我校通过实行“全员育人导师制”，教职工的教育教学管理理念发生了转变，有效的促进了教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。现总结如下：1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过学校“全员育人导师制”的实施，教师的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活……查看全文>>
小学全员育人导师工作总结东疏镇西疏完小张玉粉201*.12全员育人导师工作总结“全员育人导师制”作为一种新事物，仍需进一步的加强科学论证和实践探索。下面是我全员育人工作情况总结如下：“全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。主要表现在：1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽略对学……查看全文>>
“全员育人导师制”工作总结（201*-201*学年度第一学期）为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校在县教育局和镇教办的领导下，积极推行“全员育人导师制”，提出了“全员育人”“全科育人”的先进理念，开展了全员育人导师制度，让一些德才兼备的老师担当德育导师。自从实施全员育人导师制以来，各科任教老师能自觉参与到育人活动中来，与学生面对面进行交谈，及时了解学生的学习与心理情况，适时给予帮助，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。现就活动开展情况，做如下总结：一、具体做法（一）做好宣传工作，提高教师的思想认识为了使教师们理解……查看全文>>
当“导师”，我的杏坛新体验初一（5）班全员育人实践总结于翠荣非常幸运，在政教处统一指导下，在年级主任的热情帮助下，我成了一名“导师”。磕磕碰碰走过了一个学期，心里感觉既温暖幸福又忐忑迷茫。下面，我就本学期“导师制育人”工作进行梳理。201*年9月11日学校组织了全员育人研讨会。会后，我就很是兴奋，结合几年来的工作实践，觉得“全员育人导师制”一定能为学生德育开辟一条新路子。学校教育重智育已是不争的事实，可是德育也不可偏废啊。我们过去喊了很多年的“五育并举、五育并重”，实施起来却总是力不从心。班主任单兵作战的德育状况，更是让自己疲惫不堪，收效也就很是“甚微”。学校引入的“全员育人导师制”，让我看到……查看全文>>
全员岗位育人个人工作总结（1）“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赏识他人；一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己……”这是美国教育部规定的中小学教师必读书目《人这样成长》中的一段话。从中我们得到启示：教师应成为学生成长的良师益友。稷下中学“全员育人导师制”以其现代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促进了教师的专业成长和学生的全面发展，符合教育改革的潮流。同时，“全员育人导师制”作为一种新事物，仍需进一步的加强科学论证和实践探索。下面就本人近几年全员育人工作情况总结如下：“全员育人……查看全文>>
小学“全员育人导师制”工作总结为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校在市教育局的领导下，积极推行“全员育人导师制”，提出了“全员育人”“全科育人”的先进理念，开展了全员育人导师制度，让一些德才兼备的老师担当德育导师。自从实施全员育人导师制以来，各科任教老师能自觉参与到育人活动中来，与学生面对面进行交谈，及时了解学生的学习与心理情况，适时给予帮助，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。现就活动开展情况，做如下总结：一、具体做法（一）做好宣传工作，提高教师的思想认识为了使教师们理解导师制的内涵和意义，我们多次召开全校教师……查看全文>>
全员育人工作总结（第八稿）打造“四维一体”人才，构建“三全三多”模式依托“两大平台”优势，实现“一个中心”目标政府管理学院201*201*年全员育人工作自评报告两年来，政府管理学院坚持和贯彻“育人为本，德育为先”的育人理念，认真探索，积极实践，营造全院教职员工人人参与、全院学生人人受益的育人格局和氛围。在育人工作中，合力打造具有“崇高的思想境界、良好的专业水平、过硬的职业能力、良好的综合素质”的“四维一体”人才，着力构建全员化多渠道、全过程多层次、全方位多合作的“三全三多”育人模式，依托未来公务员之家和红叶社“两大平台”优势，实现培养具备较高理论素养和公共管理实践能力、具有创新能力和高度社会责……查看全文>>
“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赏识他人；一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己”我们从中得到启示：教师应成为学生成长的良师益友。“全员育人导师制”作为一种新事物，仍需进一步的加强科学论证和实践探索。下面是我全员育人工作情况总结如下：“全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。主要表现在：1、增强了教师的“育人”意识，提……查看全文>>
全员育人导师制工作总结.g全员育人导师制工作总结郭海顺自学校就实行全员育人导师制以来，学校始终坚持新课程教育理念，在推进素质教育的进程中，特别注重德育与智育的均衡发展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展。从201*年以来，我就担任四年级张宇、张慧瑶、朱永翠、张素娇、王桂霞、张永娟、张俊雪、朱婷婷、朱洪剑、张晓磊、李辛杰这11位学生的导师。现将这一年的导师工作总结如下：我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念。每一个学生都是重要的，学校和教师要对每一个孩子的发展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为学校和老师也不能轻易放弃他。学生是人，问题……查看全文>>
“全员育人”注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。主要表现在：1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过学校“全员育人”的实施，本人的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生……查看全文>>
高一化学李炳勋学校从201*年10月21日开始，正式施行本学期的全员育人工作，作为全员育人工作中的一份子，我积极响应学校的要求，努力的完成自己的育人任务。现在，学期已经接近尾声，本学期的全员育人工作我已经圆满的完成了任务，为了在今后的“教书育人”中有更大的进步，在此做个总结，反思其中的不足，发扬优点，为以后的进步打下基础。一、全员育人工作的步骤：1、了解学生情况：我所负责指导的是高一30班的4个学生，37、38两个班级各5名学生，加起来一共有14位同学。为了了解这14名同学的具体情况，我分别找他们谈话，并且要求他们每人写一份自我介绍（里面包括家庭情况，性格爱好、家长联系方式以及今后希望我在那些……查看全文>>
201*年5月全员安全培训工作总结3201*年5月全员安全培训工作总结根据公司实际需要，各部门区队将煤矿事故案例、企业文化、各部门专业知识等知识进行了学习，共培训745人。在考核中85分以上的占89%。通过对各部室、区队培训评估表的搜集，汇总得分90.9分属于非常有效。在培训中职工集中反映的问题。培训中培训材料较少，讲课形式单调，主要是讲授式。授课讲师授课过于死板，缺乏易于理解性。本次培训采取的方式还是根据部门内部需要自行设定培训内容，内容虽是各部室、区队所需培训内容，但是与全年培训计划未完全切合，从培训全局来看存在混乱。各部室、区队培训负责人对培训工作的重要性仍存在错误的观念，缺乏理性的认识……查看全文>>
这次河北省中小学素质提高全员远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我决定悉心专业自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。“全员远程培训”顺应时代要求，给广大一线教师的久旱的心田下了一场及时雨，我们教师在教学的困惑中得到指点，他帮助我们解决……查看全文>>
河北省201*年教师远程河北省易县中学教师伍华君今年我10月至11月份有幸参加了本次教师远程全员培训学习，这是一次不断完善和提高自我的机会。通过短暂的网上培训学习，使我明白了网上学习的重要性和快捷性。在培训学习中，我对备课以及相关知识有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了教育理念、丰富了教学理论和专业知识素养。使我在教育观念和教学理论上得到了大量补充，反思了以往工作中的不足，解决了一些我以往教学中的困惑，为我今后更进一步提高教育教学质量打下了坚实的基础。一、通过培训，提高了自己的思想认识。通过此次培训，我更清楚地知道了“百年大接计、教育为本，教育大计……查看全文>>
201*年河北省小学教师全员远程培训学习总结在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学策略，用心去领悟教育观点，吸取精华；积极和各位学员相互交流。这次培训使我在教育观念上得到了大量的补充，通过反思以往工作中的不足，并把新观念和技巧付诸于课堂教学实践，获得了点滴体会，现简要总结如下：一、教育观念得到更新、补充。1、改变教学行为尤为重要学生是具有独立个性的人，教师必须改变教学行为。在具体的课堂中，教师要转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。2、抓住教学过程创新教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重实效，敢于……查看全文>>
苏杭河煤矿全员培训工作总结为了确保我矿年底的安全生产，切实提高全体职工队伍的安全素质，我矿利用停工期间，于11月7日至11月14日，进行了为期7天计28学时的全体职工安全知识培训，并在培训中做到了有计划、有培训、有考核、有总结，从而为我矿的安全生产工作奠定了坚实的基础，具体培训工作总结如下：一、组织过程：根据上级领导指示，安全科在11月12日开始做全员培训的准备工作，组织人员打扫二楼会议厅，制定培训内容，邀请公司安监部王瑞东、我矿谭金余、艾尼卡德尔、徐文学、付传荣、殷海龙、李慧新、唐忠华、符科星等同志为授课老师，经过紧张而有序的准备，使全员培训活动能够顺利进行。二、培训内容：针对职工文化水平参……查看全文>>
依托网络视频实施201*年基础教育教师全员培训工作总结在县教育局的正确领导和进修校“全员培训”专家组的认真指导下，我校于201*年2月25日制定相关的培训方案，及时召开全体教师的动员大会，使我校“全员培训”工作，在我们的周密组织、严格管理下得以顺利进行，教师们圆满完成了学习任务，实现了预期目标，收到了良好的效果。现将有关工作总结如下：一、成立组织，精心准备自从我县“依托网络视频‘全员培训’远程培训”启动仪式后，我校立即行动起来，成立了以学校校长任组长，分管教学副校长为副组长的“全员培训”工作领导小组，并明确由副组长负责日常事务的管理工作。任命了各个教研组组长作为本学科培训的管理人员，向领导小组……查看全文>>
培养师德师爱，提升专业水平----记河北全员培训总结石家庄二中西校区生物组郝金亮我通过河北省中小学教师全员远程培训网络学习，受益匪浅。每天细心聆听专家的精湛的讲演，专家们细致精辟的分析，精彩的讲座，让我茅塞顿开。下面是我通过本次河北省中小学全员培训获得的点滴体会，与大家分享如下：一、重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。宋代朱熹的《观书有感》中有这样两句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。而作为教师的我们要想给学生一碗水，就不能满足于自己的一桶水，要成为“长流水……查看全文>>
201*年度全员培训工作总结和明年工作思路（样表2）关于报送201*年全年培训工作总结和201*年培训工作安排的通知公司各部门：请各分公司对全年度培训工作进行认真总结，提炼亮点，找出不足，以利于明年培训工作的更好开展。总结具体内容包含如下几点（格式如同往年）：一、全员培训情况统计1、举办各类型培训班期参培人数人；2、新进人员岗前培训人次；3、岗位培训人次；4、技术练兵和技术比赛人次；5、特种作业培训人次；6、职业资格培训人次；7、技术讲课、现场讲解人/次；8、生产知识考问讲解人/次；9、技术问答人/次；10、事故预想次；11、管理及专业技术人员培训人次；12、外送人员培训人次；13、全员培训率……查看全文>>
这次中小学教师全员培训，为广大教师提供了学习机会。提升了教师的教育理念，提高了教师的业务素质水平。为教育教学工作提供了有利的保障，打下了坚实的基础。提升了教师的教育理念，提通过这次培训学习，就我本人而言，那真是收获颇多，受益匪浅。下面就谈一谈我在这次学习中的一些心得体会：1、教育理念的转化学完之后我以后要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。应创设能引导学生自主、合作、探究性学习……查看全文>>
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