郚山小学“五建一体”打造“厚德”育人共同体体系

实施“五建一体”工程打造“厚德”育人共同体

郚山小学围绕“厚德”做文章，以“立德树人求实创新”的厚德教育内容为核心，以“厚德”题材的“仁义礼智信、温良恭谦让”为载体，创新打造“厚德”德育共同体系，确立“厚德载物，孺子可教”德育创新项目，并以此广泛深入地开展中华传统美德教育活动，对学生形成“唯德立人，融入学习生活”的德育影响。

一是校训文化建设，建立文化育人共同体体系。郚山小学结合地域特点和文化特色，在“立德树人求实创新”校训的引领下，确立了以“厚德”文化为引领的德育教育体系，实现了育人长效机制。学校新建“厚德”景观园，园内分角落设置体现“厚德”题材的“仁义礼智信、温良恭谦让”的文化廊区，以此依托延伸，以“厚德载物、孺子可教”为德育教育分主题，对明德楼进行传统文化设计；以“厚德育人、厚积薄发”为德育教育分主题，对和德楼进行传统文化设计；以“淳厚质朴、忠厚传家”为德育教育分主题，对恩德楼进行传统文化设计；结合学校的剪纸艺术特色课程，对正德楼进行传统文化设计；通过修建儒雅醒目的校园文化主题景观，学校的走廊、墙壁等角角落落处处彰显传统文化特色，营造了浓厚的厚德教育传统文化氛围，使学校的一草一木暗香浮动，一字一画德育有声。

二是行为养成建设，建立行为育人共同体体系。学校将学生良好习惯的培养作为学校工作的有力切入点，以培养学生形成良好的学习习惯和行为习惯为主要内容，从细节出发，扎实有效地狠抓学生的养成教育。一是学校以行为规范月建设为契机，以开展队列队形训练及展演活动为切入点，设置“习惯养成集中教育周”，制定《郚山小学小学生养成教育辅导材料》《队列队形训练展演活动实施方案》，以培养学生的行为规范意识。并充分利用体育课、活动课时间进行训练，积极组织展演活动。二是举行低年级学生习惯养成常规训练。学校制订了《一年级新生常规训练要求》《低年级养成教育课比赛活动方案》等方案培养学生良好的学习习惯。三是写字育人促习惯养成。学校将写字育人和养成教育结合起来，从基本的坐姿、写姿入手，培养学生良好习惯养成。四是开展“创先争优”活动，强化学生良好行为习惯的养成训练。通过争创“文明班级”、“小孝星、小明星”等评选活动，实行“每日之星”、“每周之星”、“每月之星”等激励措施，促进学生行为习惯的养成。五是将队列训练教育、安全行为教育、习惯教育、学习习惯教育、课堂常规教育、礼仪教育、基本常识教育贯穿于日常教学过程中，深化学生习惯养成。

三是课堂德育建设，建立学科育人共同体体系。学校组建育人课程研发团队，开发了校园文化普及教育课程、国学经典课程、传统节日课程、剪纸教育课程、校园活动展示课程五大传统文化德育课程。各科教师结合各学科特点在学科教学中找到德育教育