申论文章中的常见观点性错误应试不能免于无错，作文难以尽求完美。从申论考试文章论述题应试作答的实践来看，考生的错误五花八门，立意不准、论点不全面、观点不明确等症状比比皆是。这些问题，反映了考生思维能力不成熟，在理论、常识和写作素养方面欠缺。申论考试的文章，文体一般为论说体，无论是否具备完整的文章结构，均可视为议论文。在议论文中，作者的观点就是文章的论点，因此，所谓观点性错误，也就是论点的错误。申论作答中的观点性错误，即论点方面的错误，根据其性质、重要程度、层次关系，可归纳为以下四种表现：一、立意错误即立意不正确，主题出现原则性、方向性错误。一篇文章的中心思想、一个段落（或一个句群、一个段落集合）……查看全文>>
关于欧阳文章：《传销思维是直企违规的根本原因》文章里的三点错误指正错误一。这个所谓的“美业部”，实际上不是这家直销企业的“嫡系”，而是有一批原来从事传销的人员，拿来一款叫做“„仙肤莱‟漫妮青春定格原液”的产品，与直销企业搞所谓的“合作”。正解。美业部是罗麦科技有限公司深圳分公司，根本不是罗麦公司的嫡系，要说能称之为嫡系的直销团队也只能说是罗麦一部的行知系统。罗麦公司所属直销团队也不分嫡系和杂牌，目前运作成规模的是三个部门，一部、二部、四部（业内称之为美业部）。仙肤莱漫妮青春定格原液是罗麦公司监制，罗麦子公司上海蓝黛日用品有限公司分公司分装，绝对不是合作关系。在罗麦公司官网上有该产品的官方产品展……查看全文>>
（一）审题错误taibaimountainisafamousplaceofinterestinshaanxiprovince.ithasitsspecialscenesalltheyearround，andspringisthebesttimetovisitit.whenspringcomes，themountainsarecoveredwithagreatmanygreentalltreesandallkindsofcolorfulwildflowers.itissobeautifulthatalotofvisitorscomehereandenjoyitsbeautyeveryday.bu……查看全文>>
《错误》的四重解读台湾诗人郑愁予的代表作《错误》先后选入新旧高中课本，有些老师反映这样的新诗不好教，尽管没有生僻难懂的字词句，可就是不知道这首诗说的是什么意思。本文尝试超越过去的单一角度、单一层次的赏析，而多角度多层次地开拓《错误》的意义空间，给课堂教学提供一些启示。语言解读《错误》语言朴素而华美，句式匀称整齐而有变化，字里行间流动着一种忧伤、惋惜的情调。第一节，首句短促，次句“那等在季节里的容颜如莲花的开落”悠长缓慢，忧伤情调主要落在这句上；第二节，述说美人坚守自闭，杜绝红尘，语调低沉，充满叹惋、怜惜之情；第三节，诗人自述“错误”的感受，用“美丽”装点“错误”，表达失落、忧伤之情。全诗基本上……查看全文>>
一、教学目标（一）知识目标１.了解郑愁予的生活经历。２.了解郑愁予诗歌的特点。（二）能力目标１.分析意象，感受诗歌营造的意境。２.感受诗歌语言的音乐美。３.理解诗歌抒发的情感美。（三）情感目标１.感受诗人优美深婉的古典情结。２.培养良好的审美情趣。二、教学难点重点（一）重点品味诗歌的语言。（二）难点（1）品味诗歌的语言。（2）体会诗歌抒发的情感。三、教学用具多媒体、黑板、粉笔四、教学时间2课时五、教学方法讲授法、熏陶法、多媒体辅助法、美读法六、教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入李清照在她的词作《一剪梅》中说过：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，写出了她对丈夫的思念之情，使人领略到她的……查看全文>>
《》以旅人为抒情主人公，这是正确的，但既然是以旅人为抒情主人公，那就不应当理解为描写了一个女子如何如何的诗，也就是说，描写的主体应该是男子而不是女子。既然如此，它也就不能说是承受了闺怨诗的传统，因为闺怨诗的抒情主体，无疑应该是女子。李白的《玉阶怨》、朱庆余的《宫中词》、杜荀鹤的《春宫怨》、金昌绪的《春怨》无一不是如此。其实所写的是一种浪子情怀。诗人郑愁予本身就因《》《水手刀》等被称为“浪子诗人”，尽管诗人自己认为“仁侠”要比“浪子”准确，但二者志在天下的情怀是相同的。《》就是以“我”为主体的浪子宣言。“我”为女子爱慕、相思，“我”心里很清楚。他不但知道女子在寂寞中等待，也知道她已经等待了一段绵……查看全文>>
活动目标1.懂得面对要及时改正。2.知道知错就改才能不断进步。活动过程一、开场：人生的道路是曲曲折折的，谁又不会犯。可能是再一次的开始，失败也可能是成功之母，它是每个人的一堂课，它也会给你失败，更会给你成功。二、明道理1.谈话：同学们在认识也就是知错以后，往往有这样三种不同的表现；第一种是及时改正；第二种是准备慢慢地改；第三种是不改。2.讲故事《四块糖果的故事》老一代教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友已等在门口。陶先生当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你……查看全文>>
关于的作文：面对在人生的道路上，就像一个无孔不入的细菌，随时都有可能侵入，你无法控制它，但你可以选择怎样去面对它。有的人面对时，选择把隐藏起来，永远地逃避。虽然他们得到了暂时的幸福，但是他们没有及时地改正，最终一错再错，错上加错，得到了更大的损失。而勇敢地面对的人，终止了损失，得到了经验，做起事来更加的一帆风顺，并不易再犯。初冬的寒意充满了整个世界，呼啸的寒风宣告着冬天的来临。在一个万里无云的下午，哥哥兴高采烈地约我一起去公园捕鱼，哥哥这么热情，我盛情难却，就拿了杯子和捕网，和他一起出发了。我们来到东湖公园，在湖边悄悄地等待鱼儿出现，伺机抓捕。哥哥耐心地为我讲解怎么抓鱼：“抓鱼时，你不能大声说……查看全文>>
一、教学目标：1.体会诗歌优美深婉的意境。2.掌握用比喻修辞手法刻画人物形象的方法。3.把握诗歌意象，体会抒情主人公感情。二、教学重难点：1.体会诗歌优美深婉的意境。2.掌握用比喻修辞手法刻画人物形象的方法。3.体会本诗的古典意蕴四、教学方法：诵读鉴赏法、情景入境法五、教学过程：（一）导入新课以简介作者姓名由来（“江晚正愁予，深山闻鹧鸪”）、作者情怀（关怀社会关注民生疾苦）、主要作品（上》）、作品风格（以婉约见长，婉约如李商隐，豪放如李白）导入。（二）分析诗歌1.整体感知（1）读a.学生默读，初入诗境（要求学生注意音准、重音、节奏、语气、语调）b.教师范读，指导重音、节奏、语气、语调。c.学生……查看全文>>
《错误》是台湾诗人郑愁予广为传诵的名作。长期以来在众多评价赏析的文字中，大都认为《错误》是以旅人为抒情主人公，描写了一个女子等候归人的心情变化过程，承受的是中国历代闺怨诗的传统。至于“错误”的形成，有两说：一种认为：“错误”因女子而起，女子是主动者；一种认为“我”是主动者，错误是由“我”一手造成的。笔者以为，这些理解有其可取之处，但存在一些应当纠正、澄清的错误。《错误》以旅人为抒情主人公，这是正确的，但既然是以旅人为抒情主人公，那就不应当理解为描写了一个女子如何如何的诗，也就是说，描写的主体应该是男子而不是女子。既然如此，它也就不能说是承受了闺怨诗的传统，因为闺怨诗的抒情主体，无疑应该是女子。……查看全文>>
勇于承认错误和改正错误活动目标1.懂得面对错误要及时改正。2.知道知错就改才能不断进步。活动过程一、开场。人生的道路是曲曲折折的，谁又不会犯错误。错误可能是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母，它是每个人的一堂课，它也会给你失败，更会给你成功。二、明道理1.谈话。同学们在认识错误也就是知错以后，往往有这样三种不同的表现；第一种是及时改正；第二种是准备慢慢地改；第三种是不改。2.讲故事《四块糖果的故事》老一代教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友已等在门口。……查看全文>>
关于错误的作文：面对错误关于错误的作文：面对错误在人生的道路上，错误就像一个无孔不入的细菌，随时都有可能侵入，你无法控制它，但你可以选择怎样去面对它。有的人面对错误时，选择把错误隐藏起来，永远地逃避错误。虽然他们得到了暂时的幸福，但是他们没有及时地改正错误，最终一错再错，错上加错，得到了更大的损失。而勇敢地面对错误的人，终止了损失，得到了经验，做起事来更加的一帆风顺，并不易再犯错误。初冬的寒意充满了整个世界，呼啸的寒风宣告着冬天的来临。在一个万里无云的下午，哥哥兴高采烈地约我一起去公园捕鱼，哥哥这么热情，我盛情难却，就拿了杯子和捕网，和他一起出发了。我们来到东湖公园，在湖边悄悄地等待鱼儿出现，……查看全文>>
《错误》（郑愁予）教学设计一、教学目标：1.体会诗歌优美深婉的意境。2.掌握用比喻修辞手法刻画人物形象的方法。3.把握诗歌意象，体会抒情主人公感情。二、教学重难点：1.体会诗歌优美深婉的意境。2.掌握用比喻修辞手法刻画人物形象的方法。3.体会本诗的古典意蕴四、教学方法：诵读鉴赏法、情景入境法五、教学过程：（一）导入新课以简介作者姓名由来（“江晚正愁予，深山闻鹧鸪”）、作者情怀（关怀社会关注民生疾苦）、主要作品（上》）、作品风格（以婉约见长，婉约如李商隐，豪放如李白）导入。（二）分析诗歌1.整体感知（1）读a.学生默读，初入诗境（要求学生注意音准、重音、节奏、语气、语调）b.教师范读，指导重音、……查看全文>>
错误郑愁予【教学目标】1.品味诗歌优美深婉的意境。2.学习本诗运用比喻修辞手法刻画人物形象的写作特点。3.体会本诗运用蒙太奇手法的艺术效果。【教学重点】1.品味诗歌优美深婉的意境。2.学习本诗运用比喻修辞手法刻画人物形象的写作特点。【教学难点〕品味诗歌优美深婉的意境。【教学步骤】一、导语思妇闺怨是中国传统诗词中历咏不衰的一个主题，而吟咏得最多的又往往是须眉男士，他们或以已度人，描摹体恤女子的情怀；或托物言志，抒发自己的失意与惆怅。思妇形象入诗从《诗经》开始，入词较晚，有诗仙李白的《菩萨蛮》“暝色入高楼，有人楼上愁”、白居易的《长相思》“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼”、温庭筠的《望……查看全文>>
劳动争议案件中用人单位易犯错误之总结广东胜伦律师事务所王肇文律师在劳动争议案件中用人单位输官司的比例要远远大于劳动者，除了用人单位存在管理不规范、违法操作等原因外，还与用人单位处理劳动争议案件的经验有关，往往对劳动法和劳动争议处理的程序不熟悉，而犯一些错误，造成败诉，笔者结合所代理的劳动争议案件，进行总结归纳，以便对用人单位有一定益处。一、仲裁请求应明确具体，不能含糊不清在劳动仲裁申请书，主要分为三大部分，第一部分是双方的基本情况；第二部分是仲裁请求；第三部分是事实和理由，其中仲裁请求是非常重要的一部分，但是用人单位在书写时往往没有引起高度的重视，或是甚至是随意的填写，这样对用人单位是非常不利……查看全文>>
护士在工作中容易犯的低级错误有哪些护士由于工作时间短、缺乏经验或者工作繁忙、责任心不强等原因，在工作中繁忙尤其独自一人时，稍不注意就会出现各种问题。下面，我们来盘点一下在平常的工作中，护士容易犯的错都有哪些。1.加药时疏于核对导致溶剂错误我们科室以老年人居多，现在由于环境以及饮食的习惯，糖尿病病人越来越来，所以，医生通常习惯是将药物添加到0.9%氯化钠。但是，有少部分病人由于有高血压或者其他功能不好，为了减少对心脏的负荷，就要将药物添加到5%的葡萄糖中。但是，护士由于惯性思维，容易忽略核对，想当然地将药物添加到氯化钠中。2.葡萄糖中忘加胰岛素对抗患者患有糖尿病，如果必须输糖的话，需经通过换算后……查看全文>>
1后门打不开现象。后座乘客要下车，却发现车门怎么也打不开，结果用门外把手轻轻一拉就开了。新手可能会想，糟了，看来门锁坏了。其实，这只不过是儿童安全锁起了作用，当时买车的时候，经销商应该和你提起过这个功能，可是实际使用时就忘了。解析。后门从里边打不开，只不过是因为不小心启动了儿童锁。为了防止儿童乘坐时偶然从车内打开车门，很多车辆都装备了儿童锁，儿童锁启动后，后车门就只能从车外打开。如果是这种情况，只要关闭儿童锁就可以了。一些车的儿童锁位置在后车门的门把手边，还有一些车将锁位安排在后门侧边的位置，只有打开门才能调节。2空调不够劲现象。真羡慕别人的车空调那么好，坐别人的车经常觉得发冷，但自己的车把空……查看全文>>
『宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒』人一生中最致命的八个问题，在生活每个人都会碰到很多的问题，根据这个问题你能联想到什么。一个简单的问题也许就能讲出一番人生大道理呢，不信你看看，然后看看你犯了那个没。问题一。如果你家附近有一家餐厅，东西又贵又难吃，桌上还爬着蟑螂，你会因为它很近很方便，就一而再、再而三地光临吗。回答。你一定会说，这是什么烂问题，谁那么笨，花钱买罪受。可同样的情况换个场合，自己或许就做类似的蠢事。不少男女都曾经抱怨过他们的情人或配偶品性不端，三心二意，不负责任。明知在一起没什么好的结果，怨恨已经比爱还多，但却“不知道为什么”还是要和他搅和下去，分不了手。说穿了，……查看全文>>
实践中发生的劳动争议案件，有一半以上的案件都涉及到了工资问题，在这些案件中，又有80%以上的案件涉及到了加班工资问题，特别是2006年10月1日起实施了《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释（二）》后，这种情况尤为突出。该司法解释第二条规定，拖欠工资争议，劳动者申请仲裁时劳动关系仍然存续，用人单位以劳动者申请仲裁超过六十日为由主张不再支付的，人民法院不予支持。这就导致了只要员工告单位的，大多都会主张2年以来的加班工资请求。笔者从业以来处理了大量的劳动争议案件，发现用人单位在考勤管理方面存在着诸多问题，导致了其在仲裁及诉讼活动中处于极其不利的局面。在此，笔者对这些问题进行了总结……查看全文>>
与新课程一起成长——清水中学课程改革经验交流材料基础教育的课程改革给农村学校的教育教学带来了新的生机，也注入了新的活力，整个农村中小学的教育教学正经历着新的淬火，逐步地在摸索中进步，在学习中升华，在反思中前行。为了让新一轮的课程改革健康有序地发展，也为了让每一位教师尽快了解课改理念，转变教学观念，改革教学思路，适应新课程之下的教学，我校在上级教育领导部门的指导和关怀下，把课改的目标定位在：出学生，促进学生的可持续发展，为终身学习奠定基础；出教师，磨练一支具有新课程思想的教师队伍；出经验，反思吸纳积累教学实践的经验，形成以学生发展为本的教育理念。三年来，经过全体教师的辛勤劳动和大胆尝试，课改已呈……查看全文>>
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