促进基础教育均衡发展的认识和思考 合理配置教育资源　促进基础教育均衡发展

一、对基础教育资源及其相对均衡化的认识及意义

（一）基础教育资源及其相对均衡化的内涵教育活动是以投入一定的人力、物力、财力，确定一定的教育结构，创造一定的教育环境为其前提的。基础教育资源就是投入到基础教育活动的一切人力（师资、生源）、物力、财力，确定基础教育的合理结构，创造基础教育的良好环境的总和，其中的财力是人力资源和物力资源的货币表现形式，而教育环境则是开展教育活动的物质条件和良好氛围。所谓基础教育资源相对均衡化，主要是指在基础教育活动中，由政府主导的社会各方面积极参与的教育资源（师资、生源、物力、财力、教育结构、教育环境等）相对公平、相对合理的分配形式。它体现了在社会主义条件下，国家根据最广大人民群众的根本利益，对有限的教育资源进行科学、合理的调配，以有限的投入获取最好的教育质量与效率，让我国每一个适龄儿童都能享受到平等的优质教育。

（二）呼和浩特市教育资源配置的基本情况

近年来，呼和浩特市基础教育通过全面改善办学条件及实施“小升初”电脑派位和中考“分招”等系列措施，学校之间的差距逐步在缩小。2002-2011年，全市共新建校舍114万平方米，占全部学校建筑面积的48.72%。尤其是近两年在全市实施的“中小学校舍安全工程”，共涉及285所中小学，重建校舍面积达96万平方米，加固校舍面积达96万平方米。在师资队伍建设方面，建立和完善了教师逢进必考和竞争激励机制，自2003年以来，全市共组织了7次大规模的教师招录工作，已公开招录教师3600余人，极大优化了全市的师资队伍结构，各校教师队伍素质整体提高。全市的基础教育步入公平、均衡、和谐的健康发展之路。