初一-陈太丘与友期
《陈太丘与友期》教案教学目标：
1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信的美德；
2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容；
3、变换形式诵读，力争当堂成诵。教学重点。
诵读课文，积累文言词语
教学难点：“元方入门不顾”是否失礼。教学方法：
阅读法：读时品味人物语言，体会人物表达情感。探究法：交流读时的感受，疏通文意，理解课文内容。评价法：在理解的基础上对人物进行评价。
朗读法：反复朗读课文，疏通文意，理解课文内容，熟读背诵。合作法：交流自己对这篇课文所探究的点，进而形成开放式话题。教学过程：
一、导入：
从开学到现在，我发现同学们个个都非常的聪明，一双双眼睛充满了智慧，丰富的课外知识令我赞叹。那么你们能不能打开你们那颗聪明的脑袋瓜，好好搜索搜索，有没有一些讲智慧过人的少年儿童的故事，先想想，再来讲讲。（先由学生想想，再由他们说说。）
例。四岁画画的王冕、七步做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。
刚才同学们说了好多关于智慧过人的少年儿童的故事，今天我们再来学习一个也是关于智慧过人的少年儿童的故事，大家知道这个儿童叫什么吗。
二、感知课文：
1、自由朗读
先由大家自己朗读一遍课文，然后我们推荐一名同学来朗读。
2、推荐朗读
由学生自己推荐朗读课文，我们要大胆得尝试尝试，，在座的各位有个任务，要洗耳恭听，听后要谈谈，评评他们的朗读。（由两位学生朗读）
3、学生评价
同学的朗读已经结束了，非常感谢两位同学的朗读，各位的工作要开始了。在评价之前，我们首先要知道应该从哪几个方面去评价。（由学生自己提出评价的方面）
（声音、语速、流利、字音、停顿、情感、自信、韵味等）
那么我们就开始评价的工作了，找找优点，为自己所用，找找缺点，帮帮同学，也是在帮自己。
（学生对同学的朗读进行评价）
刚才我们对同学的朗读进行了评价，找到了他们的优点，希望我们在平时的朗读可以用起来，缺点要即时改正。
讨论朗读中的注意点，特别是文中的“友人便怒：非人哉。与人期行，相委而去。”的语气，还有就是“元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”这两句的语气要注意。）
4、分角色朗读
5、集体朗读
我们知道了要注意的地方，下面一起来展示我们集体的智慧、集体的力量。齐读课文
6、复述课文
三、品读课文
1、质疑：
(未完，全文共2953字，当前显示964字)
(请认真阅读下面的提示信息)
