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学校办学理念,学校管理原则
学校办学理念,学校管理原则
一、办学理念:没有最好,追求更好。党的十八大提出的教育方针:坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。
办学理念的提出必须符合党的教育方针、政策,符合实际,促进学校发展。学校办学的理念包含两层意思:一是“教无止境”,二是“学无止境”。
二、学校管理原则:
学校管理的原则适应于一切学校管理行为,包括教师对学生的管理。
1、依法治校原则:
学校必须遵从国家的法律、法规,依照学校的规章制度开展工作,依法保护学校和师生员工的合法权益。实行“法治”,杜绝“人治”。提倡“制度说了算”,杜绝“校长说了算”。
全校师生要坚决维护自身合法权益,杜绝“强捐”、“摊派杂志报纸”、“体罚学生”等违法行为的发生。
“依法办事”、“制度面前人人平等”、“制度面前没有特权”、“制度约束没有例外”,包括校长在内都不能例外。
2、科学性原则(科学治校):
科学的教师管理制度必须符合教学规律,符合教师自身的发展规律和教师的职业特点及认知规律。同时,科学的学生管理必须遵循学生身心发展特点和教育教学规律。
学校领导要思想解放,作风务实,具有勇于改革、敢于创新的魄力。理论联系实际,这个“实际”就是现状,大到全校的现状、全大园、全大溪、全县、全市、全省、全中国、全世界,小到直指每一个教师、学生现状,以及学校的一草一木。从更深层次来分析,这个“现状”既有物质方面的指向,还包括思想意识形态方面的指向。现状就是现实客观存在的办学条件,现状就是思想水平达到的高度,人现状应该包括人的认知、情感和意志,也包括人的法律和道德等方面的现有水平。简单地说,科学治校必须研究人的情商、智商、德商、法商,从而准确地把握好当前实际,确立合适目标,不断促进人的发展。
科学治校必须“立足现状,谋求发展”。无论教师,还是学生,我们永远都是优缺点并存的。我们要不断审视自己的所作所为,不断强化优势,真正做到发扬成绩,改正缺点。
3、人文性原则(人性治校):
可以简单理解为“以人为本”原则。即在教师管理上要“以教师为本”、学生管理上要“以学生为本”。
所谓以教师为本,是指要调动教师自我管理的积极性、主动性和创造性,不断提升教师自我管理能力。
所谓的以学生为本,是指要尊重学生权益,以学生为主体,充分调动和发挥学生的主动性;遵循学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
关心教师、学生也要讲原则,我们不能为“关心”教师而侵犯学生的权益。学校领导要把好请假关,不能只为迎合教师意愿,一心想做“老好人”,用“办学效益”为代价,换取老师所谓的“好感”,置学生学习、前途于不顾。我们必
须对学生负责,让家长放心,使社会满意。
教师关心、爱护学生也要讲原则,我们不能因为所谓的“关爱”学生而是非不分,最终“害”了学生,“毁”了孩子。
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5、低成本原则(高效治校):
坚持高效原则,就必须转变教学发展方式,走内涵型教学发展的路子。“内涵式发展”的本质就是追求人的发展。人是学校教育的中心,也是教育的目的;人是学校教育的出发点,也是学校教育的归宿;人是学校教育的基础,也是学校教育的根本。
“内涵式发展”就是要把学校教育与学生的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来。使我们的教育不仅关注物、更关注人,使学校教育真正成为人的教育,而不是机器的教育。
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