浅谈如何培养一个良好的班集体

青州经济开发区徐集小学

闫霞

今年我担任五年级班主任，我满怀信心的一定要把这个班级管理好，而且我很自信，学生一定会和我成为朋友，并且一定会很听话的。可是事与愿违，这个班乱哄哄的，学生也不像我想象的那样听话，一会儿有孩子打架，碰着这了，磕着那啦。一会儿又有孩子来报告，某某学生什么东西丢啦„„哎呀，我真是一个头两个大啊，怎么办呢。我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高。小学班主任面对

6、7岁－

11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。为了培养一个良好的班集体，我尝试了很多方法，我根据自己的做法，略谈几点，望各位同仁赐教：

一、选拔班干部，促进学生的自我发展。

班干部是班级的核心，是老师的得力助手，一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因而选拔优秀的班干部至关重要。一接任这个班级，我们班就对班干部进行了选举，五年级的孩子也有一定的判断能力，所以采取了选举的办法，让学生们选出自己认为能带领好班级的学生，此次选举很成功，票数比较集中，极个别的票数在2—3票，说明班干部的人选学生们都很认可。学校组织一些活动，如主题班会、手抄报、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，然后他们分工，让班干部都

明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。我在其中只是做个引导者，活动结束后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，在班级中起到以点带面的作用。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们好的一方面，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评形成集体的组织性、纪律性和进取心。

二、纪律委员的选择

除班级原有班干部队伍外，我决定每月由五名名同学担任纪律委员，周一至周五，每天一名。这个学段的学生自律能力很差，因此要求纪律委员对班级同学一天的表现跟踪督促，及时发现问题，总结问题并达到解决问题的目的。纪律委员轮流上岗，第一个月的纪律委员由班委同学担任，因为班委同学比较负责，起到一个带头作用；而第二月的纪律委员是同学们主动提出来的，要争取锻炼机会，主动为同学服务。目前已经是第三批纪律委员在管理班级，这一批纪律委员中多数是主动要求的，还有个别是我指定的。我希望每一个同学都能成为班级的管理者，每一个同学都能在班级管理中发挥重要的作用。三批纪律委员的本身素质是自上而下的，但

是管理和总结的水平却越来越高，因为后来的纪律委员每天都能从前面的纪律委员身上学到很多东西，如语言表达的方式和总结的技巧等。

三、爱孩子，注重良好习惯的培养

爱是教育的基础，我们要用爱心来感化学生，关心爱护他们。作为班主任，要了解每一个孩子，给孩子公平的爱。每个孩子的情况都不一样，这就要求班主任要多花时间去照顾每个孩子，与他们交流，和他们成为朋友，让他们觉得你是一个可以信赖的人，是个很容易亲近的任，这样他们就会听话，就会改点自己的坏毛病，养成好习惯。