一切从实际出发
一、教材分析：
“一切从实际出发”的含义是本课重点。从思想教育的目的来说，是教育的落脚点，从教学要求来看，它是本节的基本概念之一，是理解本节基本观点的基础，而学好本节又是学习本课的根本目的。因而，能否把握“从实际出发”的含义，关系到全课教育的收获。
二、基本观点及概念
1、正确理解党的基本路线与我国国情的关系；青少年学生要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情上。
2、唯物主义与唯心主义的根本分歧。
3、哲学基本问题；哲学的基本派别。
4、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；青少年学生要坚持唯物主义反对唯心主义，坚持从实际出发，反对主观主义。
5、主观与客观的基本含义，一切从实际出发的含义。
6、一切从实际出发，对于中国来说，就是从中国最大的实际——我国现在并将长期处于社会主义初级阶段的实际出发。
三、重点难点分析
1、一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。坚持从实际出发，就是坚持主观要符合客观，人们的思想意识要如实地正确地反映客观存在的实际情况，不能客观符合主观，不能用人们的主观意识来取舍或剪裁客观存在的实际情况。这里的“实际”，非片面的实际，而是许多事实的总和，是多方面的客观实际；非静止不变的实际，而是不断变化发展的实际。
一切从实际出发，就要反对从主观出发，在实际工作中，主观主义有两种表现，一是教条主义（本本主义），一是经验主义，两者的共同点就是主观认识脱离当地的客观实际。主观主义还有其它一些表现。一切从实际出发作为方法论原则，依据的世界观原理是物质决定意识，意识依赖于物质，意识是客观存在在人脑中的反映。懂得了这一观点，那么在认识世界和改造世界的活动中，在实际工作中，必须正确处理主观与客观的关系，坚持一切从实际出发，做到主观符合客观。
一切从实际出发的必要性，该问题是本课重点。必要性有三点，头两点虽然也贯穿了哲学道理，但都比较具体，而在它们基础上叙述的第三点理由，完全是从世界观高度来分析的，具有中心的地位和总结的性质。在第二点理由中，涉及到一个知识点：主观与客观的具体的历史的统一，该问题是本课的难点。事物是不断运动变化的，运动着的事物的存在形式是时间和空间。所谓“具体的统一”，是指针对不同的事物来说，彼此都是差别的，人们的主观认识要着眼于这些差别，以此作为出发点来决定我们的思想，这时主观与客观的统一就叫做具体的统一，它是从空间上来说的。
“历史的统一”是指针对一个事物来说，它在不同的发展阶段有不同的情况，只有从随时变化的每一阶段出发，主观才能准确地符合客观，这种统一就叫做“历史的统一”，它是从时间上来说的。因此，我们说的坚持主观与客观的统一，就是坚持主观与客观的具体的历史的统一。
2、党的基本路线与我国国情的关系，该问题是本课重点。理解了该问题，可以培养学生用所学理论来解释与解决实际问题的能力，达到学习哲学的目的。而且从思想教育的角度看，本课从基本路线符合国情、符合实际因而是正确的方面说明了为什么要坚持党的基本路线一百年不动摇，思想教育力度较大。
(未完，全文共6353字，当前显示1262字)
(请认真阅读下面的提示信息)
