公开课 登岳阳楼 (5)[大全五篇]
《登岳阳楼》教学设计
原平一中
翟艳香
【教学目标】
（一）知识与能力
1.诵读诗歌，了解诗人及相关背景；
2.掌握“置身诗境，缘景明情”这一诗歌赏析方法，能准确把握诗歌所绘之景及所抒之情。
（二）过程与方法1.诵读诗歌，整体把握
2.运用“置身诗境，缘景明情”的赏析方法，自主合作探究；
3.比较赏析。
（三）情感态度与价值观
1.通过诗歌，感受岳阳楼的风景，体会诗人胸怀天下的宽广胸怀。
2.激发学生对古典诗歌的热爱之情和探究兴趣。【教学重点】
掌握“置身诗境，缘景明情”这一诗歌赏析方法，能准确把握诗歌所绘之景及所抒之情。【教学难点】
本诗与《与夏十二登岳阳楼》比较赏析【教学方法】
诵读法
点拨法
探究法【教学用具】
多媒体【教学时数】
一课时【教学过程】
一、导入
由对联“先忧后乐，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与诗言”导入课题。
二、明确学习目标
1、反复诵读，深入体会，学习鉴赏景物描写的具体方法，品味诗歌的意境美.
2、掌握“置身诗境，缘景明情”这一诗歌赏析方法，能准确把握诗歌所绘之景、所抒之情及之间的关系。
三、诵读感知，整体把握
1、学生就预习中遇到的字词句障碍自由质疑，师生共同解疑坼
乾坤
戎马
凭轩
涕泗
2、一生朗读，读准字音，节奏鲜明，读出感情。
3、集体朗读，思考前两联和后两联有何不同
四、自主鉴赏景物描写，品味诗歌的意境美.
1、导入方法：诗歌景物品赏方法提示
赏析诗中的景物描写，可以从意象入手，把握其特点；可以从诗眼入手，分析其妙处；可以从手法入手，体会其用意；也可以展开想象，再现出诗句所描绘的画面，体会诗歌的意境美。
2、学生自由发言，教师相机点拨。（预设）
(未完，全文共2066字，当前显示687字)
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