写人习作指导我们身边有哪些熟悉的人。也许你随口就能说出很多，如自己的父母、亲戚朋友、学校的老师同学等，从中挑选一位作为你描绘的对象。可以通过哪些典型的事例能体现。通过事件来写人，你笔下的人物会更真实，有说服力。习作要求：1、确定要写的人，根据内容确定题目，如题目：我的_____、_______的妈妈、淘气的小弟弟、夸夸我的同学……2、选择典型事件，能反映人物特点，表现人物的品质，讲述的事情要完整，能把事情的起因、经过、结果写清楚。注意是写熟悉的人的一件事情，不是写两件事，要注意审题呀。3、在讲述事件时，要通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写来反映人物的特点。写作提纲：开头。概括人物的特点……查看全文>>
教学目标：1.讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。2.运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。教学重点、难点。用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。教学准备：组织学生开展阅读人物故事的活动教学过程：一、启发谈话，引发兴趣同学们，通过本组课文，我们认识几位很有特点的人，圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李，临死不忘两茎灯火的严监生，都给我们留下深刻的印象。现在，老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中，有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢。这……查看全文>>
第一讲“我的课余生活”写作指导【习作要求】写写自己的课余生活。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。【写作指导】第一步。阅读习作要求，选择材料。要求：1.根据自己课余生活的内容设计题目。2.按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。3.写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。我们读完要求，还要弄清楚“课余生活”指的是什么。“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了。好了，这次习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。比如：课余的读书，和爸爸妈妈郊外游……查看全文>>
习作《我们的课余生活》指导一、解题1、《我们的课余生活》这是一个大题目，是对全体同学说的，你要选择一项自己喜欢的来写。比如：你想写“爬山”，你的作文题目就叫《爬山》；你想写学“骑自行车”，你的作文题目就是《学骑自行车》等等。2、“课余”是指除上课以外的一切时间。“生活”简单的说就是指日常的一切活动。那么“课余生活”就是指除上课以外的一切活动。这样说来，我们的“课余生活”可以说是丰富多彩，例如“下棋”、“游泳”、“绘画”、“打球”、“唱歌”、“跳舞”„„很多很多，我们写什么呢。就是要写你最熟悉的，最感兴趣的。二、说说“我们的课余生活”1、同桌或小组内交流，互相补充。2、按着老师提供的提纲口述“活……查看全文>>
《我的课余生活》习作教学设计茨榆山小学王秋伶一、教材说明本次习作是学生进入中年级的第一次习作训练，让学生写一写自己的课余生活。从整个单元组编排来看，本组课文是低年级和中年级两个年段语文教学的过渡和接口。该组课文向我们展示了学生一幅幅七彩的生活图画，同时还安排有相关的综合性学习与口语交际。本次习作训练也是学生从写一段话过渡到写成篇习作。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。二、教学目标1.学生联系自已的生活，从课余生活中选择一件，能把一项活动，一件事情写清楚。2.学生在老师的引导下，乐于表达，先说后写，说说写写，连段成篇。3.让学生感受表达的快乐，使这次……查看全文>>
第一单元习作《我的课余生活》备课人：孙淑云修订人：韩晓莉修订人：夏海荣【课型】习作指导与讲评课【教学目标】1.习作内容。《我的课余生活》。这次习作可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事。2.习作要求。语句通顺，内容具体，能写出自己的感受，习作题目自拟，如《跳绳》《下象棋》《我的课余生活》《有趣的课余生活》等。3.习作方法。写完之后，要多读几遍，发现表达不准确的地方会进行修改。学会交流，可将自己的习作与同学交换阅读，互相取长补短。4.通过讲评本次习作，让学生明白写作主题与选材之间的关系，熟练掌握作文的写作格式。5.让学生发现学生习作中的闪光点，鼓励学生爱……查看全文>>
我的课余生活备课人：孙淑云修订人：韩晓莉【课型】习作指导与讲评【教学目标】1.习作内容。我的课余生活。这次习作可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事。2.习作要求。语句通顺，内容具体，能写出自己的感受，习作题目自拟，如《跳绳》《下象棋》《我的课余生活》《有趣的课余生活》等。3.习作方法。写完之后，要多读几遍，发现表达不准确的地方会进行修改。学会交流，可将自己的习作与同学交换阅读，互相取长补短。4.通过讲评本次习作，让学生明白写作主题与选材之间的关系，熟练掌握作文的写作格式。5.让学生发现学生习作中的闪光点，鼓励学生爱写作、愿写作、想写作、会写作。【教具……查看全文>>
东于联区东高白校杜燕婷提到作文教学，一向是我头疼的问题。写作文，我也是脑中一片空白。的确，作文教学是我们多数语文教师尤其是我们青年教师来说是一块难啃的硬骨头。教师们认为作文课难讲，以致不愿讲甚至是不敢讲。我也不例外。从王老师来我们校后，我们在王主任的带领下展开了以作文教学为内容的研讨活动，刚开始确实怕，怕接触作文，不过经过一年的学习，研讨，我已对作文教学好像不再那么恐惧了，渐渐的蒙生出丝丝喜爱之情。这也许就是日久感情深吧，好像我也和作文投缘了，我喜欢听作文课了，也喜欢偶尔写写文章了。真有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一春”的感觉。通过我们对《语文课程》标准的学习，加之自己来王老师的指导，共同的……查看全文>>
《观察中的新发现》习作教学设计了解习作内容近来，你留心观察了什么事物。是怎么观察的。有什么新的发现。在观察过程中发生过什么有趣的事情。仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。明确习作目标1.培养仔细观察、认真思考的习惯，学习抓住特点观察不同对象的方法。2.能围绕中心有序地的描述观察对象，练习记事写物。3.练习修改自己的习作。把握教学流程一、谈话激趣揭题小朋友，你会观察吗。观察是我们认识大千世界，万事万物的主要手段。围绕以下问题引导学生进行交流：最近你观察过什么事物。在哪里观察，怎么观察的。观察的时候你发现了哪些新奇的事情。哪些地方让你感到有兴趣。二、学生汇报交流教师交代本次习作的……查看全文>>
为了便于学生学习，本资源对学生免费开放生活中的新发现大手牵小手牛顿在苹果树下发现了万有引力，阿基米德在从洗澡盆中发现了浮力„„生活中：荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子；苹果到了秋天就红了„„你有新发现吗。赶快把你的发现告诉大家吧。1、拓一拓思路——从身边的一花一树、一人一事观察起，从细微的变化中，找到我们的新发现。2、学一学写法——像例文一样，按事情发展的顺序，一步一步具体写出自己“发现问题”、“探究问题”、“解决问题”的经过。3、课后还要做的事——以好奇的心，用好奇的眼睛去了解周围的世界，养成多观察、勤思考的习惯，让生活中的每一个变化都成为我们笔下鲜活的素材。我的新发现江苏省海安县韩洋小学四……查看全文>>
生活中的新发现作文今天，老师给我们布置了一篇作文，题目叫《新发现》。写什么好呢。我苦思冥想，想起了一件往事。一天，我写完了作业，发现自己养的一盆吊兰叶子有些黄，像生了中病似的。我以为是没浇水造成的，希望水能让吊兰焕发活力。可是，过了几天，我看见吊兰的叶子仍然是黄黄的，耷拉下来，一点精神也没有。为什么我种的吊兰不能生机勃勃呢。我百思不得其解。一件偶然的事，让我找到了答案。一天，妈妈说。你房间的那盆吊兰已经变得面黄肌瘦，种不活了。我们把它枝蔓上的‘小吊兰’剪下来，插进另一个盆里，这样就能长成一盆新吊兰。说干就干，我和妈妈把小吊兰剪下来，插进了新花盆里。没想到奇迹发生了。那盆奄奄一息的吊兰居然起死回……查看全文>>
教学目标：1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占。一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。教学重点：借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。教学过程：一、组织活动，精心准备。课前让学生留心观察生活，有哪些新发现，并寻找原因，收集有关资料，做好笔记。二、开拓思路，选好题材。1、分组交流所得。通过生活中的新发现，启发自己观察，体……查看全文>>
习作３生活中的新发现【题目与要求】题目。我们在生活中总会有一些新的发现。如发现荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子；发现到了秋天苹果就红了等。相信，同学们也有自己的感受兴趣的问题，一定也经历过许多的小发现。请同学们以“我发现„„”为内容，写一篇作文。要求：１、请用第一人称“我”来写，写明白发现了什么，写清楚发现的过程。２、题目可以用“我发现„„”，也可以根据所写的具体内容自拟题目。３、发现的内容，最好是自己非常感兴趣的，自己亲身经历的。【精彩大展示】１、我的心里话在构思这篇文章的时候，我想到了前些天和爸爸放风筝的事情。在平时，我的“大老鹰”是非常听话的，而且我放飞筝的技术也不赖啊。可是这一次，却把……查看全文>>
《我的课余生活》精彩开头结尾精彩开头兴趣广泛的我，课余生活是丰富多彩的。比如轮滑让我有飞一样的感觉，下象棋让我思维活跃，各种课外书籍是我的最爱，但是让我陶醉其中的却是钢琴。除了紧张、疲劳的课堂生活外，我还拥有轻松、愉快的课余生活。那丰富多彩的内容，充实了我的人生，引导我在人生的轨道上前进。说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩斑斓。其中有一项是我最喜欢的，那就是——象棋。俗话说。青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多资的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢……至于我，我却要对看课外书情有独钟。我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子……查看全文>>
开头踢足球或看书的用：①我的课余生活可以说是丰富多彩，下棋、游泳、打羽毛球……其中我最喜欢_________了。②我的课余生活丰富多彩，有时唱歌，有时看课外书，有时看电视，有时打羽毛球。但我最喜欢的是_________。③我的课余生活丰富多彩，比如。画画、弹电子琴、下跳棋、做手工……其中，我最喜欢的是_________。④除了紧张、疲劳的课堂生活外，我还拥有轻松、愉快的课余生活。比如：画画、弹电子琴、下跳棋、做手工……其中，我最喜欢的是_________。⑤俗话说。萝卜青菜，各有所爱。课余生活多姿多彩，有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多资的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，……查看全文>>
结尾。这就是我的课余生活，怎么样，我的课余生活够丰富的吧。绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐。我爱绘画.这就是我的课余生活，以后我要多下围棋，争取多拿几个第一名，做一个围棋高手，为国争光。只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。丰富多彩而又有规律的课余生活，不仅增长了知识，强壮了体魄，而且陶冶了情操，我觉得受益匪浅。哎。书虫就书虫吧，我愿意做一条快乐的小书虫。在这次课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也体会到平时爸爸妈妈的辛苦。我以后一定会快快地做作业，多多地利用课余时间帮妈妈做家务。虽然我的小手工在别人看来很平凡，但是它们给……查看全文>>
我的课余生活习作要点及如何写开头和结尾“课余生活”就是上学读书以外的时间里发生的一些事情。下课放学周末寒假和暑假2、你的课余生活有哪些。•读书旅游集邮养花养金鱼书法舞蹈弹琴小制作小发明网页制作……可以记录什么呢。•1.游戏娱乐活动。踢键子，跳舞，扔沙包等等。•2.看了什么课外书，增长的见识和受到的教益。•3.兴趣爱好。收集邮票、种花草、练习乐器、跳舞、打篮球、打乒乓球、游泳、画画等。•4.家务劳动：洗衣服、洗餐具、打扫卫生、买菜，做饭等。•5.外出游览、休闲获得的新发现，增长的新见识。•习作内容：我的课余生活•写作要点：１、语句通顺２、内容具体３、总-分-总，作文格式•4、能写出自己的感受习作……查看全文>>
体验情境习作生活博望区石门小学陈安峰【案例背景】选取人教版第八册教材语文园地三的习作要求，这次习作教学分为三部分：第一部分是对例文的简单介绍，说明这篇习作讲述的是小作者参加一次体验活动的经历与感受。第二部分欣赏李开发小朋友的一篇习作例文《捉螃蟹》。第三部分是习作要求，要求组织一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，并与大家交流。本次习作，我采用情境体验法，帮助并教会学生直接有效地储备习作素材。让学生在体验中产生情感上的刺激，教师再适时进行意识与目的的强化，让个性化的体验在生活中不断生成。【案例回放】一、活动开始。游戏，盲人倒水。师。同学们，生活是丰富多彩的，我们亲身经历过许许多多的事情。感受过……查看全文>>
习作一这一个单元的课文都是关于春天的文章，特别是学完两首古诗后，我就让学生把这首诗带回家，与自己的爷爷、奶奶同读，一起春游，一起在春天中感受，引导学生与家中老人玩，玩着春天，玩着玩着，他们自会发现到春天真的好美，说不定还能够引发他们深入地思考，写出一些文章来呢。教写作文，每次都是先学例文，摆出一个葫芦，然后总结归纳例文的开头、过程、结尾，然后让学生根据“葫芦”来画“瓢”。长此以往，学生的作文基本上“步调一致”了，但千篇一律，千人一面的作文也叫人觉得单调得很，学生的个性不见了。由此，我痛恨“规范”的学生作文。于是，我决定进行改革，做个甩手掌柜，让他们放开去看，放开说，放开写。在这次学语文习作1的……查看全文>>
习作教学反思篇一：习作>教学反思记得三年级第一篇习作是介绍自己的课余生活，虽然上课教师进行了指导，学生也试着说了，但是等到作文交上来，真是惨不忍睹，与自己想象中的距离相差太远了。一次作文下来，在我当时的眼睛里，没有一篇是像作文的，更多的是不知所云，几乎有2/3的作文要重写。我想，这是第一次习作，可马虎不得，我就再上一次，非让他们写好不可。破天荒地我对学生进行了详细的指导，不但给学生看了人家写的介绍课余生活的文章，还针对学生的题材进行提问，让他们把这些问题串起来就是作文了。这样又一轮下来，还有将近1/5的人写不好。怎么办。是坚持不懈地让他们再写再改吗。我犹豫了，因为这样二度指导下来，我已经花去了……查看全文>>
联系客服
公文交流微信群
