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第4课画扇面
课
题
扇面画
教材分析。本课是造型表现领域。本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容,进行欣赏、评述、设计等活动。教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。
课
时
2
学习领域造型●表现
设计●应用
教学目标
1、知识。通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。
2、技能。尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
3、情感。通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性,增强学生的生活情趣。
教学重点第一课时。通过各种扇子的欣赏,走近祖国传统扇文化,了解并掌握扇面的各种不同形式。
第二课时。扇面的构图与布局。
教学难点
第一课时:了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美
第二课时。用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
教具准备实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。
学具准备课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。(可带造型各异的白坯扇)
课件内容1.谜语2常见的扇面外形
3、四幅古代山水、花鸟扇面画。
4.欣赏多幅扇面画作品5.扇子博览会6.时尚的扇面画
教学评价
1、能否体会扇面画的装饰作用,并用语言表达自己的欣赏感受。
2、能否根据所选扇面的形状合理的进行构图。
3、能否积极参与自评与互评活动。
教学过程:
第一课时
活动一:
今天老师给大家带来了一段绕口令,咱们来一个比赛,看谁读得最顺畅。
课件1出示绕口令:“有风不动无风动,不动无风动有风”
学生在小组间内展开读绕口令比赛。
这段绕口令实际上是个谜语,你知道它说的是什么吗。(扇子)
虽然空调、电扇早已面世,可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便,更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值,为人们所喜爱。
咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。(板书课题)
设计意图。绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式,通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣,以饱满的热情投入学习内容——扇面画。
活动二:
1、交流讨论,了解扇子种类。
同学们,请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下,看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。
每组选一位代表代前面来介绍。
(课件2出示常见的扇面外形)我们常见的扇子有这么三种形状:
(1)折叠扇面形
(2)圆扇面形
(3)鹅毛扇面形总结。中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在烈日炎炎的夏季,随手取植物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有障日之称,这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛,有竹、木、纸、草编等等。
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