一、学校基本情况城关镇中心小学奠基于2010年7月，2011年8月投入使用。占地41.5亩是xx市市占地最大的一所小学。一次规划两期建设，现已建成教学楼4500平方米，宿舍楼3500平米，餐厅750平米及厕所、大门300余平米，总计建筑面积约9000余平米，已投资1300余万元，现在正在施工的是300米环形塑胶操场和小型足球场及校园绿化工程，大约160余万元。足球场的建成将会是三门峡市市唯一的校园足球场。我校在城关镇政府及各级领导的大力支持下，已光辉起步，现有教学班13个，在校学生611名，住校生410名，教师43名，工作服务人员20名。教学设施一流，教室全部实现了班班通网络多媒体。图书室、阅……查看全文>>
、加强领导，提高认识我局把做好未成年人保护工作纳入了重要议事日程，成立了区未成人社会保护领导小组，印发了《市区关于加强困境儿童保障工作的实施意见的通知》，建立完善了相应的未保工作机制。村（社区）成立了未成年人保护点，并落实了负责人，乡镇成立未成年人社会保护工作站，区成立了未成年人保护中心。二、密切组织，实施救助我局认真做好符合低保、孤儿政策规定条件的学生家庭的救助工作。（一）城乡低保工作。城市低保家庭中的未成年人19人，1－5月份年累计发放低保金3.66万元。农村低保家庭中的未成年人448人，1－5月份年累计发放低保金63.84万元。（二）孤儿工作。孤儿接受九年制义务教育及生活补助范围工作，超……查看全文>>
一、基本情况。20xx年10月，学校被国家教育部、公安部联合授予全国消防安全教育示范学校称号。同时，学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言文字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被xx市教育局评为首届教育宣传先进单位，十一五教育科研先进单位，关爱留守生教师访万家工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多项荣誉称号。学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部分街道。随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。学校严格按照市教育局招生计划搞好招生工作，严禁择校。一年级新生招生严格按教育局要求严把关;转学经学校核实确属我校服务范围后，……查看全文>>
棵树镇更生学校均衡发展存在的问题及解决方案义务教育均衡发展是基础教育新的奋斗目标，事关教育公平，社会广泛关注。虽然近年来义务教育有了长足发展，但由于基础薄弱，各地起点不尽相同，发展的差异性逐步凸现，区域之间、城乡之间、学校之间本来就存在的差距，有进一步拉大的趋势。一、存在的问题突出表现在学校布局、办学条件、经费投入、师资水平和教育质量等方面。（一）学校布局不均衡。“普九”期间，村村办学，基本解决了“人人有学上”的问题。随着人口出生下降，生源逐年减少，一些地方教学资源闲置，部分学校成班率低。（二）师资配备不均衡。一方面教师编制总额超编，另一方面农村边远学校和乡镇薄弱教师短缺。主要原因一是教师流动……查看全文>>
需求、供给和均衡价格一、名词解释1、需求量：人们愿意购买的并且有能力购买的物品的数量2、需求定理。物品的代价越高，其需求量越小，代价越低，需求量越大。3、需求的价格弹性。指价格变化一个百分比所导致的需求量的变化的百分比。即需求的价格弹性＝－需求量变化百分比价格变化百分比4、供给量。人们愿意提供的、并且能够提供的物品的数量。5、供给的价格弹性：指价格变化一个百分比所导致的供给量的变化的百分比，即供给的价格弹性＝供给量变化百分比价格变化百分比6、供求均衡。指供给的力量与需求的力量相等时的状态。7、均衡价格。是商品的供给曲线与需求曲线相交时的价格，即商品的供给量与需求量相等，商品的供给价格与需求价格……查看全文>>
第一篇：p—选美博弈的纳什均衡与应用p—选美博弈的纳什均衡与应用【摘要】本文中，我们用分析推理的方法分析凯恩斯选美博弈。但在现实中的经济行为却偏离了纳什均衡预测的结果。因为思维的有限理性是现实中人们行为的普遍特征，而认知能力的差异是导致现实中的经济行为偏离纳什均衡预测结果的原因。本文还介绍了一些选美博弈在实际生活中的应用。关键词：选美博弈，从众行为，股市，应用凯恩斯选美介绍（标准博弈论）：凯恩斯在其成名作《就业、利息与货币通论》中提出“选美比赛博弈”。他说。“专业投资大约可以比做报纸举办的比赛，报纸上发表一百张照片，要参赛者选出其中最美的六个，谁的选择结果与全体参加竞赛者的平均偏好相似，谁就可……查看全文>>
**县人民政府根据**省人民政府办公厅《关于印发**省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的通知》（*政办秘【2012】96号）的要求，我县严格对照评估内容、指标要求和工作程序，对全县义务教育均衡发展工作进行了全面认真的自查自评，现报告如下。一、基本情况**县位于**省东北部，地处苏皖两省五县交界地带，地近沿海，背靠中原，是“中国山芋之乡”、计生工作国家先进县、国家返乡创业试点县、国家扶贫开发重点县和**省扶贫开发连片地区县。现辖15个乡镇、2个省级经济开发区，总面积1787平方公里，人口95.4万。全县义务教育阶段公办学校252所，其中初中14所、完小109所、教学点126所、特教学校1所、……查看全文>>
义务教育是国策，均衡发展谱新章。促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。近几年来，我们虎门小学始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重，坚持“以德立校，质量兴校，城乡一体，资源共享，均衡发展，人人受益”的办学理念，学校工作紧紧围绕“均衡发展”这一目标，学校办学条件得到极大改善，教育教学质量明显提高，办学水平不断提升，根据红安县教育局关于《加快义务教育均衡发展实施方案》和《红安县义务教育均衡发展监测评估指标体系》相关要求，现将我校义务教育均衡发展自评情况报告如下：一、基本情况红安县杏花乡虎门小学位于红安县城北端，地处红坪大道旁，属城乡结合部。创建于1954年，即原……查看全文>>
第一篇：唐家庄中学均衡发展报告唐家庄中学均衡发展汇报材料一、基本情况：马连庄镇唐家庄中学位于莱西市北部，始建于一九七零年，占地面积50234平方米，建筑面积5570平方米，校舍256间。教室48间，办公室18间，其他教学辅助用房20间，生活用房134间.现有14个教学班，在校学生539人，教职工56人，学历达标率100%，其中中级以上职称人数为19人，青岛市优秀教师1人，莱西市优秀教师5人，教学能手4人。学校内基础设施完善，教学区、生活区、活动区、运动区规划合理，布局科学。学校建有理化生实验室12间，语音室和微机室各三间，配有微机101台，供师生教学和学习用。图书室、阅览室各三间，藏书2453……查看全文>>
一、指导思想为了实现办好腰铺人民满意教育的目标，全面推进义务教育，切实保障本地区适龄学生依法享有平等接受义务教育的权利，实现“人人享有良好教育”的目标，为建设和谐学校营造良好的发展环境，为高一级学校输送好合格人才，特制定本方案。二、主要目标以科学发展观为统领，求真务实，在规范管理与创新中推进学校各项工作，为努力实现规模与效益同发展，教师素养与学生素质同提高，教育质量与办学特色同提升，把腰铺中学塑造成南谯区的特色窗口学校。三、领导小组组长：xx副组长：xx成员：xx资料员：xx四、主要措施（一）加强基础设施建设，保持办学条件优质均衡。我校通过近几年一系列的基础工程改造，使办学条件得到了一定的改善……查看全文>>
第一篇：红寺堡区第三中学推进义务教育均衡发展工作方案（定稿）红寺堡区第三中学推进义务教育均衡发展工作实施方案为扎实推进我校义务教育均衡发展，确保2015年顺利通过自治区、市、红寺堡区政府教育督导室对我校义务教育发展基本均衡评估验收工作，特制定本方案。一、学校基本情况。红寺堡区第三中学是借助自治区校安工程和薄弱学校改造项目于2010年6月动工新建的一所初级中学，2011年9月正式开门办学。2012年9月闽宁两省之间结对帮扶，更名为红寺堡区晋江中学。学校服务半径40公里，辖区包含26个村子，5万多人。学校现有68个教学班，3779名学生，235名教职工。其中专任教师214人，教师平均年龄30.4岁……查看全文>>
第一篇：以人为本统筹兼顾推进县域教育均衡发展以人为本统筹兼顾推进县域教育均衡发展黄梅县教育局地方教育部门是连接国家政策和教育一线的重要桥梁，是推进教育均衡发展、提高教育质量的关键。“以县为主”的教育管理体制的实施，对县级教育行政部门，赋予了更多的管理职责，提出了更高的管理要求。下面，谈谈对加强县域教育管理、促进县域教育公平的肤浅认识和具体做法，不到之处，敬请批评指正。一、落实《纲要》精神，遵循规律办教育《教育规划纲要》描绘了未来十年我国教育改革发展的宏伟蓝图。贯彻落实“纲要”精神，就要适应社会发展需要，遵循教育发展规律，创新教育发展方式，培养特长充分展现、个性充分张扬、潜力充分挖掘的社会主义建……查看全文>>
实施方案为认真贯彻落实《忻州市人民政府教育督导委员会关于制定“创建全国义务教育发展基本均衡县”推进方案的通知》（忻政教督【2016】2号），按照《五台县人民政府关于印发五台县“创建全国义务教育发展基本均衡县”推进方案的通知》精神，依据《五台县教育局“创建全国义务教育发展基本均衡县”实施方案》要求，切实保障我乡适龄儿童接受公平的义务教育，加快推进我乡义务教育基本均衡发展，现结合我乡实际，特制定本实施方案如下：一、指导思想推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求，是深入贯彻党的十八大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措，为努力实现础教育又好又快……查看全文>>
第一篇：（明浪）2018年学校义务教育均衡发展工作整改方案明浪小学义务教育均衡发展工作整改方案为落实区督查组提出的工作意见，完善各项工作，加快推进我县县域义务教育均衡发展工作，确保2018年底通过国家级督导评估认定，我校根据学校实际情况，全体教职员工同心同德，内挖潜力、集思广益，特制订本整改方案。具体内容如下：一、存在问题：1、各功能室文化未完成，学校文化建设没有地方特色。2、功能室管理人员培训不到位，不熟悉业务，设备管理不规范，教学设备使用率不高。3、学校管理的制度化、规范化和科学化水平有待提高，学校教师不了解不熟悉学校常规管理条例。4、学校灭火器过期。二、下步整改打算：1、召开教职工会议，……查看全文>>
2016年6月，山东省义务教育督导评估组对我校的均衡发展工作进行了评估验收，根据省评估组对阳信县均衡发展创建评估验收和县市教体局组织的检查中提出存在的问题，以及评估组对我校的评估检查，特制定我校的工作整改方案如下。一、评估组对我校的检查验收总体情况概述曹集学校始建于1964年春，位于流坡坞镇南五公里处的曹集村西首，庆淄路东一公里处，地处阳信县流坡坞镇曹集办事处13个服务村庄的中心位置，学校交通便利，环境优美，占地面积45220㎡，建筑面积10187平方米，现有教师51名，19个教学班，在校学生847人。学校一直秉承“一切为学生的未来奠基”的办学理念，围绕“和谐灵动，全面育人”的办学特色，实施三……查看全文>>
（供参考）1.加快学校标准化建设促进县域义务教育均衡发展2.推进县域义务教育均衡发展促进社会公平和谐3.加强城乡统筹优化资源配置促进县域义务教育均衡发展4.改善民生从教育突破发展教育从均衡抓起5.强化政府主导作用推进县域义务教育均衡发展6.关爱留守儿童少年共享教育公平阳光7.共享优质教育资源推进县域义务教育均衡发展8.全面落实科学发展观推进义务教育均衡发展9.教育均衡发展学生人人平等10.公平配置公共教育资源缩小校际、城乡和区域教育发展差距11.推进县域义务教育均衡发展实现基本公共教育服务均等化12.合理配置义务教育资源促进县域义务教育均衡发展13.积极改善办学条件着力提升教育质量14.教育公……查看全文>>
根据学区检查组的反馈意见，对照学校的实际情况，我校对义务教育均衡发展的要求有了更深入的认识，并给予了高度重视。现将我校的整改情况汇报如下：一、学校办学条件不断改进和完善；学校结合实际，针对性地进行督促整改，基本办学条件进一步改善。存在的主要问题及整改措施；1.专用功能室存在馆室氛围不浓厚问题：整改措施。我们积极筹措资金，加大投入，已经着手对专用功能室进行规范的布置，突显馆室文化，进行进一步提升其环境育人的功能。2.我校的个别功能教室电源安装不规范，电线外露，存在安全隐患。整改措施：我们已经对个别电源线加装线槽，确保消除安全隐患。3.田径场、篮排球场及其他运动场地设置不够规范。整改措施。田径跑道……查看全文>>
第一篇：义务教育均衡发展设施设备管理及应用存在问题的整改报告香坝镇长河小学设施设备管理及应用存在问题的整改报告根据《县教育局关于全县中小学设施设备管理及应用工作检查的通知》检查组于2018年4月12日对我校设施设备管理及应用工作进行了专项检查。经过检查组检查后，对存在问题学校领导高度重视，要求教师在抓好本职工作的同时，做好各项整改工作。现将检查组对我校设施设备管理及应用督导评估整改情况报告如下：一、检查中存在的问题。1.计算机管理不规范及没有开展校本培训。2.音、体、美器材放置不规范、室内卫生不清洁、无防火措施。3.图书室管理不规范。二、整改措施和方法1.加大宣传力度，熟悉各项指标。2.全校教……查看全文>>
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出。均衡发展是义务教育的战略性任务。潍坊市《关于加快教育体制机制改革率先实现教育现代化的决定》中也强调，在全省率先实现教育现代化，根本出路在于改革创新，首先要加快推进县域义务教育均衡发展方面的改革。教育均衡是今后相当长时期内教育发展的主旋律，是教育改革和发展的重点，也是当前的一个热点和难点问题。因此，我们必须对推进县域义务教育均衡发展有一个全面而深刻的认识，建立健全各项保障机制。现结合xx县的情况，略作分析阐述。一、新形势下推进县域义务教育均衡发展的必要性义务教育阶段学校多、学生多，是一个县教育工作的重点和难点。近年来，随着经济的快速发展和城市化进程的……查看全文>>
一、学生情况：1、在校生情况：在校生总数447人（其中男生数为230人，女生数为217人）；初中在校生人数323人（男生数为162人，女生数为161人）；七年级学生数为120人（男生62人，女生58人）；八年级学生数为98人（男生38人，女生60人）；九年级学生数为105人（男生62人，女生43人）。高中在校生数124人（高一学生数男生为68人，女生数为56人）。2、学生住宿情况：初中。校内住宿女生82人，校外住宿男生46人。高中：校内住宿女生29人（1班9人，2班12人，3班8人），校外住宿男生47人（1班15人，2班14人，3班18人）。3、贫困生情况：初中精准扶贫学生数2人（何鑫缘、李俊……查看全文>>
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