本文根据陕西能源职业技术学院继续教育学院“订单式”联合办学培养模式，总结出“订单式”联合办学的实施途径和保障措施，以便更好地实现学校、企业、学生三方共赢，进一步增强学院办好“订单式”联合办学的信心。【关键词】煤炭行业；“订单式”联合办学；实施途径；保障措施“订单式”联合办学模式指的是高等院校与企业共同签订培养协议，企业全程参与人才培养方案的制定与培养过程的管理，指派理论知识丰富和实践能力强的企业专业人员到学校兼课并指导学生到企业顶岗实习，提供实训设备和场地，为学生提供部分或者全部学费、奖、助学金，学生毕业以后直接到该企业就业。“订单式”联合办学模式直接面向用人单位培养实用型人才，避免了人才培养……查看全文>>
第一篇：“订单式”人才培养工作实施方案汽车专业“订单式”人才培养工作实施方案为进一步深化教育教学改革，积极探索以就业为导向的“订单式”人才培养模式，进一步推进和规范我校“订单式”人才培养工作，现结合学校实际制定本实施办法。一、“订单式”人才培养的界定（一）“订单式”人才培养模式，是指学校针对用人单位需求，以就业为导向，与用人单位共同制定或修订人才培养方案，签订学生就业订单，并在师资、技术、设备等办学条件方面相互合作，利用校企的资源优势，采取多种形式组织教学，学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学结合教育的人才培养模式。（二）“订单式”人才培养模式，是校企双方在充分进行市场调研的基础上，通过签订……查看全文>>
一、目的为了进一步加强学校对“订单式”人才培养流程的有效管控，为了进一步规范学校对“订单式”人才培养模式的广泛推广，为了进一步推动“订单式”人才培养进程的高效落地，特制订本办法。二、适用范围本办法适用于渑池县职业中等专业学校与各公司开展的所有“订单式”人才培养流程。三、原则1、面向市场、适应需要原则2、课程设置以胜任为导向原则3、平等协商、互惠互利原则四、“订单式”人才培养的程序针对企业实际用人需求，与相关企业签订订单培养协议，双方共同制定人才培养方案。在与企业方进行“课程设置原则”协商的基础上，将企业文化导入、岗位实操专业技能等内容，根据需要共同编写为专业教材。最终，学生通过在学校、企业两个……查看全文>>
实施办法“订单式”人才培养是校企合作的重要形式，是实现学校、企业、学生“三赢”的有效途径，是深化教育教学改革、充分利用企业资源、提升学生就业质量的有效载体，是当前最受企业欢迎的校企合作方式之一。为进一步加强我校“订单式”人才培养工作，增强校企合作的针对性和有效性，提升对区域经济社会发展的贡献率，特制定本办法。一、“订单式”人才培养的原则（一）面向市场、适应需要原则广大教职工要有强烈的市场意识，通过多种途径与企业建立联系，掌握企业的需求信息，确定合作方向。选择“订单式”人才培养合作对象，首先要考虑合作对象对人才培养的需求情况，考虑对方在行业内的实力和基础，学生毕业后是否愿意到该企业就业；其次要考……查看全文>>
摘要：本文结合我校超市经营与管理专业与联办单位密切合作，订单式培养人才，在课程优化整合、接模块编制专业技能培训实施方案，做到与企业人才培养的目标无缝对接，在课程模式、课程设置、课程内容、学习方式和评价手段上进行了一些研究与探索。关键词：订单式培养思路目标内容方案一、课题研究背景近年来，随着中等职业教肓改革的不断深入与发展，如何适应市场，将企业需求成为学校的办学目标，如何培养当今社会需要的合格的毕业生等都是当前各校发展中急需解决的问题。2004年10月，学校成立了课程改革研究实验小组，安排专人对学生就业岗位情况和人才市场需求状况进行调研，结合学校在师资、专业特色等方面的优势，初步提出了专业课程改……查看全文>>
作新发展2010年以来，赤峰市团委紧紧围绕青年成才和农民增收这一目标，通过构筑“发动、培训、对接”三个平台，大力实施“订单式”培训，积极探索建立用工企业，培训机构和共青团相衔接的工作运行机制，全力促进农村富余劳动力加快转移，取得了明显的成效。截至目前，共开展订单式培训农村青年1357人，有组织输出农村牧区青年856人。在实际工作中赤峰市团委采取建立培训基地，选派专人跑市场，走企业，定计划，设专业等措施，积极开展“订单式培训，菜单式教学、定向式培养”，努力构建起赤峰市农村牧区青年劳动力转移就业的“绿色通道”。主要做法是：一、着力打造宣传发动平台，引导农村青年转变观念一是举全团之力，构建农村青年转……查看全文>>
countermeasuresresearchaboutdistancevocationaleducationhowtodealwiththedemandinorderpattern滕丽莎，浦理娥（云南大学网络与信息中心，云南昆明邮编650091）摘要。如何通过远程教育平台，实现职业教育的良好发展，已成为我国现代远程职业教育面临的新课题。因此，本文通过对国内外远程职业教育发展现状的文献研究与分析，提出国内远程职业教育应对企业订单式需求的对策。关键词：远程教育，职业教育，订单abstract：howtoachievethegooddevelopmentofvocationaleducation，……查看全文>>
关于印发《乌鲁木齐高新技术产业开发区鼓励企业引进、使用、培养人才实施办法（试行）》的通知作者：未知发布日期：2011-3-10点击率：11高新区各局、办，各派驻机构，驻区企业，各园区办：《乌鲁木齐高新技术产业开发区鼓励企业引进、使用、培养人才实施办法（试行）》已经高新区党工委、管委会研究通过，现予印发，请各单位遵照执行。附：《乌鲁木齐高新技术产业开发区鼓励企业引进、使用、培养人才实施办法（试行）》乌鲁木齐高新技术产业开发区人才工作领导小组二〇〇六年三月二十九日附：乌鲁木齐高新技术产业开发区鼓励企业引进、使用、培养人才实施办法（试行）为了适应乌鲁木齐高新技术产业开发区（以下简称高新区）快速发展的……查看全文>>
乌高（新）人才„2011‟4号关于印发《乌鲁木齐高新技术产业开发区（新市区）鼓励建立技能人才培训基地和开展订单式培养的工作办法（试行）》的通知作者：未知发布日期：2011-3-17点击率：10各乡镇党委、政府，各街道党工委、办事处，区属各部、委、办、局、人民团体，直属企事业单位，派驻机构，驻区企业：《乌鲁木齐高新技术产业开发区（新市区）鼓励建立技能人才培训基地和开展订单式培养的工作办法（试行）》已经高新区（新市区）区委、区政府研究通过，现印发给你们，请遵照执行。乌鲁木齐高新技术产业开发区（新市区）人才工作领导小组2011年3月15日乌鲁木齐高新技术产业开发区（新市区）鼓励建立技能人才培训基地和……查看全文>>
【摘要】“订单式”人才培养模式的建立为高职教育教学改革注入了新的活力。然而，从实践过程来看，该模式却面临着深层的矛盾和问题。面对矛盾和问题需建立该模式顺利运行的有效机制。【关键词】“订单式”培养模式矛盾和问题有效机制“订单式”培养模式是指职业院校根据企业对人才规格的要求，校企双方共同制定人才培养方案，签订用人合同，并在师资、技术、办学条件等方面合作，共同对学生进行培养等一系列教育教学活动的办学模式。“订单式”培养出来的学生可零距离上岗，这种培养模式可弥补学校所教知识与企业需求的不相符，使所教内容与企业需求同步，有利于增强人才培养的针对性和适用性。“订单式”人才培养模式的建立为高职教育教学……查看全文>>
党的十六大报告指出“。就业是民生之本。扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务。”应该看到，当前和今后一个较长时期内，我国就业形势都将比较严峻，大学生就业工作相当艰巨。职业教育在很大程度上是就业教育，以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标，改变传统的封闭的办学模式，走产学研结合的高等职业教育发展道路，大力推进校企合作“订单式”培养模式，实现学院、企业与学生的“三赢”效果[1]。“订单”源自商业经济活动范畴，是指买卖双方订购货物的合同、契约或单据。也指一方在生产经营中，按与客户签订的合同组织安排生产的一种生产模式。其实质是通过订单的形式把市场需……查看全文>>
“订单式”培养模式是指职业院校根据企业对人才规格的要求，校企双方共同制定人才培养方案，签订用人合同，并在师资、技术、办学条件等方面合作，共同对学生进行培养等一系列教育教学活动的办学模式。“订单式”培养出来的学生可零距离上岗，这种培养模式可弥补学校所教知识与企业需求的不相符，使所教内容与企业需求同步，有利于增强人才培养的针对性和适用性。“订单式”人才培养模式的建立为高职教育教学改革注入了新的活力。从该模式本身设计思路来看，它加强了校企之间的紧密合作，就业导向明确，企业参与程度深，能极大地调动学校、学生和企业的积极性，提高人才培养的针对性和实用性，实现学校、用人单位与学生的“共赢”，是一种产学结合……查看全文>>
一、订单式工学结合模式内涵订单式工学结合模式是以企业订单为依据，根据公司发展和岗位需求共同协商确定人才培养规格、培养目标、培养方案、质量标准，企业参与到课程的设置，专业实践教学、实训指导、毕业设计等过程，学生按照订单培养协议到企业实习与就业的培养模式，其能真正实现工学结合。学生在校学习的教学时段中，具有学生和公司的员工的“双身份”，同时接受学校及专业教师给予的专业知识与基本技能培养、公司及业内专家给予的岗位技能与职业素质培养。使学生在校学习的过程中真正实现了工作与学习相融合，切实培养了学生的职业素质和技能，满足保险行业人才需求，提升了专业就业质量。订单式工学结合模式是职业教育本质的反映，顺应目……查看全文>>
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