义务教育教科书一年级下册第二单元计算20以内退位减法复习勐撒中心完小肖礼红一、教学内容计算20以内退位减法二、教材分析计算20以内退位减法是在20以内进位加法的基础上来学习的。一年级上学期学生学习了20以内的进位加法，这样安排既扎实地巩固“凑十法”，又为“破十法”的学习打好基础。同时让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系。三、学情分析1、学生的基础。知识技能方面。已基本掌握20以内的退位减的计算，对“破十法”“想加算减”的算理已经理解，但还不能熟练的应用。2、学生错例及原因分析。以13—9为例，13—9=1，破后忘加3，；再如13—9=2，破后错加十位上的1……计算方法需要总结提炼，并达到熟练……查看全文>>
课题---整理与复习《20以内的退位减法》教学反思陕西省宁陕县贾营小学张先平20以内的退位减法是新人教版一年级数学下册第二单元的内容，全单元公用12课时。本节课是整理与复习的第一课时。教学的重点是整理发现20以内退位减法规律表，通过发现规律，使学生熟练地掌握20以内退位减法的计算方法与算理，从而进一步提升学生基本的计算机能，尤其是口算技能更是本单元的重中之重。课堂开始，教师就让学生回顾本单元的知识点，通过学生的回顾，便于教师初步了解学生对知识与技能的掌握情况。回顾中，多数学生都说出了本单元的知识要点。紧接着，通过小组合作，学生较快地算出了20以内退位减法表的答案。但学生没有几个发现表中蕴含的规……查看全文>>
一年级第一学期口算题20以内退位减法班级__________学号________姓名__________20－15＝12－7＝15－9＝10－2＝20－8＝12－3＝13－7＝11－3＝20－5＝20－11＝10－5＝10－3＝14－6＝20－5＝11－8＝10－4＝18－9＝20－14＝20－7＝13－9＝14－9＝20－3＝10－1＝12－5＝13－4＝15－6＝10－7＝20－3＝14－8＝13－8＝20－19＝20－12＝14－7＝20－1＝11－5＝12－7＝12－4＝14－9＝15－6＝10－9＝20－11＝10－1＝10－4＝15－8＝10－2＝20－19＝20－3＝20－17＝……查看全文>>
20以内进位加法的几种方法：以8+5=13为例：1、数数法用数手指头或画点子逐一计数。2、接数法基本仍是数数法，只不过是在第一个数的基础上再逐一计数。例如8+5，第一个数8不用数，接上去数8+1+1+1+1+1。3、双手助记法差生可以用“双手助记法”帮忙，一只手表示一个数，大姆指表示5，其他四指各表示1。例如8+5，按照规定伸出双手，一看即知，8+5=13，经常练习后，学生看到算式，即在头脑中呈现双手的表象，借助表象，学生便可以立即算出得数。这也可以说，是一个简便的数学模型。这同数手指不同，数手指是逐一计数，水平较低，而“双手助记法”属于按群计算了，达到了高一级层次。4、珠心算是80几岁高龄的……查看全文>>
小数的加法和减法–教学设计--董道玉教学目标（一）使学生理解小数加、减法的意义，掌握小数加减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算.（二）培养学生良好的计算习惯，提高计算能力.教学重点和难点（一）理解小数加、减法的算理，掌握其计算法则是教学重点.（二）位数不同的小数加、减法计算，是学习的难点.学习新课（一）复习准备1.下面各数不改变大小，变成三位小数.8.90.4213.46002.填空.3.375千克=（）克7.81千克=（）克4.075千克=（）克3.4千克=（）克3.口算.0.4＋0.32.5－1.41.28＋1.214.6－3.28.75－3.744.5＋5.5456＋……查看全文>>
小数的加法和减法（教学设计）颜孝琴内容：课本95页—97页例1、例2，课本97页做一做教学目标：1.经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加、减法算理上的联系。2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法，运用所学知识解决实际问题。3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重难点：教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理，课时：第一课时教学过程：一、复习引入。1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法454+382652-4932、引入。小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个……查看全文>>
《小数加减法》教学设计江桥中心小学白淑珍一、教学内容：小学数学四年级下册第六单第71、72页《位数相同的小数加减法》。二、教材分析学生在这册教材的第四单元刚学习完小数，掌握了小数的意义和读写法，掌握了小数的基本性质。学生对小数已经有了很深入的认识。在此基础上学习小数加减法的计算法则。使学生理解和掌握小数加减法的算理（只有计数单位相同的数才能相加减）和算法（把相同数位对齐，也就是把小数点对齐）是学习小数位数不同的小数加减法的关键，是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法，是形成良好的计算能力的重要组成部分。教材通过学生熟悉的买学习用具来呈现学习内容。使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚……查看全文>>
教学内容：新课标人教版四年级数学下册小数加减法95页至97页，例1、2及做一做。教学目标。1、知识与技能：能结合具体的情境，用类比、迁移的方法探索小数加减法的计算方法，能正确计算小数加减法并解决实际问题。2、过程与方法：合作交流，共同总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、情感、态度与价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想；体验数学学习的乐趣，提高学习数学的兴趣；激发学生的爱国精神。教学重点：小数加减法的笔算方法。教学难点：理解小数点对齐，也就是数位对齐的道理。教具准备：多媒体课件。教学方法：自主探索、类推、迁移法、合作交流、讲练结合等。课型：新授课。教学过程：一、创设……查看全文>>
小数的加法和减法说课稿一、说复习内容教材p71—p81的学习内容.二、说复习目标1.在老师的引导下，经历知识整理的过程，建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。2.通过复习，进一步理解算理，掌握算法，能正确熟练地进行口算和笔算，能根据数据特点灵活地进行简算，解决生活中的实际问题。三、说复习重、难点重点：小数的加法和减法计算的算理、算法。难点：根据数据特点选择合适的方法进行计算。四、说配套资源复习课》名师教学课件五、说复习设计（一）课前设计复习任务：小数加减法和整数加减法的联系和区别同学们，大家已经学过了小数加减法，想一想小数加减法和整数加减法的联系和区别，请举例说明，完成下面表格。小数……查看全文>>
一年级第一学期口算题20以内退位减法班级__________学号________姓名__________20－15＝12－7＝15－9＝10－2＝20－8＝12－3＝13－7＝11－3＝20－5＝20－11＝10－5＝10－3＝14－6＝20－5＝11－8＝10－4＝18－9＝20－14＝20－7＝13－9＝14－9＝20－3＝10－1＝12－5＝13－4＝15－6＝10－7＝20－3＝14－8＝13－8＝20－19＝20－12＝14－7＝20－1＝11－5＝12－7＝12－4＝14－9＝15－6＝10－9＝20－11＝10－1＝10－4＝15－8＝10－2＝20－19＝20－3＝20－17＝……查看全文>>
《优质课教案》20以内退位减法复习贾红苗20以内退位减法复习教学目标：1.引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，让学生进一步掌握20以内退位减法。2.通过复习，学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。3.通过复习，培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。教学重点：通过复习，学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。教学难点：发现规律，表达规律，应用规律的过程。教学准备。课件，口算卡片，每个四人小组一套20以内退位减法卡片。教学过程：一、创设情境，激发探索兴趣1.师：小朋友们，听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗……查看全文>>
《20以内退位减法的整理复习》教学设计一、教学目标分析：1、知识与技能：让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程，比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、过程与方法：通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。3、情感态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。二、教学内容分析：教材先安排加法，再安排减法，意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系，二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及退位减法的基础上……查看全文>>
20以内的退位减法【阿克苏地区温宿县佳木镇中心小学。库尔邦。苏力坦】▲教学目标知识与技能：1.使学生比较熟练地口算20以内的退位减法。2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题（用数学的能力）。过程与方法：通过学生自主探索与合作学习，掌握“凑十法”，“算减整法”等方法来算计算20以内的退位减法。情感态度与价值观：通过数学学习，使用学生初步体验数学来源于生活又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。▲教学重点引导学生掌握“四个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。▲教学难点培养学生数学的能力。▲教学过程1.一，创设情境，激发兴趣草地上有6个鸟，鸟窝里有飞出来9个鸟。小……查看全文>>
小学数学精品教案20以内的退位减法复习课中原区伊河路小学张朝旭一、学习内容课本第24、25、26页整理和复习。二、学习目标1.在老师的引导下，经历知识整理的过程，进一步了解本单元的知识及相互联系。2.通过复习20以内退位减法的计算和方法的归纳，以及解决相应的实际问题，能正确、熟练地进行口算，掌握方法，并会用所学的知识解决问题，形成能力。三、学习重点、难点重点：正确熟练地进行20以内退位减法的口算。难点：能按照解题的一般步骤，分析和解决问题。四、配套资源复习课》名师教学课件五、学习设计（一）课堂设计1.口算复习12－9＝11－7＝13－6＝17－9＝12－6＝15－8＝15－7＝15－6＝13－……查看全文>>
[两位数减两位数（退位减法）]“两位数减两位数的退位减法”教学设计江西省赣县城关实验小学曾缨教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第三册第18页例2，两位数减两位数（退位减法）。教学目标：1、让学生探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并体会计算方法的多样化。2、初步培养学生估算的意识和解决实际问题的能力。3、在教学中培养学生小组合作的意识。教学重点：让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点：探索并掌握两位数减两位数的计算方法。一、情境引入：今天，我给大家带来了数学王国里的两位小精灵，你们看，是谁。（出示：聪聪、明明）同学们掌声欢迎。1、教师讲述：聪聪、明明在来……查看全文>>
《两位数减两位数退位减法》教学设计新阳街小学庞俊萍教学目标：1.初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法（a、b、c三类都会），学会清楚地表达自己的思考过程（a、b两类能清楚流利地表达，c类能表达。）。2.经历自主独立的探索过程，初步养成对问题深入思考的意识3.理解并掌握笔算减法的法则（a、b、c都会）.教学重点：正确进行笔算退位减法计算.教学难点：弄清笔算退位减法的算理.教学准备。多媒体课件，学生准备50根小棒（5捆），计数器（2人1个），课业本。教学步骤：一、铺垫孕伏1.口算（b类学生汇报3道，c类学生汇报6道）13-9=17-8=15-9=14-7=11-2=12-6=72-9=2……查看全文>>
两位数减两位数退位减法宿迁中学南蔡分校小学部苏良都教学目标：1.初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，学会清楚地表达自己的思考过程。2.让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考的意识。3.理解并掌握笔算减法的法则.教学重点正确进行笔算退位减法计算.教学难点弄清笔算退位减法的算理.教学准备。多媒体课件，学生准备50根小棒（5捆），计数器（2人1个），课业本。教学过程：一铺垫孕伏1.口算比赛12-9=21-5=35-8=27-8=50-6=43-7=50-6=2.用竖式计算板书：47-26=3.提问。笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么。（二）探究新知1.教学例1多媒体出示……查看全文>>
第二课时：两位数减两位数（退位）学习内容：教科书p18-p19学习目标：1、让学生养成良好的书写习惯。2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。3、采用合作学习的方式学习笔算减法。学习重、难点。采用多种方式突破退位减法。学习准备。幻灯片，小棒、实物投影。学习过程。一、创设情景上节课看到我们国家申奥成功，我们心中都无比的骄傲，还提出了一个还没有解决的问题，巴黎比北京少多少票。怎么算。（生列出56—18）能用口算直接算出得数吗。不能口算怎么办。我会列竖式。聪聪遇到难题呢。个位上6减8不够减怎么办。你们能帮他想办法解决吗。二、解决问题1、小组交流。预测。（摆……查看全文>>
主备人：王猛教学目标：1.经历探索两位数减两位数（退位）的计算方法的过程，并能理解算理、掌握方法。2.通过操作、讨论、交流，培养学生自主探究能力及渗透多样化的计算方法。3.感受数学与生活的联系，培养用数学解决问题的能力和数学应用意识，并获得用数学的成功体验。教学重点：理解各位不够减时从十位退一作十的道理。教学难点：个位是0的情况。教学准备：多媒体课件，实物投影仪，小棒。教学过程：一、创设情境，提出问题二、上星期周末，小明兴致勃勃地去逛商场，发现了许多漂亮的东西。分别是：（课件出示）玩具狗玩具猫赛车书包56元50元62元60元小朋友，你们最喜欢哪样。小明非常喜欢玩具狗，可是口袋里只有18元钱，小……查看全文>>
《两位数减两位数不退位减法》教学设计教学目的：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。教学重难点：1、学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。1、掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教法：讲解法、讨论法。学法：合作法、探究法。教具准备：实物投影、主题图教学过程一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图。2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报。从什么地方可以看出北京赢了。４、根据这些信息，你能提出什么问题。会解答……查看全文>>
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