各位领导、专家：大家下午好。根据安排，下面就我校在优质教育资源引进和使用等情况向各位领导、专家作个汇报。*小学始建于19*年，是一所具有悠久历史和优良传统的学校，现有教师*人，曾获评“全国文明校园”等二十余项国家级荣誉。近年来，为不断拓展优质教育资源，学校坚持引进政府、家长和第三方资源，助力学校教育事业高质量发展。一、工作开展情况（一）引进政府资源，拓展多元平台。我校积极与市区下沉资源对接，引进政府资源，搭建示范平台。比如，我校与*市博物馆签约结对，让红色文化走进校园，开展“红色讲解员讲党史”等展演活动，组织红色讲解员培训，让少年儿童走进红色教育实践基地，通过大讲解员带动小讲解员，让孩子们享受……查看全文>>
新华网北京１０月２０日电（记者谭剑、董峻）“十七大报告中指出，要优化教育结构，促进义务教育均衡发展。”十七大代表、湖南省教育厅厅长张放平说：“这就要求我们更加合理地配置有限的教育资源。”张放平说，改革开放以来特别是党的十六大以来，我国虽然在基础教育特别是农村义务教育方面实现了历史性突破，基本普及了九年义务教育。但与此同时，义务教育资源配置不均衡的问题仍比较突出，城乡之间、地区之间、学校之间办学水平差距较大。“每次看到贫困地区破烂的教舍、陈旧的课桌时，我都会感到肩上担子的沉重。”张放平说，湖南近年来将教育资源的公平配置作为促进教育均衡发展的重要手段，提出到２０１０年，初步实现县域内义务教育均衡发……查看全文>>
案由：关于加强教师队伍建设，优化教育资源配置的议案领衔代表：附议代表：议案内容：近几年来，我县办学条件不断改善，教育教学质量不断提高，特别是高考连续多年取得优异成绩，在全省处于先进行列，全县教育事业取得了显著成绩。但随着教育的发展，以及新课改的实施，我县的教师队伍建设存在着一些亟待解决的问题。一是教师结构不合理。教师队伍年龄偏大，尤其是边远学校、薄弱学校的教师老龄化问题严重。学科结构不合理，英语、信息技术、音、体、美等学科教师短缺。教师知识结构不合理，转正的民办教师占教师总数近一半，比重过大。二是老师缺编现象依然存在。全县教师编制总数为5192个，现有教职工4841人，缺351人。三是教师培训……查看全文>>
市委副书记、市长在市教育局调研时强调，要整合资源，优化布局，不断改善教育条件和环境。围绕“服务经济建设、服务产业发展、服务劳动就业”，努力开创我市职业教育新局面。详细了解学校基础设施建设、办学规模、师资力量和今后发展思路，深入研究了整合教育资源、优化学校布局、提升教育质量等问题。随后，赴市教育局专题听取了关于职业教育发展情况的工作汇报。充分肯定了近年来我市教育改革和发展，特别是职业教育所取得的成绩。他指出，我市职业教育工作紧紧围绕市委、市政府提出的“经济大市、职教强市”目标，切实抓好职业教育的基础能力建设和内涵提升，在宁波市乃至全省走在前列。强调，职业教育是教育体系的重要组成部分，是专业技能人……查看全文>>
同志们：今天，我们在这里隆重举行“*远程学堂走进淮安暨优质教育资源馈赠活动”发布仪式。我首先代表市经贸委对这次会议的召开表示热烈的祝贺。向来自*大学*远程学堂发展中心的唐峰主任、市直经济管理部门的同志，向企业的各位老总和所有在座的各位嘉宾朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。目前我市企业正处在发展的黄金期，也是矛盾的突显期，这就需要我们从战略高度，结合我市企业实际，创造性地贯彻落实科学发展观，创新发展路径，破解发展难题，增强发展优势，加快创新型人才的培养，努力走出一条具有淮安企业特色的科学发展之路。这次“*远程学堂走进淮安暨优质教育资源馈赠活动”的举办，就是我们加强企业教育培训工作的一项重要举措，……查看全文>>
**市远程办、**县远程办、市远程教育领导小组各成员单位：为加强我市农村党员干部现代远程教育建设，为广大农村党员干部和农村群众提供内容丰富、数量充足、质量上乘的教学资源保证，切实“让干部受教育、群众得实惠”，根据省远程办《关于印发〈2005年度农村党员干部现代远程教育教学资源开发制作任务分配方案〉的通知》精神，结合我市实际，现就征集现代远程教育教学资源选题有关问题通知如下：一、主要内容和任务根据省远程办要求，我市以开发制作贴近洛阳三农实际，与有洛阳地方特色的“乡土教材”为正点。主要包括《全国农村党员班干部现代远程教育教学大纲》规定的十一类内容。分别是政治理论、政策法规、市场经济知识、农村经营管……查看全文>>
改革开放前，由于地处半山区半丘陵地带，交通不便，为方便学生就读，化州市许多自然村落都设立教学点，以致现在农村义务教育学校小学教学点、镇管联办初级中学比较多。这些小学教学点、镇管联办初级中学过于分散，生源不足，校舍简陋，办学规模小，办学条件差，浪费师资、财力等教育资源，不利于提高教育质量。2007年以来，化州市把农村义务教育学校危房改造与调整学校布局工作紧密结合起来，取得了明显成效。到2007年底，全市计划撤并小学教学点265所，已撤并203所，占计划撤并的76.6%；计划撤并镇管联办初级中学13所，新建1所；已撤并8所，占计划撤并的66.7%。到2007年12月，化州市完成农村义务教育学校危房……查看全文>>
一、对基础教育资源及其相对均衡化的认识及意义（一）基础教育资源及其相对均衡化的内涵教育活动是以投入一定的人力、物力、财力，确定一定的教育结构，创造一定的教育环境为其前提的。基础教育资源就是投入到基础教育活动的一切人力（师资、生源）、物力、财力，确定基础教育的合理结构，创造基础教育的良好环境的总和，其中的财力是人力资源和物力资源的货币表现形式，而教育环境则是开展教育活动的物质条件和良好氛围。所谓基础教育资源相对均衡化，主要是指在基础教育活动中，由政府主导的社会各方面积极参与的教育资源（师资、生源、物力、财力、教育结构、教育环境等）相对公平、相对合理的分配形式。它体现了在社会主义条件下，国家根据最……查看全文>>
一、对基础教育资源及其相对均衡化的认识及意义（一）基础教育资源及其相对均衡化的内涵教育活动是以投入一定的人力、物力、财力，确定一定的教育结构，创造一定的教育环境为其前提的。基础教育资源就是投入到基础教育活动的一切人力（师资、生源）、物力、财力，确定基础教育的合理结构，创造基础教育的良好环境的总和，其中的财力是人力资源和物力资源的货币表现形式，而教育环境则是开展教育活动的物质条件和良好氛围。所谓基础教育资源相对均衡化，主要是指在基础教育活动中，由政府主导的社会各方面积极参与的教育资源（师资、生源、物力、财力、教育结构、教育环境等）相对公平、相对合理的分配形式。它体现了在社会主义条件下，国家根据最……查看全文>>
有人说，班级授课制最大的危险是淹没错误；我却要说，大班额授课制度更是会轻易淹没学生的错误。平心而论，当下相当一部分教师对学生的错误还处于忽视与无视的状态。无视，在于为了赶进度，无法发现学生的错误——这是教学方法问题。忽视，一种解释为，教师认为学生的这点错误“无伤大雅”，在进一步的学习中，学生可能会把问题搞懂；还有一种解释是，教师认为出错的本就是那几个“笨的”，怎么讲他们也不会，不能把宝贵的时间“浪费”在他们身上——这属于教学理念的问题。这两点其实都不可怕，可怕的是教师的忽视或无视，缘于教师骨子里没有看到错误的资源价值——这是教学思想的问题。如果教师因为自己的教学底气不足，面对学生的错误，担心自……查看全文>>
有人说，班级授课制最大的危险是淹没错误；我却要说，大班额授课制度更是会轻易淹没学生的错误。平心而论，当下相当一部分教师对学生的错误还处于忽视与无视的状态。无视，在于为了赶进度，无法发现学生的错误——这是教学方法问题。忽视，一种解释为，教师认为学生的这点错误“无伤大雅”，在进一步的学习中，学生可能会把问题搞懂；还有一种解释是，教师认为出错的本就是那几个“笨的”，怎么讲他们也不会，不能把宝贵的时间“浪费”在他们身上——这属于教学理念的问题。这两点其实都不可怕，可怕的是教师的忽视或无视，缘于教师骨子里没有看到错误的资源价值——这是教学思想的问题。如果教师因为自己的教学底气不足，面对学生的错误，担心自……查看全文>>
有人说，班级授课制最大的危险是淹没错误；我却要说，大班额授课制度更是会轻易淹没学生的错误。平心而论，当下相当一部分教师对学生的错误还处于忽视与无视的状态。无视，在于为了赶进度，无法发现学生的错误——这是教学方法问题。忽视，一种解释为，教师认为学生的这点错误“无伤大雅”，在进一步的学习中，学生可能会把问题搞懂；还有一种解释是，教师认为出错的本就是那几个“笨的”，怎么讲他们也不会，不能把宝贵的时间“浪费”在他们身上——这属于教学理念的问题。这两点其实都不可怕，可怕的是教师的忽视或无视，缘于教师骨子里没有看到错误的资源价值——这是教学思想的问题。如果教师因为自己的教学底气不足，面对学生的错误，担心自……查看全文>>
有人说，班级授课制最大的危险是淹没错误；我却要说，大班额授课制度更是会轻易淹没学生的错误。平心而论，当下相当一部分教师对学生的错误还处于忽视与无视的状态。无视，在于为了赶进度，无法发现学生的错误——这是教学方法问题。忽视，一种解释为，教师认为学生的这点错误“无伤大雅”，在进一步的学习中，学生可能会把问题搞懂；还有一种解释是，教师认为出错的本就是那几个“笨的”，怎么讲他们也不会，不能把宝贵的时间“浪费”在他们身上——这属于教学理念的问题。这两点其实都不可怕，可怕的是教师的忽视或无视，缘于教师骨子里没有看到错误的资源价值——这是教学思想的问题。如果教师因为自己的教学底气不足，面对学生的错误，担心自……查看全文>>
有人说，班级授课制最大的危险是淹没错误；我却要说，大班额授课制度更是会轻易淹没学生的错误。平心而论，当下相当一部分教师对学生的错误还处于忽视与无视的状态。无视，在于为了赶进度，无法发现学生的错误——这是教学方法问题。忽视，一种解释为，教师认为学生的这点错误“无伤大雅”，在进一步的学习中，学生可能会把问题搞懂；还有一种解释是，教师认为出错的本就是那几个“笨的”，怎么讲他们也不会，不能把宝贵的时间“浪费”在他们身上——这属于教学理念的问题。这两点其实都不可怕，可怕的是教师的忽视或无视，缘于教师骨子里没有看到错误的资源价值——这是教学思想的问题。如果教师因为自己的教学底气不足，面对学生的错误，担心自……查看全文>>
1、教育现状**区位于**市区西部，总面积682平方公里，人口为23.63万人，辖区有2个街道，5个镇。全区现有义务教育阶段学校29所，在校生26969人。其中九年一贯制学校1所，初中7所，小学21所及农村教学点7个，在校初中学生6880人，小学学生20149人。全区共有广东省义务教育规范化学校26所，占全区义务教育学校总数的89.7%，区级以上优质学位达24270个，优质学位率达90%。新华街道办事处、惠民街道办事处、龙归镇、江湾镇、西联镇、重阳镇已被评为省教育强镇（街），西河镇正在积极申报省教育强镇。2014年3月，**区被授予"广东省教育强区"的称号。二、措施及成效一是大力推进区域内城乡……查看全文>>
一、对基础教育资源及其相对均衡化的认识及意义（一）基础教育资源及其相对均衡化的内涵教育活动是以投入一定的人力、物力、财力，确定一定的教育结构，创造一定的教育环境为其前提的。基础教育资源就是投入到基础教育活动的一切人力（师资、生源）、物力、财力，确定基础教育的合理结构，创造基础教育的良好环境的总和，其中的财力是人力资源和物力资源的货币表现形式，而教育环境则是开展教育活动的物质条件和良好氛围。所谓基础教育资源相对均衡化，主要是指在基础教育活动中，由政府主导的社会各方面积极参与的教育资源（师资、生源、物力、财力、教育结构、教育环境等）相对公平、相对合理的分配形式。它体现了在社会主义条件下，国家根据最……查看全文>>
以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已经成为基础教育界的共识。与此同时，在教育信息化建设中还存在许多亟待解决的问题，其中教育资源库的建设与应用问题，越来越受到各方面的重视。高质量和丰富的各类教育资源库的建设是信息技术教育中软件建设的核心，它能满足教学及学习过程的多样化、社会化和主体化。而教育资源库的应用则是信息技术和学科教学整合的一个关键性问题。然而，教育资源建设存在诸多问题：第一，资源静态，内容良莠不齐。在资源建设初期，最快捷的方式是将教学所需的素材库、课件库、积件库、教案库、网络课程和文章资料库等放在服务器中供下载使用，由于工作量大且人员缺乏，特别是缺少有经验的一线教育工作……查看全文>>
近几年来，我国农村小学教育经费不足、教师水平参差不齐、教育管理水平不高等问题严重制约着农村小学教育的发展，影响着我国农村基础教育的可持续发展。为此，湖北省黄梅县孔垄镇立足现实，站在科学发展观的高度上，以实现区域均衡教育、优质教育为目标，实施了农村小学“一体化”管理模式。“一体化”管理模式，即将全镇一定区域内若干所小学或教学点合并成一所中心小学，并实行中心小学统一领导下的副校长（主任）包点负责制。在管理上实行“四统一”的合校而治模式，即生源就近统一编班，管理制度统一制订，教师任课统一安排，财务管理统一收支。“一体化”管理模式使得学校布局由分散变为集中，教师由“包班”变为“专任”，管理由粗放变为精……查看全文>>
摘要。互联网的出现，尤其个人pc机进入办公室和家庭开始，多媒体的概念便应运而生。多媒体的蓬勃发展，以及大量生产的多媒体产品，不仅丰富了人们的生活，也逐步开始进入教育领域。本文主要阐述了现代教育技术资源有效配置问题和现代教育技术应用问题。关键词：现代教育技术；多媒体课件相互关系中图分类号：g521文献标识码：a文章编号：1672-8122（2011）04-0150-02计算机和网络教学系统的出现，关于教育新观念、新方法、新技术层出不穷，尤其是计算机网络等现代信息技术的出现，人类开创了虚拟的教学空间，并形成了一种前所未有的教育思想和文化。以大容量、多信息和高效率为特征的多媒体教育正在逐步替代传统的……查看全文>>
摘要。高校思想政治教育资源是高校进行思想政治教育的基础和前提，是高校思想政治教育目标实现的重要保障。研究高校思想政治教育资源的开发与利用，将有利于推动高校思想政治教育资源理论的发展，有利于提高高校思想政治教育资源的利用率，提高高校思想政治教育的实效性。关键词：高校思想政治教育资源开发高校思想政治教育资源是指在一定社会历史条件下，没有时空界限，没有形态差别，已经参与到高校思想政治教育活动或可能参与到高校思想政治教育活动中的一切有利于实现高校思想政治教育目标的要素及条件的总和。一、高校思想政治教育资源的特点1.客观性与不平衡性高校思想政治教育资源具有客观性。无论是校内高大宏伟的建筑、积极向上的精神……查看全文>>
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