[动力,活力,能力]动力能力活力
【摘要】
在教学过程中，教师要将学生看作发展成长的生命个体，唤醒学生自主探究学习的意识，为学生能力发展搭建平台，使学生激发学习动力，激活学习活力，从而提升学习能力和素质。
【关键词】
动力活力能力
学生是学习主体，每个学生都有自己情感意愿都有个性思维，教师不能替代学生去感知分析思考，只能引导学生感知生活引发思索启迪人生。教师是一个教练，引领学生自主性学习探究性学习发展性学习，这种推进学生个性能力的教育。才是激发学生动力，提升活力创造能力。如何调动学生学习动力，激发自觉学习活力，提高掌握知识能力就成为必不可少关键。
一、动力，进入知识殿堂的引路石
培根说；“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”俄国金肯说：“读书应具有学习和求知的欲望，也就是说，要用人类的天才积累知识财富充实自己的头脑和心灵。”中学生缺少对学习知识正确认识和积极主动性。教育是一种关怀，是一种博大的爱，如同冬日的阳光，让每个学生都能获得温暖，在这种关怀中没有“差生”，只有暂时还没有取得进步的学生，学生参与学习过程中信心和动力，关系到学生健康成长个性张扬能力提高。康德说：“人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。”佛洛姆也说：“我相信，教育意味着使青年人能了解到人类最优秀的遗产，但是，大部分遗产是用语言表达的，只有当这些语言在教师和社会实践及其结构中成为现实的时候；这一遗产才是有效的。”可见教师教育的任务在于发现个人特长，并且训练尽量发展他的特长，因为这种发展是教育的根本。
每个学生如同草木，需要园丁精心栽培，而教育学生使他们按自己个性特点健康成长，教师所要做使学生能够对所学习的东西产生兴趣，并拥有强烈热情和产生极大动力。
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