人参与，把教研的重点放在教学和课堂……查看全文>>
围绕基础教育课程改革，推进校本教研工作创新为提高全区教师实施素质教育的水平和能力，全面落实课程改革目标，促进学生全面发展，自去年7月以来，我区在实施基础教育课程改革，积极投入校本教研工作方面做了有积极有益的探索。一、以课题实验带动校本教研。全区以学校为单位设立课改项目，分专题，分小组研究，定时间教师互相交流。教研室人员下到学校牵头实验课题，成立学科实验研究小组，撰写实验研究方案，确定实验目标，具体指导各校的教学实验工作，先后举办了校本教研和校本课程两期培训班，制定了《校本教研制度建设实施计划》。各校以新课程学科课题的研究带动实验工作，建立了“子课题研究申报”制度，现全区共申报新课程实验课题21……查看全文>>
抢抓机遇加快发展着力提升教育教学质量校长„„（2011年4月日）尊敬的各位领导、同志们：大家上午好。我们今天在这里召开化作乡2011年教育工作会议。我代表化作乡中心学校，对县教育局、化作乡党委政府和一直以来关心支持化作教育的各界人士对化作教育长期以来的热情关注和大力支持，表示由衷的敬意。对各位领导、同志在百忙中亲临这次会议，表示热烈的欢迎。对各位校长、教师同志们的辛勤工作和无私奉献表示衷心的感谢。这次会议的主要任务是：以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻县教育工作会议精神，回顾总结2010年度教育工作，认真分析当前教育工作面临的形势和机遇，全面部署2011年度我……查看全文>>
改革创新自加压力努力办好人民满意的学校清水学区学校校长王振利（2011年9月10日）尊敬的各位领导、同志们：今天，我们在这里隆重集会，召开清水镇贯彻落实县教育工作会议精神暨庆祝第二十七个教师节专题会议，既是贯彻会、庆祝会，也是今后工作的动员会、部署会，规模之大，规格之高，这在清水的工作史上是少有的，充分表明了镇党委、政府对教育工作的高度重视和关心厚爱，也凸显出了镇党委政府加快全镇教育改革步伐，积极开展教育强镇建设的信心和决心。今天，教育局的领导同志放弃休息时间，专程前来指导会议，更是为我们今后抓教育改革和发展注入了更大的动力。借此机会，我代表清水学区学校向县教育局、镇党委、政府对教育工作的坚强……查看全文>>
教育科研工作会讲话稿（2010.11.23）一、前期的工作1.开题会前的准备工作；2.开题会的情况。会议程序（杨伟、吴旭辉、刘兴才、殷主任；课题组成员的发言；提问题解答），到会领导，专家意见。3.修改研究方案和开题报告。大家共同努力形成材料，到现在还要修改，然后调整计划。4.我参加县教育科研培训的情况汇报。二、当前工作2.写出听课笔记（发表格听课笔记）三、提要求科研人员就是科学家，要具有研究、做学问的品质和精神。教科研要从小处着手，别贪大求全，要往深处发展，切实解决日常教学中出现的带有共性的问题。科研要讲究务实，认认真真做好“新课程理念下的有效教学”的研究，针对学校的教学实际问题，从小处着手，……查看全文>>
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