综合实践活动实施方案[推荐]

中心中学

2009年9月

中学

综合实践活动实施方案

综合实践活动课程是《基础课程改革纲要（施行）》规定的中学生的一门必修课程。综合实践活动课程为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。综合实践活动课程既应了世界课程改革的整体走势，又体现了我国课程改革的现实需要。综合实践活动课程是新一轮课程改革中最引人关注的一门新型课程，也是课程改革中一道最亮丽的风景线。为了确保我校综合实践活动课程的顺利实施，积极有效地推进素质教育，特制定如下实施计划：

一、指导思想

贯彻落实《基础教育课程改革实施纲要》的精神，以“实践、创新、发展”为主线，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和兴趣紧密结合，着眼于学生的经验和实践，注意有利于学生今后可持续发展能力的培养，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。改变结论性学习为过程性学习，构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生主动地适应社会变化的素质，培养学生创新精神、实践能力和终身学习的能力。

二、组织机构

经研究，决定成立综合实践活动课程实施实施工作领导小组，由王兵（校长）任组长，刘仕忠、张清华（副校长）任副组长，成员为：王可波（办公室主任）、相世华（团委书记）刘夕先（教导主任）、潘炳富（政教处主任）、邱茂江（副教导主任）、毕记勇（副教导主任）。工作小组组长王英，副组长徐文妍、衷辉。成员为初

一、

二、三的全体教师。学校领导中由副教导主任毕记勇直接分管该项工作

三、目标任务

1、准确把握综合实践活动课程理念，关注学生学习方式的改变，关注学生实和未来需要，关注学生对活动过程的体验。

2、研究探讨综合实践活动课程的规律，构建综合实践活动的课程体系。努力重塑学校文化，营造学校的创新文化氛围。

3、将“综合实践活动”及“师资建设”整合起来进行研究，即以对综合实践活动课程的全方位关注为特点，坚持理论和实践相结合，以提高教师驾驭综合实践活动的能力和水平为切入点，整体推进综合实践活动的研究水平和课程建设。

4、将综合实践活动和信息技术进行有机整合，积极探索如何通过活动提高学生信息素养，培养学生利用信息技术获得知识的意识和能力，并重点研究和开发以学生为主体的教学软件，加强综合实践活动资源库的建设。

四、活动实施的主要方式

1、方案设计型。让学生自主选择课题，自主设计实施方案与其他学生交流。

2、实践活动型和自主探索型。让学生根据自我设计的方案通过实践活动的过程、经历、体验、感悟和探索方案的实施价值，在实践活动中，教师应始终处于指导地位。

3、专题研讨型。引导并鼓励学生自己提出问题，在独立或合作研究的基础上，充分而民主的讨论。

4、成果交流型。可以是图片成果展示交流，可以是课件展示交流，也可以是书面的成功过程经验或失败过程教训的交流。

五、“实施”研究的主攻方向

1、选题方向指导的研究

研究如何指导选题，来实现以下目标：

（1）亲近与探索自然：

主要对家乡胶河的自然环境，开展一些对自然的体验、欣赏、学习、探索与行动等实践活动。这些活动旨在使学生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责的态度和行为。

（2）体验与融入社会：

通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。

（3）认识与完善自我：

通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

2、活动过程设计的研究

研究如何设计活动过程，来实现以下目标