科学发展观深化了对社会主义建设规律的认识，指明了实现经济社会又快又好发展的科学道路，是对马克思主义哲学的成功运用，是。全面贯彻落实科学发展观，必须从世界观和方法论的高度，坚持求真务实，掌握并运用好发展规律；坚持统筹兼顾，促进经济社会全面进步和人的全面发展；坚持正确处理“快”与“好”的辩证关系，实现经济社会又快又好发展。新世纪新阶段，我国改革发展进入机遇与挑战并存的关键时期。以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，审时度势、高瞻远瞩，提出了以人为本、全面协调可持续的科学发展观。科学发展观深化了对社会主义建设规律的认识，指明了实现经济社会又快又好发展的科学道路，是……查看全文>>
发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。科学发展观就是以人为本，全面、协调、可持续的发展观。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，精神实质是经济社会又好又快发展。科学发展观进一步指明了新世纪新阶段我国现代化建设的发展道路、发展模式和发展战略，进一步明确了中国要不要发展、为什么发展和怎样发展的重大问题，是全面建设小康社会和实现现代化的根本指导方针。以人为本，就是坚持全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家工作的根本出发点和落脚点，坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的一致性，坚持……查看全文>>
把握品德新课程教材目标方法论随着品德新课程教学的不断深入，一些教学中的实际问题日渐显露，尤其是对教材目标的把握，成为任课教师特别是青年教师理解、处理、使用教材上的拦路虎，直接影响品德课堂的教学质量，是教师感到棘手、领导为之担心，同行议论最多的一个难题。当我们已经习惯于教材的每一篇课文阐述一个道德观点、一篇课文上一节课、一节课又给学生讲一个道理的传统思想品德课教材与教学时，一下子面临了仅以导语、提示语及大量图片和少量说明性文字相组合的新教材时（且每篇课文的教学有时需2到3个课时完成），使得不少品德课教师一时难以适应，离开了教学参考书就无法找到把握教材目标的切入口，影响了对教材内容的理解。因此，向……查看全文>>
共青团组织的理论创新体系和研究方法框架，要以马克思主义中国化的最新成果为指导思想基础，以建设有中国特色的社会主义为社会实践背景，以新时期党的建设伟大工程为依托，以先进性和群众性为基本属性确定，从历史和现实的双重角度，研究中国共青团性质、职能、地位、体制，尤其是共青团建设、改革、发展的理论和规律。这是一项必须要引起全团高度重视的系统工程，需要从总体框架确定以及基础理论、应用理论、发展理论和研究方法论等诸多方面，进行大视野、多学科理论与应用相统一的综合性学科研究。一、理论支柱及研究框架体系1.三大理论支柱共青团组织理论的创新与发展，作为以马克思主义中国化最新成果为指导的具有鲜明党性原则的科学，所承……查看全文>>
社会矛盾表现形式多样化导致矛盾成因的复杂化，从司法角度分析主要有以下原因：一是立法滞后。社会发展迅速，立法总是滞后，无法可依，有的法律理论性强，实际操作性差，都会导致发生矛盾。二是部分执法人员自身德能素质低。他们工作上是“做一天和尚撞一天钟”，不思进取，甚至个别执法人员把“有权不使过期作废”挂在口头，将“处理纠纷是肥肉，相互勾结为分羹，吃拿卡要寻常事，弄点钱花不枉活”等思想充斥整个大脑。三是队伍管理不严，责任追究不实。司法机关不能公正处理案件造成群众不满，出现问题后，司法机关在处理上“失之于宽、失之于松、失之于软”，责任制度形同虚设，再加上领导不愿意暴露自己的缺点，甚至担心影响“荣誉”，敷衍了……查看全文>>
实用写作遵循着一切文章共同的写作规律，但在采集——运思——行文——修改的基本写作过程中，也面临着与文学写作不同的内容，如动机问题、调查采集材料问题、验证并梳理材料问题、研究并处理材料问题等等。面对这些命题该如何解决，这便是本文要讨论的具体内容。一、需要与动机的转换写作动机是写作行为发生的原因和动力，写作动机分内部动机与外部动机。一般来说内部动机支持的写作是一种自主的写作，外部动机引发的写作则属于受命的写作，实用写作多数情况应视为受命写作。实用写作的外部动机虽仍为“需要”所激发，但这种写作“需要”是外力施加的，并非写作行为中写作主体自发的缺乏状态。实用写作的外部动机主要表现为受“他人意志”支配和……查看全文>>
杜宴林毋庸置疑，现代化进程中的中国法治正如火如荼地进行着，并取得了实质性的进展和愈益显明的成效。然而，实践中的窘态与理性的求证却让人清醒的看到，中国法治现代化进程并没有表面上那么乐观与繁荣，恰恰相反，现代化进程中的中国法治因为方法论上的误区和偏差——一种认识论和方法论上的扭曲，正在或势必偏离现代化轨道，并进而直接导致了当下的窘态与困惑：完美与缺憾的矛盾交织，理想与现实的冲突扭曲，滞阻了法制现代化的纵深运行。对于21世纪的中国法治来说，必须进行方法论的检讨与重整，确保法治的现代化运行。一、现代化进程中的中国法治。方法论的检讨。详细来说，现代化进程中的中国法治存在如下方法论上的误区或缺欠：（一）法……查看全文>>
夏群友，王欣欣（西安交通大学人文与社会科学学院，陕西西安710049）摘要。研究马克思晚年的东方社会理论，最重要的其实不在于他当时作出了什么具体结论，而在于他分析问题的过程中体现出来的方法论意义。具体问题的具体答案，只适用于特定的历史时代，它有可能随着时代的发展而显得不切合实际，但科学的思维方法却永放光芒。关键词：马克思；东方社会理论；方法论意义中图分类号：b026文献标识码：a文章编号：1006-723x（2010）06-0001-05在马克思晚年的东方社会理论中，对于俄国农村公社未来的发展命运，他既没有断言它必然遭遇灭亡，也没有确信它一定能跨越“资本主义卡夫丁峡谷”，而是把这个问题留给了不……查看全文>>
[摘要]马克思主义哲学方法论是我们认识世界、改造世界的根本方法论。科学认识和正确理解马克思主义哲学方法论，在理论上、实践上厘清教条主义、经验主义等形而上学错误倾向，关键是把握好。是“四个统一”;实践性和理论性统一；普遍性和特殊性统一；绝对性和相对性统一；无限性和有限性统一。[关键词]马克思主义哲学；方法论；辩证本性方法论是指导人们认识世界和改造世界的根本方法的系统化、理论化学说或理论体系。在层次上由高到低可分为哲学方法论、一般科学方法论和具体科学方法论三个层次。马克思主义哲学方法论，是哲学方法论中最为科学和正确的方法论体系。综观马克思主义哲学方法论理论体系及其发展过程，尽管包括它的创立者马克思……查看全文>>
在马克思哲学思想发展中，这种方法论的自觉构成了马克思批判政治经济学、拜物教意识的深层逻辑。在标志着马克思哲学思想发展变革的重要文本《德意志意识形态》中，马克思通过颠覆青年黑格尔派那种纯粹理性的思考，指出了这种哲学的现实前提以及在这一现实基础上，这种哲学是通过哪些环节抽象出来的。在《哲学的贫困》中，马克思正是通过这种方法揭示出蒲鲁东思想中资本主义意识形态的本质规定性，即将资本生产条件下产生的思想观念从具体历史情境中抽象出来，作为判断一切社会存在的标志，使得政治经济学的重要概念具有了自然性的特性，于是资本主义社会也就成为自然性的存在，一种最合理不过的自然秩序。马克思嘲弄地说：“于是，以前是有历史的……查看全文>>
一、方法论启示：建构包容“一种语言以上”的体验的传播情境传播，是人类社会构建意义的活动和过程；意义的生产与交流，是传播学的内在研究领域。“但是，长期以来，传播学研究领域对传播问题的认识，就具体的传播现象的构成研究较多，而对深层意义构建关注较少。”在美国传播学者詹姆斯·w·凯瑞看来，传播的传递观和传播的仪式观是美国自19世纪以来对“传播”的认识的两大主要倾向，而其中传递观的研究又占有明显的主导地位。所谓传播的“传递观”，即把传播活动理解为“传递”，认为传播是一个讯息得以在空间传递和发布的过程，以达到对距离和人的控制。而就目前传播学界的研究来看，相对而言，较多地展开的也是对传播作为信息传递的基本模……查看全文>>
法律是什么。法律应当是什么。这些都是非常深奥的法哲学命题，凡俗吾辈岂能一眼望穿。法律的本来面目是什么。法律实际是什么。带着这种困惑我阅读了大量的法理学论着，但依然是一知半解，甚至是加深了对法律的困惑和迷茫。但《法律方法论》耳目一新的观点给了我更多关于法律的启迪和提示。诚如苏力所言，阅读法律就是阅读秩序，阅读经历自然流变与人为建构的人间秩序。法律方法论无法也不可能对法律是什么作出一个真理性的解释或者答案。对法律是什么的探索是永无止尽的，只能说《法律方法论》对法律是什么做了一个学理上的探讨和制度建构上的努力。虽然也许我们人类有限的理性无法获得关于法律的真谛，法律精神的风骨，但这并不能成为阻碍我们关……查看全文>>
构建和谐社会是一个复杂的社会系统工程。各级领导干部能否加强理论研究，运用马克思主义唯物辩证法，正确理解和谐社会的理论内涵，按照科学发展观的要求，坚持非均衡发展、协调非对抗性矛盾、树立非线性思维，对于推进构建社会主义和谐社会的伟大历史进程具有十分重要的意义。一、非均衡发展是实现社会总体和谐的必由之路马克思主义唯物辩证法认为，事物的发展是一个否定之否定的辩证过程，是螺旋式上升、波浪式前进的。在事物发展的过程中，总是由局部突破再到整体变革，在整体平衡的基础上再实现新的突破，如此循环往复。按照这一事物运动变化发展的规律，在经济社会发展过程中，非均衡发展是绝对的，而均衡发展则是相对的，是从非均衡发展到均……查看全文>>
姚丽摘要。卢文弨是清代乾嘉学派中皖派校勘学家的代表人物，其校书方法既不同于以惠栋为代表的保守泥古派吴派，又不同于同为皖派的戴震、段玉裁等人，形成了独树一帜的以对校为特点的博涉一派，其保守稳健的校书方法至今仍有借鉴意义。关键词：卢文弨；保守稳健；校书方法中图分类号：g122文献标志码：a文章编号：1002-2589（2013）03-0134-02卢文弨（1717—1795），字召弓，号矶渔，又号檠斋，晚更号弓父，堂号抱经，人称抱经先生。浙江杭州府仁和县东里坊人，余姚县籍，其先祖从范阳迁越，明代时从余姚迁杭州，故自属“杭东里人”。卢文弨身历清康熙、雍正、乾隆三朝，是乾嘉学派中皖派校勘学家的代表人物……查看全文>>
宗密（780-841年），果州西充（今四川西充县）人，世称圭峰禅师，且身肩二任，既是华严宗第五祖，又是禅宗荷泽系的四传弟子（注：尽管胡适对宗密自称为荷泽系人怀疑其为“攀龙附凤”（见张漫涛主编：《现代佛教学术丛刊》第六辑，页（259-295），但本文仍以传统说法为准。），是唐代著名高僧。尽管后世禅宗徒对他颇有轻视、指责之意，（注：如明代四高僧之一蕅益智旭贬抑宗密为“知见宗徒，支离矛盾”（见《灵峰宗论》，卷五）。）但是宗密以他大量的著述赢得了后人，特别是近现代佛教学者的高度评价，如任继愈先生等人评定他为“唐代中后期最大的禅宗学者”，（注：任继愈总主编：《佛教史》，中国社科出版社，1991年第1版，……查看全文>>
社会主义政治文明建设，既是全面建设小康社会的重要目标，也是我们深入探讨如何建设社会主义的重要课题。积极稳妥地推进我国社会主义政治文明建设，从方法论上讲，应该坚持以下几个方面的辩证统一。紧迫性与有序性的统一提出社会主义政治文明建设的概念，有着现实的必然性与紧迫性。第一，政治文明建设是实现社会主义现代化建设战略目标的需要。我国现代化建设的目标，就是到21世纪中叶，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。社会主义现代化建设是亿万人民群众的事业，只有充分发挥广大人民群众的积极性、主动性和创造性，才能取得成功。如果没有高度的民主，人民便不能在经济、政治和思想文化领域充分发挥主人翁作用。第二，……查看全文>>
【内容提要】“契约——诚信”教育与“平等——民主”教育、“尊重个人——社会合作”教育一起，共同构成新时期新道德教育的基础。实施“诚信”教育应遵循下列原则与方法：既要关注孩子行为的结果，又要关注孩子行为过程和手段的合理性和正当性：对不同年龄阶段的孩子采取不同的教育方式；注重成人行为的示范性：让孩子直面真实性的道德冲突。【摘要题】德育教育【英文摘要】education&nb……“诚信”是有序、有效和成熟社会的重要标志。它作为一个社会的基础道德的重要内容与市场经济以及整个社会道德体系的稳定与发展密切相关。历史已经反复证明，在一个诚信丧失的社会，不仅正常的市场经济秩序很难建立起来，而且，整个社……查看全文>>
——《李岚清教育访谈录》读后武汉大学党委书记顾海良校长刘经南《李岚清教育访谈录》的出版是我国教育界的一件盛事。该书采取访谈录形式，语言朴实流畅，旁征博引，史论结合，情理交融，具有很强的指导性、启发性和可读性。我国近10年教育的改革发展，波澜壮阔，成果卓著，尽在书中。结合武汉大学教育改革发展的实践，细读此书，备感亲切。李岚清同志心系教育，情系教育，真抓实干，实现了我国教育的大发展，并在实践中提出了许多新的教育思想，推进了中国特色社会主义教育理论与实践的发展，为我国的教育事业作出了重大贡献。《李岚清教育访谈录》必将成为中国教育史上的重要文献。首先，它真实地记录了近10年来中国教育发生的变化，充分再……查看全文>>
bsp;原理内容。人生价值包括两方面，一是个人对社会的责任和贡献即个人的社会价值，二是社会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值，亦即贡献与索取，贡献与索取是互相联系密不可分的。方法论。树立正确价值观，在贡献（物质贡献和精神贡献）中实现人生价值。★5、人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者原理内容。人民群众是社会物质财富的创造者，从根本上推动了社会的发展，是精神财富的创造者，推动了社会的全面进步是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。方法论：同群众实践相结合树立群众观点，坚持群众路线，做到相信群众、依靠群众、为人民群众的利益而奋斗。6人类社会与自然的关系原理原理内容：人类社会与自然界是相……查看全文>>
第一部分：辩证唯物主义一、辩证唯物论有关原理、方法论：1、世界物质性原理、原理内容。世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。方法论要求。要求我们想问题、办事情要从实际出发，使主观符合客观，反对主观主义。2、意识的反作用原理原理内容。意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。方法论要求。我们要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。☆3、物质和意识的辨证关系原理原理内容。物质决定意识，意识对物质具有能动作用。方法论要求。我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发、使主观符合客观，又要重视意识的……查看全文>>
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