心中有爱,做一个治班有方的班主任家校共育心得体会
做一个心中有爱的班主任
担任班主任工作,对于我而言,是个巨大的挑战.使我得以在我的工作中学到了很多。我当班主任的日子,也是我人生经历最为丰富的日子,这里充满哲思、智趣、感动与快乐。
班主任工作是一项特殊的工作。从事这项工作的人当然得有点儿特别的素质。我以为,班主任不一定要多么出类拔萃,但他应该是那种心中有爱的人。为人师表的班主任应该是美德的化身。班主任管理学生的过程,应是教育和塑造的过程,更应是爱的过程。这正是班主任、班主任工作的特别之处。一切为了学生的身心健康发展,该是班主任工作的出发点,也是最终归宿。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。我深深地体会到:教师只有从内心深处热爱自己的教育事业,热爱自己的学生,把学生当作自己的孩子,用父母般亲昵的温存和严格的要求相结合的那种爱,才可能教育好自己的学生。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。
教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生,师生感情好:老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护。如果师生关系紧张,表扬学生就会被认为是哄人,批评学生就会被认为是整人。所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
班主任要给学生以丰富的情感,要用心来赢得学生的微笑。一个慈爱的眼神,一次轻轻的抚摸,一份小小的礼物,都会使学生如临春风,如沐时雨。要给学生以丰富的情感,我们还要把富有激励呼唤、鼓舞和关注性的语言当作传递情感的灵丹妙药。在教育过程中,班主任要善于把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言,把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言。
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