学校管理理念
德法相济、以人为本、民主和谐
各级部管理理念
初一自理自主日新月异
以习惯养成为核心，生活上自理，学习上自主，天天有变化，月月有进步。
初二善学深思立志有恒
以能力培养为核心，自动自发，坚持不懈，朝着既定目标奋进。
初三拼搏进取荣校报国
以成功教育为核心，以进取为动力，以拼搏为常态，成功做事，优秀做人，为学校争光，为国家尽力。
第二篇：学校办学理念，学校管理原则学校办学理念，学校管理原则
一、办学理念：没有最好，追求更好。党的十八大提出的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
办学理念的提出必须符合党的教育方针、政策，符合实际，促进学校发展。学校办学的理念包含两层意思：一是“教无止境”，二是“学无止境”。
二、学校管理原则：
学校管理的原则适应于一切学校管理行为，包括教师对学生的管理。
1、依法治校原则：
学校必须遵从国家的法律、法规，依照学校的规章制度开展工作，依法保护学校和师生员工的合法权益。实行“法治”，杜绝“人治”。提倡“制度说了算”，杜绝“校长说了算”。
全校师生要坚决维护自身合法权益，杜绝“强捐”、“摊派杂志报纸”、“体罚学生”等违法行为的发生。
“依法办事”、“制度面前人人平等”、“制度面前没有特权”、“制度约束没有例外”，包括校长在内都不能例外。
2、科学性原则（科学治校）：
科学的教师管理制度必须符合教学规律，符合教师自身的发展规律和教师的职业特点及认知规律。同时，科学的学生管理必须遵循学生身心发展特点和教育教学规律。
学校领导要思想解放，作风务实，具有勇于改革、敢于创新的魄力。理论联系实际，这个“实际”就是现状，大到全校的现状、全大园、全大溪、全县、全市、全省、全中国、全世界，小到直指每一个教师、学生现状，以及学校的一草一木。从更深层次来分析，这个“现状”既有物质方面的指向，还包括思想意识形态方面的指向。现状就是现实客观存在的办学条件，现状就是思想水平达到的高度，人现状应该包括人的认知、情感和意志，也包括人的法律和道德等方面的现有水平。简单地说，科学治校必须研究人的情商、智商、德商、法商，从而准确地把握好当前实际，确立合适目标，不断促进人的发展。
科学治校必须“立足现状，谋求发展”。无论教师，还是学生，我们永远都是优缺点并存的。我们要不断审视自己的所作所为，不断强化优势，真正做到发扬成绩，改正缺点。
3、人文性原则（人性治校）：
可以简单理解为“以人为本”原则。即在教师管理上要“以教师为本”、学生管理上要“以学生为本”。
所谓以教师为本，是指要调动教师自我管理的积极性、主动性和创造性，不断提升教师自我管理能力。
所谓的以学生为本，是指要尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
关心教师、学生也要讲原则，我们不能为“关心”教师而侵犯学生的权益。学校领导要把好请假关，不能只为迎合教师意愿，一心想做“老好人”，用“办学效益”为代价，换取老师所谓的“好感”，置学生学习、前途于不顾。我们必须对学生负责，让家长放心，使社会满意。
教师关心、爱护学生也要讲原则，我们不能因为所谓的“关爱”学生而是非不分，最终“害”了学生，“毁”了孩子。
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5、低成本原则（高效治校）：
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