习作指导与讲评课-我的课余生活
《我的课余生活》习作教学设计
茨榆山小学王秋伶
一、教材说明
本次习作是学生进入中年级的第一次习作训练，让学生写一写自己的课余生活。从整个单元组编排来看，本组课文是低年级和中年级两个年段语文教学的过渡和接口。该组课文向我们展示了学生一幅幅七彩的生活图画，同时还安排有相关的综合性学习与口语交际。本次习作训练也是学生从写一段话过渡到写成篇习作。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。
二、教学目标
1.学生联系自已的生活，从课余生活中选择一件，能把一项活动，一件事情写清楚。
2.学生在老师的引导下，乐于表达，先说后写，说说写写，连段成篇。
3.让学生感受表达的快乐，使这次训练成为一次快乐的体验。
三、教学重难点：
1、能把一项活动完整地表达出来。
2、运用动作、语言等描写方法及修辞手法，将过程写详细具体。
四、教学准备
1、以课文为例子，教学中进行有针对性的读写结合指导与训练。
在本组课文的教学中，引导学生体会作者是如何抓住人物的动作、神态、语言来突出人物的特点，引导学生发现作者是怎样将游戏、活动进行具体描写的。
2、进行充分的搜集素材的准备，在生活中提取快乐。
在学完第一篇课文后，布置学生开展综合性学习，制作一周课余生活记录表，记录下自己的课余生活。并通过口语交际，充分回忆、交流学生的课余生活。
五、教学流程和设计意图：
（一）、谈话导入，引出主题
(未完，全文共1904字，当前显示600字)
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